2023届安徽省亳州市初三冲刺押题（最后一卷）语文试题试卷含解析

2023届安徽省亳州市蒙城八中重点中学初三冲刺押题（最后一卷）语文试题试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列词语中，字形完全正确的一组是

A.松驰诀别五体头地再接再厉

B.端祥荒僻一泻千里恼羞成怒

C.辐射渊博焕然一新兴高采烈

D.胁助纯粹瓜熟蒂落按步就班

2.下列名著内容描述有误的一项是（）

A.《老人与海》中的桑地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗了好久，虽然最终马林鱼被鲨鱼吃光了，但他用行动证明：

人并不是生来就是要吃败仗的。

B.《边城》写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守

着渡口，摆渡过往行人。夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。

C.《小王子》中小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他，他使小王子明白了什么是生活的本质、狐狸

告诉小王子的秘密是：只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。

D.《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车因军阀混战，被夺去；第二次买车的积蓄又被曹先生敲诈；后来，在虎妞的资助

下，祥子有了自己的车，却因虎妞的死不得不卖掉车，最终祥子变得自甘堕落，麻木不仁。

3.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。

B.针对近来频频发生的校园暴力事件，学校的领导进行了深刻反思。

C.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。

D.5月3日至4日，中美就经贸问题举行了磋商，达成了就有关问题保持密切沟通。

4.下列各句没有语病的一项是（）

A.2018年夏天，是英国10年来最炎热的一个城市。

B.对信誉品牌来说，通过建立品牌与个人之间的联系是极其困难的。

C.经过近20多年的不懈研究和持续关注，他已经成为该领域的权威专家。

D.家里有小孩的人都知道，其实三五岁的儿童哪一个不是天才。

5.下列句中加点成语使用正确的一项是（）

A.妈妈做事干练，不一会，就把家里杂乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。

B.去年暑假，爸爸领着我去了桂林，那里的行军源水，让人感到美不胜收。

C.一位市民收到中奖短信，兴冲冲跑去银行汇钱，银行前一条防诈骗横幅让他妲学切强。

D.班会上，他弯弯茅谀，出众的口才使大家十分佩服。

6.阅读下列材料，按要求完成题目。

有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……

有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成'储钱罐'，因为没有人能够靠储钱变富;

但一定要把自己变成'印钞机'，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、

不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。请解释俞敏

洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

储钱罐：______________________________________

印钞机：从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？

7.古诗文默写填空。会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》），为有

源头活水来。（朱熹《观书有感》）

古诗词常常借助修辞表情达意。文天样在《过零丁洋》中巧用比喻句“

,“说明个人命运与国家遭遇是紧密联系在一起的。李清照在《武陵春》中巧用比喻和夸张的

修辞将抽象的愁苦物化，抒发自己内心深重苦闷的诗句是“,

《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“,。”

有异曲同工之妙。

8.阅读名著选段，完成下面小题。

不数年间，吴王削平祸乱，定鼎应天，天下一统，建国号大明，年号洪武。乡村人各个安居乐业。到了洪武四年,

秦老又进城里，回来向A道：“危老爷已自问了罪，发在和州去了。我带了一本邸抄来与你看。”A接过来看，才晓

得危素归降之后，妄自尊大，在太祖面前自称老臣。太祖大怒，发往和州守余阙墓去了。此一条之后，便是礼部议定

取士之法：三年一科，用《五经》、《四书》八段文。A指与秦老看，道：“这个法却定的不好！将来读书人既有此一

条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”说着，天色晚了下来。此时正是初夏，天时乍热，秦老在打麦场上放下一

张桌子，两人小饮。须臾，东方月上，照根得如同万顷玻璃一般。那些眠鸥宿鹭，阕然无声。A左手持杯，右手指着

天上的星，向秦老道：“你看贯索犯文昌，一代文人有厄！”话犹未了，忽然起一阵怪风，刮得树木都飕飕的响。水

面上的禽鸟格格惊起了许多，A同秦老吓的将衣袖蒙了脸。少呗，风声略定，睁眼看时，只见天上纷纷有月十个小星，

都会向东南角上去了。A道：“天可怜见，降下这一伙星君去维持文运，我们是不及见了！”当夜收拾家伙，各自歇

1.上文语段出自（朝代）（作者）的《》。

2.选段中的A指谁？请简要概括他的性格特点（至少两点）。

3.选文中A说“这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”请你结合整本书

的阅读，结合一个具体人物的基本情况谈谈“这个法却定的不好”的原因。

二、阅读

9.诗歌赏析

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

1.本词下阕运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？

2.选出下列对本诗理解错误的一项（）

A.词的上片由眼前景物落笔，由美好的神州风光联想到国家兴亡。

B.“不尽长江滚滚流”一句化用杜牧《登高》的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感叹千古兴亡无尽无

