2024届河北省石家庄中考语文最后一模试卷含解析

2024届河北省石家庄精英中学中考语文最后一模试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.门框缅怀费寝忘食日月如梭

B.诲暗瞻养花团锦簇寡不敌众

C.训诫侥幸心不在德满目疮痍

D.畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁

2.下列句中的加点成语使用正确的一项是（）

A.学校男子体操队正式成立，队员中年龄最大的十八岁，正值豆羊年华。

B.先进教育工作者在会上百探陶诩，提出了许多宝贵的建议。

C.奥运冠军殷剑成功的背后，经历了多少召辱负事的艰苦训练。

D.在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！

3.下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（）

A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，主要记载了东周前期各国的重要事件和重要人物。《陈涉世家》选

自我国第一部纪传体通史《史记》，文章主要记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。

B.《天净沙•秋思》《山坡羊•潼关怀古》《江城子•密州出猎》都是元曲，其中“天净沙”“山坡羊”“江城子”是

曲牌，“秋思”“潼关怀古”“密州出猎”是题目。

C.农民向来是文学作品关注的热点。鲁迅的小说《故乡》描写旧时中国农民的生活遭际与精神病苦，叶圣陶的小说

《多收了三五斗》表现了作家对农村、对农民真挚的同情。

D.散文的表现手法丰富多样。苏联作家普里什文的《林中小溪》运用白描和拟人手法表现小溪和森林之美，朱自清

的《绿》运用烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿的美。

4.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.岐途萦绕出类拔萃屏息凝神

B.稠密风骚断壁残恒面面厮觑

C.龟裂缄默千钧重负信手拈来

D.蒸储诡谪锋芒毕露无遐一顾

5.默写。兼葭萋萋，o,是石缝间漏下的滴泉。水击三千里，o剪不断，理还乱，

。，君子好逑。，鸡犬相闻。死即举大名耳，o夕日欲颓，0

6.名著阅读。

⑴下列关于名著《朝花夕拾》内容的表述，漠有错族的一项是（）

A.阿长是“我”家的一个女工，她行为粗俗，睡觉时常在床上摆“大”字，又有太多的规矩礼节，让“我”对她烦不

胜烦；可是后来，她千方百计为“我”寻买来《山海经》（她把它叫做“三哼经”），于是“我”就原谅了她的粗俗。

B.《朝花夕拾》中有许多理性的批判，如《二十四孝图》抨击了封建孝道的虚伪性，《狗•猫•鼠》讽刺了打着“公理

正义”旗号的所谓正人君子的不公平性，《琐记》用看似平稳的笔调陈述新式学堂的教学内容、班级差异，批判了新式

学堂的乌烟瘴气。

C.“父亲”在《朝花夕拾》中也屡屡被作者提及，在文中，“父亲”总是强悍而专制的，“我”对“父亲”是又怨又

惧。

D.“冷嘲”是《朝花夕拾》中经常出现的笔法