休。

C.“年少”强调了孙权的雄才大略，暗指类似东吴占据江南半壁江山的南宋没有像孙权那样有才的人。

D.这首词通篇运用设问，互相呼应，悲怆雄壮，又含蓄委婉，意境高远。

10.古诗文阅读。

达者在纷争中的坚持

（甲）

惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精

微，故充于文章，豪健俊伟①，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵咒

凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闲辩③，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。

呜呼！自公仕宦四士年上下往复④感世路之崎呕；虽屯遑困濒⑤，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既

压复起，遂显于世；果敢之气，则正之节，至晚而不衰。

呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！

（选自《祭欧阳文忠公文•临川先生文集》）

（乙）

黄溪在泊⑥

(北宋)欧阳修

楚人自古登临恨,暂到愁肠已九回。

万树苍烟三块暗,满川明月一猿哀。

殊乡况复惊残岁,慰客偏宜把酒杯。

行见江山且吟咏,不因迁谪岂能来。

(注释)①豪健俊伟：豪放、强劲，英俊、奇伟；②清音幽韵：清亮幽雅的韵调；③雄辞闲辩：雄伟宏广的文辞;

④上下往复：升升降降，调出调进；⑤屯遑(zhunzhan):处境艰难困苦。困蹶(zhi):困厄不得升进。厥：跌倒，

受挫。⑥此诗是作者于景祐四年(1037)被贬夷陵时经黄溪所作。

1.解释下列加点字词的意思。

(1)抽风想望______

(2)其谁与归

(3)几及李杜______

2.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()

A.甲文作为一篇祭文，情感真挚，只颂扬了欧阳修的功业气节，并结合叙述、议论、抒情，中肯实在。

B.欧阳修做官四十年，政治生涯坎坷崎岖，起起伏伏，所以到了晚年，开始消极避世，颓废不堪。

C.欧阳修文如其人，世上的学者，不管认不认识他的人，只要读了他的文章，就能发现他的为人。

D.欧阳修的诗歌大多豪放奇绝，但也有只抒发被贬谪后悲凉凄清之情的消极之作，如《黄溪夜泊》。

3.请用“\”给文中画线句子断句。(限断两处)

自公仕宣四十年上下往复感世路之崎岖

4.王安石在甲文中提到了欧阳修诗文的特点，请你就乙诗来印证王安石的观点。

5.甲文用了两处“呜呼”，你认为这两处“呜呼”应当用什么样的语气来读？结合文本说说理由。

6.”达者在纷争中的坚持”，在这里用这样的一句话来评价欧阳修是否合适？请结合《醉翁亭记》与甲乙两文，谈谈

你的理解。

11.五一是几号

安勇

①爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。

②第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽一声，冲地上重重地

吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道，老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？我看见好多道含义复杂的

目光，像训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落在我和爹的身上，好像我们是

怪新—这些目光烤得我脸红心跳.我跺跺脚,没理爹，逃似的跑进了校园里。

③爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步，咕咚咕咚地从后面追上来，固执地把他的问题又问了一次。我无可奈

何，小声说了我考上的那所大学的名字。走向宿舍的一路上，爹非常兴奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯

着嗓门儿，用手指着身边的我，自豪地说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说我从小就是学习的材料。爹可能一

点儿也没想到，在这座校园里说这话，非常不合适。最后，我实在忍不住，带着怨气喊了一声爹。爹却不以为然，在

宿舍里，对同学们又介绍了我一遍。然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩

子，这回小家伙有了大出息！

④爹第二次来是在一年前，像现在一样，正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说黄金周的假期，计划着去哪里

旅游。爹没有敲门，“无当”一声推开宿舍门就闯了进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团——天气热，她们都

穿得很少。爹一点儿也没意识到人家为什么尖叫，一进门就喊我老丫头，问我，带的山野菜吃没吃光。对我说，妈让

他给我又送一袋子来。爹的肩上背着一只鼓囊费的麻丝袋子。我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧，不知道该对

爹说些什么。爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的

床上。即使人家拒绝他的礼物.他仍然把它们一一送了出去。还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿熟水泡一泡，

就能下饭吃。

⑤爹送完了礼物，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住鼻子和嘴，坐在我床上有滋有味地吸了几口后，听见了姐妹们

说黄金周旅游的事。不知道爹为什么会对这件事特别好奇，他站起身，问她们，黄金周是什么意思？一个姐妹憋住笑

告诉他，黄金周就是七天的长假，可以不用上课，还可以出去旅游。爹就显得更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥

要放长假？那个姐妹轻声地笑了，另有两个姐妹也笑出了声。一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以

学校才放假。爹又问，劳动节是什么节？我无法忍受爹再这样傻乎乎地问下去，抢着告诉他，劳动节就是全世界劳动

者的节日，也叫五一节。

⑥爹似乎明白了学校为什么要放假，点着头，反复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了

一句，劳动者是些啥人呢，谁答应让他们过节的？爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的

笑声。爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头，你告诉爹，那个劳动节一五一是几号呢？我羞愧得满脸

通红，抱怨地喊了一声爹，眼泪就流了下来。爹没看到我的泪水.又接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？

⑦爹离开学校五天后，我收到了他寄来的300元钱，在附言里写着旅游两个字。半个月后，我收到了爹的信。爹

不识字，信是我的小学老师代写的。在信里，爹问我，寄的钱是不是已经收到了。爹还说，爹的老丫头和别人比，不

缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，钱可能不太够，找便宜的地方去游吧！在信里，爹还说，他已经知道了

劳动节是全世界劳动者的节日，也知道了五一是五月一号。爹说，他还知道了，原来自己也是一个劳动者。最后，爹

让我放心去旅游，不用惦念家里！在信纸的背面还写着一句话：祝老丫头劳动节快乐！

⑧我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹病了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋子里

喊，她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！

⑨妈告诉我，爹的腿是在崖上采山对菜时掉断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈

还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300元钱的债!

⑩爹从此再没来过我的学校。我刚刚给他和妈寄了一封信，信的末尾写着两句话，祝爹劳动节快乐！祝妈劳动节

快乐！写下这两句话时，我哭了，眼泪滴到了信纸上。

1.简述父亲“让我丢尽了脸面”的几件事。

2.按要求品味下列句子，分析其表达效果。我看见好多道含义复杂的目光，像训练有素的士兵听到口令一样，整齐划

一地从四面八方围绕过来，最后全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。（从修辞角度）爹打开口袋，妮子妮子地叫

着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上。（从加点词语角度）

3.小说第⑥段和第⑩段都写到“我”的“眼泪”，请联系上下文说说我两次流泪的原因。

4.小说以“五一是几号”为标题，有什么妙处？请简要分析。

12.阅读下面的文字，完成后面小题

答应

侯文秀

①一出门，阿明就被一股热气包裹住了。他右肩挂着沉重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话。

然后，他把手机找好，躺着摩托轰隆隆出发了。阿明是一个维修工，每天都有接不完的工单。

②来到第一家，女主人开了门，刚化了半边妆的脸吓了阿明一跳。男主人在厨房里做饭，两个孩子在玩玩具。一

家四口开始吃早饭的时候，网络调试好了。阿明好久都没有和老婆、孩子一起吃早饭了，更别说陪母亲。一大早，母

亲打电话来，却只是叮嘱他别中暑了。突然间，他有些难受。他想，这样下去，自己大概快要成为一个机器人了。

③这个小城，电梯公寓太少，大部分都是小高层。阿明爬了一楼又一楼，汗水却还是那一身。临近中午，他低头

看了看时间，还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。一个老太太说，她在家弄了大半天，电视就是

弄不好。

④阿明说，我下午来。老太太的声音突然颤抖起来。她说，你要不来，这个眩午……

⑤阿明看了看天，白得晃眼。路上几乎没有车，行人也没有。树木无精打采地垂着头。他找到了老太太住的小区，

爬上六楼。门没有锁。他推开门，正要脱鞋，听见老太太说，不用，不用，我一个人独住，不讲究的。

⑥老太太的声音，比电话里平和多了。阿明心里的石头落了地。他只想尽快弄好电视去陪陪母亲。母亲也像这个

老太太，一个人独住。老太太在旁边说着什么，阿明一句也没有听进去。说话声停了，老太太进厨房了。电视终于调

试好了，阿明长长地舒了一口气。

⑦这时，老太太颤巍巍地端出一碗醪糟蛋，放在桌上。她说，孩子，来，吃了！

⑧不，不用。阿明摇着头，拎起了工具包。

⑨吃了吧，孩子……

⑩阿明听出来，老太太的声音又变了，变成了哭腔。

⑪！是公司的规定...

⑫今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子不在……

⑬工具包从肩上滑了下去。老太太的声音很快又平和下来。她说，上次阿明到隔壁来修电视时，她见过他。她说,

阿明长得太像她的儿子了。她说，她今天故意弄乱电视线路，就想再看看阿明……

⑭阿明吃了醪糟蛋，心里也被老太太的那些话弄乱了。他想问一问老太太的儿子，却不敢问。这时候，阿明的手

机又响起来。他赶紧接了，喊了一声，妈！他听到了一声答应。但是，他一时有些糊涂，不知这声答应是来自手机，

还是来自身旁。顿时，泪水涌上了他的眼眶……

(选自《小说选刊》2018年第4期，有删改)

1.“工具包”是文中的细节描写，下面两个句子分别表现了人物当时怎样的心理？请概括回答。

(1)阿明摇着头，拎起了工具包。

(2)工具包从肩上滑了下去。

2.第⑤段中画线句子有何作用？

3.请简要概括阿明具有怎样的性格特点。

4.请结合文章内容，谈谈你对文章主旨的理解。

13.阅读《性格即命运》，回答后面小题

性格即命运

①“性格即命运。”这绝对是一句发人深省的至理名言。

②在环环相扣的现代社会中，人与人之间惟有精诚合作才可以安身立命，性格的决定作用便日益彰显。积极的性

格——诸如认真、勤奋、乐观、沉着、刚强、杲敢、大度、慷慨、垣诚、谦逊和热情一无疑是上佳的粘合剂和薛母,

使人更具爱心和进取心，更具魅力和竞争力；消极的性格——诸如懒惰、阴郁、自私、狂妄、狡诈、懦弱、狐疑、狭

隘、怪吝和冷酷一则是可怕的隔离带和鸿沟，使人与幸福生活总有一段难以搭界的距离。人要快乐，就必须终生不懈

地追求和保有牢固的棠情、真诚的友情和成功的事业，而遮些要素可以说没有一样不仰赖学积极憔格的通力成全。

③在莎士比非的悲剧中，种种错误与罪行，忧愁与悔恨，绝望与疯狂，均是由人物的性格所铸成：奥赛罗若非猜

忌成性，又何至于昏愚到受贼于伊阿古的挑唆，亲手杀害自己深爱的妻子苔丝狄梦娜?雅典的泰门若非挥霍成性，又何

至于大接流水席，任由借大的家业被煌虫似的宾客吃成一具空壳？苏格兰军中大将麦克白若非暴戾成性，又何至于暗杀

邓肯王，最终招致灭门之祸？丹麦王子哈姆莱特若非执拗成性，又何至于多年装疯卖傻，弃绝奥菲莉娅的真挚情意，仅

以复仇为人生的惟一目的？裘力斯•凯撒若非刚恒成性，不听他人忠告，又何至于在罗马元老院被叛臣布鲁图斯当众刺

杀？李尔王若非慈懦成性，一味心软，长期溺爱两个自私自利的女儿，又何至于在晚年遭到她们冷酷无情的抛弃？“事

有必至，理有固然”，性格的种子播撒于广衰的心田，从来都是种花得花，种刺得刺！

④先前，大家总自觉不自觉地抱有错误的看法，认为成功者之所以成功，是由于他们的智商(10)要远远高过普

通人，可是科学的结论却显示出，成功者真正的优势在于情商(EQ)出众，而性格恰恰就是情商最主体的构成框架。

在现代社会当中，一个人若要从根本上改变自身的命运，就必须数十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其负面指

数。无数事实证明，这的确是行之有效的成功途径。假如狡诈的人还想在狡诈方面狠下功夫，贪婪的人还想在贪婪方

面多耍心计，懒惰的人还想在懒惰方面大玩花活，冷酷的人还想在冷酷方面猛破纪录，就必定事与愿违，即使瞎猫逮

到死老鼠，侥幸吃到了一两枚甜津津的“好果子”，也注定会消化不良。

⑤“江山易改，本性难移。”这旬老谱光分说明了修正自我和超越自我是一件多么艰难的事情。还有一句老话是

“浪子回头金不换”，之所以称回头的浪子特别可贵，就在于他们除了迷途知返，痛改前非，还能自觉灌洗性格中的

种种污脏，将长年形成的恶习和劣根性兜底铲除。诚如古代哲人所言，“自知者明，自胜者强”，那些洗心革面，脱

胎换骨的浪子不仅战胜了自我，还趣越了自我，难怪一向苛刻的命运女神会不计前嫌，对他们倍加青昧。

⑥“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”良好性格的养成在于平日一点一滴持之不懈的积累。你要是不想成为

命运手上的牵线木偶，而想成为命运的主人，就该及早痛下决心，尽快完善自己的性格，大幅度提升情商指数。从这

一观点出发，那些认定负面性格突出才叫个性鲜明的人，那些认定放浪形激才是快乐之本的人，命运女时迟早会给他

们开出数颔惊人的罚单。

1-本文的中心论点是什么？

2.请指出下列句子所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法）

（1）积极的性格——诸如认真、勤奋、乐观、沉着、刚强、果敢、大度、慷慨、坦诚、谦逊和热情一无疑是上佳的

粘命剂和酶母，使人更具爱心和进取心，更典魅力和竞争力。（一）

（2）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”良好性格的养成在于平日一点一滴持之不懈的积累。（）

3.根据上下文内容，理解第④段画线句含义。

即使瞎猫逮到死老鼠，侥幸吃到了一两枚甜津津的“好果子”，也注定会消化不良。

4.根据文章内容，说说在现代社会中，我们“从根本上改变自身的命运”的方法是什么？

三、语言表述

14.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①斑马线前“车让人”是个交通安全问题，—是对生命的尊重，体现着城市的温度和文明程度。②从去年5

月至今，西安在全市范围内开展“车让人”行动已有9个多月时间了，成效有目共睹。③礼貌微笑致谢和缓缓减速停

车，构成了城市无价的文明与和谐。④这“三分谦让”助推了城市的海阔天空。第①句需补上一组恰当的关联词语，

请写在下面的横线上。

o第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

。请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。

四、写作

15.从下面两题中任选一题，完成作文。题目：再小的帆，也要起航

根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得

出现真实的校名与人名。阅读下面材料，按要求作文。

生命中，我们有过许多次“疼痛”的感觉；在生活中，我们有过许多次“疼痛”的经历。在疼痛中，我们成熟、

成长。正视疼痛，疼痛也美丽。

以“疼痛”为写作内容，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独

特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

C项正确。ABD三项修改为：A.松池五体投地；B.端谆僭羞成怒；D.胡助按鄙就班。

2、D

【解析】

ABC三项正确。D项错误。祥子第二次买车的积蓄又被孙侦探敲诈。

3、B

【解析】

A项，重复啰嗦，可把“目的”或“为了”去掉；C项，滥用否定词，把“不可”去掉；D项，缺少宾语中心语，在“密

切沟通”后面加上“的一致意见”。故选B。

4、D

【解析】

A项，搭配不当，把“城市”改为“季节”；B项，把“通过”去掉;C项，重复累赘及语序不当，应删去“近”或“多”，

把“不懈研究”和“持续关注”调换位置；D项，正确。

【点睛】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要

成分由整体到局部地判断。

5、C

【解析】

A妙手回春：比喻将快死的人救活。指医生医术高明。使用语境明显错误。B行云流水：比喻自然流畅，不受拘束（多

指文章、歌唱、诗文、书法等）。此题明显犯了望文生义的错误。D夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。贬义词。用错

了对象。

6、①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；②用了

两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题

【解析】

试题分析：第一题,阅读短文内容，根据文意，从“积累财富”和“创造财富”两个意义上来理解“储钱罐”“印钞机”的意

思。第二题，抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7、一览众山小问渠那得清如许山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍只恐双溪酢脏舟载不动许多愁陟罚臧否

不宜异同

【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，

然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三

是答题时不能写错别字。“那”“酢盆”“陟”是此题中的易错字，作答时要注意字形，

8、1.清吴敬梓儒林外史

2.王冕聪明颖悟勤奋好学博览群书才华横溢巅崎磊落安贫乐道孝顺志趣高洁（答出任意两点意思不同的即可）

3.科举成了读书人猎取功名富贵的唯一手段。如：马二先生，始终把“举业”视为“神圣不可侵犯的事业”，出入考

场24载，依然是个白丁，却执着鼓吹八股文，讽刺了腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。

【解析】

1.考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故

事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串

起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《儒林外史》有

关的文学常识。《儒林外史》作者是清朝的小说家吴敬梓。

2.文中的A是指王冕。王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用，在整

个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。王

冕作为一个士人作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。作者在第一回中塑造了元末诗人王冕的形象来

“敷陈大义”，“隐括全文”，并作为自己理想的楷模和域否人物的标准。王冕出身田家，天文地理经史上的大学问

无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作者通过他的嘴，抨击了科举制度，“这个法却定得不好，

将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看轻了。”在作者看来，文士们只有像王冕那样讲求“文行出处”，

才能免于“功名富贵”的牢笼，堪称“品地最上一层。”这在当时是有一定的批判意义的。

3.考查对原著重点语句的理解。“这个法却定的不好”中的“这个法”就是指科举。这句话充分揭示其丑行或缺陷

形成的社会原因，即科举制度的祸害。如周进是个老童生，一生之中科举不得意，直混到给商人管账的地步。在商人

的资助下，他捐了个监生，又先后中了举，成了进士，官至广东学道。在南海主考时，他拔了五十四岁的老童生范进。

范进中举后，竟发了疯病，被丈人胡屠户一巴掌打醒。范进中举后，书中这样写：“他笑了一声，道：”噫！好了！

我中了！'说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。灌醒过来，竟发了疯，一边叫‘我中了！一边往门外飞跑，

一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。此时竟需要他平日害怕的胡屠夫打他一巴掌,

他才清醒过来。“他周围的人在他考中前后也俨然两副嘴脸，其中尤以胡屠户表现得最为典型：先前的“现世宝穷鬼”

一下子变成了“贤婿老爷”，连“尖嘴猴腮”也顿时变成了“体面的相貌”。这些都揭示了科举制度对读书人及整个

社会毒害之深.

二、阅读

9、1.运用了借古讽今（典故）的手法，借对孙权的雄才大略的赞美，讽刺了当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安，

表达了词人对朝廷的不满和强烈的爱国情怀。

2.B

【解析】

1.试题分析：考查本词下阕所使用的表现手法。首先要读懂诗句，理解大意：当年孙权在青年时代，做了三军统帅。

他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而己。这样也就

难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”所以很明显可以看出，下阕使用了借古讽今（典故）的手法，

作者在这里极力筋颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样

热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的鞭挞。爱国情怀溢于言表。

2.试题分析：B项“感叹千古兴亡无尽无休”对本诗理解错误。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无

边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，犹如长流不息的江水。作者的愁，是对当

朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安的愤怒，是对国土沦陷、人民流离失所的同情，是对朝廷不能重用自己而怀才不遇

的愤懑。

10、1.（1）临：面对（2）归：归依（3）及：比得上

2.C

3.自公仕宣四十年/上下往复/感世路之崎岖

4.王安石认为，欧阳修的文章神奇瑰丽，在《黄溪夜泊》的第二联中，就体现了这种特点，“万树”一联，诗人从大

处落墨，描绘出峡川从黄昏到静夜的景象。在这幅画面上，众多的景物如高山、丛林、溪水和明月，本已把画面装饰

得既壮美又幽深。欧阳修的文章“凄如飘风急雨之骤至“，在诗歌中，描绘了峡川月夜的苍茫、辽阔、凄清之美；抒

发了作者无辜被贬的深沉感慨，又有思乡怀归的惆怅之情。

5.第一处的“呜呼”应当用低缓，沉重的语气朗读，能够表达对欧阳修政路坎坷的同情。第二处的“呜呼”应当用沉

痛、悲切的语气朗读，表达了对欧阳修逝世的痛心与惋惜。

6.示例：合适，《醉翁亭记》中的欧阳修也处于被贬滁州时期，但是他却能将这种困境消解于与民同乐的政治抱负中，

与滁州的山水同乐，与百姓同乐。甲文说欧阳修人生之路崎岖坎坷，处境艰难困苦，遭人排斥，使得他颠沛流离，但

是，他仍然能够在这样的处境中一直秉承他的刚正果敢之气，到晚年都没有放弃，可见他的坚持。丙文虽然体现出他

被贬之后的惆怅忧愁，但是结尾一句“行见江山且吟咏，不因贬滴岂能来”在悲极之中，诗人笔锋一转，不再作那儿

女情长的伤心之语，而是将悲情化为临风吟咏，似乎为今日能饱览楚地奇异谪诡的风光而自豪。于解嘲中放达，字里

行间透出一股旷达豪迈之气.

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“其谁与归”的

意思是“我将还能和谁在一起呢"，“归”的意思是“归依”；“及”在这里是“比得上”的意思。

2.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A项有误，文章列举欧阳修生平大事颂扬其功业气节；B项有误,

虽饱经忧患，欧阳修却是老当益壮，积极进取；D项有误，《黄溪夜泊》抒发了作者极为复杂的思想感受。既有无辜被

贬的深沉感慨，又有思乡怀归的惆怅之情。而在无可奈何的情况下，又自我解嘲，故作旷达。

3.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：先生

做官四十年来，升升降降，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。可以根据句意进行停顿。

点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，

主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之巨也应该有停顿。所以划分句子节奏

时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

4.比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。乙诗中

“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”的意思是：莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的

江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。这两句诗气象阔大，意境苍凉，进一步渲染作者谪居他乡的愁苦心情，与甲

文中“充于文章，豪健俊伟，怪巧瑰琦”的观点一致。

5.此题考查学生对文章内容的理解和作者思想感情的把握。从“感世路之崎岖”“既压复起，遂显于世”可以看出作

者对欧阳修命运的同情，应该用低沉的语气来读；从“念公之不可复见而其谁与归”可以看出作者的痛心，应该用悲

痛的语气来读。

6.本题考查对文章内容的理解。六十六年的生命旅程中，欧阳修竭尽了忠诚，也饱尝过自责；他享受了尊荣，也蒙受

过羞辱；他赢得了朋友，也失去过友谊；他刚直的性情使他备受舆论的推崇，也使他结下了无数的仇怨。我们为他坚

定的信念和达观的情怀而感动不己，甲文“果敢之气，则正之节，至晚而不衰”写的是他的坚持，《醉翁亭记》中“与

民同乐”表现了他的达观。

选自《祭欧阳文忠公文•临川先生文集》作者：王安石年代：北宋

参考译文：先生生时，闻名于当代；先生死后，有著述流传后世。有这样的成就已经可以了，我们还有什么可悲切的

呢！先生具有那样深厚的气质，高远的见识，来辅佐学问的精粹深邃，因此充实在文章里，表现于议论中，就能豪迈

雄伟，精巧奇特。蕴藏在心胸中的才力，浩大有如江水的积储；发为文章，明亮有如日月的光辉。清亮幽雅的韵调，

凄凄切切如急雨飘风的突然来到；雄伟宏广的文辞，明快敏捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者，不问他是否熟识先生,

只要读到他的著作，就能知道他的为人.

唉！先生做官四十年来，一次次升官降职，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。虽然举步惟艰，颠沛流

离，但终究没有埋没无闻，其原因在于是非自有公论。即使被压制了，但最后还会再起用，于是就名闻全国了。先生

果敢刚正的气节，一直到晚年也没有衰退。

啊！事物兴盛衰废的规律，自古以来就是如此，而伫立风中怀念，情感上不能忘却，就是因为，从此再也见不到

先生了，我将还能和谁在一起呢？

11、1.随地吐痰；大庭广众之下大声让我读学校招牌；遇到人就扯着嗓子介绍我，炫耀我是学习的料；在“我”舍友

面前夸“我”要强，有大出息；进“我”的宿舍不敲门；不顾对方拒绝，把野菜放到“我”舍友的床上；不知道五一

节。

2.(1)用比喻的修辞手法，把周围人一齐看向我们的目光比喻为训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八方围绕

过来，写出我们在别人眼中的怪异，表现出我的难堪不安和对父亲的不满。

(2)“捧”这个动词写出父亲拿出来的野菜非常多，表现了他慷慨大方的性格特点。(意对即可)

3.第一次流泪是因为父亲居然不知道劳动节，不知道五一是几号，让“我”在姐妹们面前丢脸，“我”感到难堪，羞

愧，抱怨父亲。

第二次流泪是因为自从得知父亲为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔断了腿，“我”感受到了父亲对“我”的爱，

同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安。

4.妙处：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣。②点出了小说的中心事件。③直接引用人物语言作标题，表现了父亲

无知的一面，而小说后半部分围绕“五一”展开，让读者看到他的另一面，感受到父爱的伟大，引导读者进一步思考

小说的主旨。

【解析】

1.要求学生通读文本，从整体上把握文本。然后用简洁的语言概述“让我丢尽了脸面”的是即可。结合“咳嗽一声，

冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道，老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？”概括得出：

随地吐痰；大庭广众之下大声让我读学校招牌；结合“只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着

身边的我，自豪地说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说我从小就是学习的材料。”概括得出：遇到人就扯着嗓

子介绍我，炫耀我是学习的料；结合“爹卷一支早烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩子，

这回小家伙有了大出息！”概括得出：在“我”舍友面前夸“我”要强，有大出息；结合“爹没有敲门，'吮当'一

声推开宿舍门就闯了进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团”概括得出：进“我”的宿舍不敲门；结合“即便人

家拒绝他的礼物，他仍然把它们一一送了出去。还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡一泡，就能下饭吃。”

概括得出：不顾对方拒绝，把野菜放到“我”舍友的床上；结合“爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头,

你告诉爹，那个劳动节——五一是几号呢？”概括得出：不知道五一节。

2.(1)要求学生掌握常用的修辞方法及作用.首先结合语境指出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感c结合“像

训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。”

分析：采用了比喻的修辞，把“周围人一齐看向我们的目光”比喻为“训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八

方围绕过来”，写出我们在别人眼中的怪异，表现出我的难堪不安和对父亲的不满。(2)加点词“捧”是动作描写，

生动形象的写出了父亲的大方，表达了我对父亲的赞美之情。

3.要求学生仔细阅读文本，结合语境分析流泪的原因。第一次“爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头，

你告诉爹，那个劳动节一一五一是几号呢？我羞愧得满脸通红，抱怨地喊了一声爹”得出原因是：父亲居然不知道劳

动节，不知道五一是几号，让“我”在姐妹们面前丢脸，“我”感到难堪，羞愧，抱怨父亲；第二次“我刚刚给他和

妈寄了一封信，信的末尾写着两句话，祝爹劳动节快乐！祝妈劳动节快乐！写下这两句话时，我哭了，眼泪滴到了信

纸上。”结合上文“妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能

卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300元钱的债！”得出：因为自从得知父亲为了“我”的旅

游费在崖上采山野菜摔断了腿，“我”感受到了父亲对“我”的爱，同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安。

同时也表达了自己对父母真诚的祝愿。

4.要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼;

揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合“五一是几号”分析：新颖，激发读者的兴趣、吸引读者；概括文章的主

要内容和中心事件。直接引用人物语言作标题，表现了父亲无知的一面，而小说后半部分围绕“五一”展开，让读者

看到他的另一面，感受到父爱的伟大，揭示文章中心，表达了对父亲、对父爱的赞美。

【点睛】

常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二

是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅

对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩

栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；

通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中

心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。

12、1.（1）表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理以及想回去陪伴母亲的急切心情。（2）

表现了阿明听到老太太话时震惊的心理，也表明了阿明听了老太太的话后不由得产生了同情、怜悯之心。

2.运用环境描写，渲染了中午天气的酷热，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，推动了故事情节的发展。

3.提示：围绕勤劳能干、孝敬长辈、吃苦耐劳、乐于助人、心地善良等方面来回答。

4.小说通过叙述一个孤独的老太太“骗”维修工阿明来陪伴自己的故事，塑造了一个吃苦耐劳、乐于助人的打工者形

象，歌颂了勤劳、善良、孝敬、助人等中华传统美德，呼吁社会要关注空巢老人。

【解析】

1.考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力.解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，

以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，①句，根据前后文“临近中午，他低头看了看时间，

还好，能赶过去看看母亲。这时候，却又接到一个电话。”“⑪这是公司的规定……”的介绍，当阿明帮老太太修好

电视后，老太太留他吃醪糟蛋，阿明摇着头，表现了阿明担心吃了老太太的醪糟蛋而违反了公司规定的害怕的心理，

以及想回去陪伴母亲的急切心情。②句写阿明当听到老太太说“⑫今天是我的生日。老太太哽咽着，可是，我的儿子

不在……”，他的心被震撼了，产生了同情、怜悯之心。

2.考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘

托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一

种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“天，白得晃眼。……树木无精打采地垂着头。”突出天气的闷热，

表现阿明工作环境恶劣，反衬出阿明对工作的敬业和吃苦耐劳的性格特点，为下文阿明留下来陪老太太的情节做铺垫。

3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“他右肩挂着沉

重的工具包，只好一边下楼一边用左手拨打顾客的电话”“能赶过去看看母亲”“违反公司规定吃了老太太的醪糟”

看出阿明是一个勤劳能干、孝敬长辈、乐于助人、心地善良的人。

4.归纳文章的主旨（中心），在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同。了解一些这方面

的情况，对归纳中心有帮助，但不应拘泥于此格式。写人为主：记叙了……赞扬了……表达了。从文章标题入手。有

的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。从分析文章开头结尾入手。

有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。从分析文中议论、

抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效。此文人物是阿明和老太太，事件是一个孤独的老太太“骗”

维修工阿明来陪伴自己的故事，表现了主人公阿明勤劳能干、孝敬长辈、乐于助人、心地善良的品质，反映留守老人

的情感缺失、寂寞无助，呼吁关注空巢老人。

13、1.性格即命运。

2.比喻论证道理论证

3.如果不塑造良好的性格，即使偶尔人生会有某些小的成功，最终也终会失败。

4.数十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其负面指数(尽快完善自己的性格，大幅度提升情商指数)

【解析】

1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。结合文章内容和首尾段可知此文题目就是中心论点。

2.考查辨析论证方法。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①句“无疑是上佳的粘合剂和酶

母”将积极的性格比作粘合剂和酶母，运用了比喻论证；②句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”引用名句，是

运用了道理论证。

3.考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。“瞎猫

逮到死老鼠”比喻偶然遇上。“侥幸”的意思就是由于偶然的原因而得到成功，免去灾害，很幸运。整个句子强调了

一个人若要从根本上改变自身的命运，就必须数十年如一日地精心塑造良好的性格。不要有任何侥幸心理，否则即使

偶尔人生会有某些小的成功，最终也终会失败。

4.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。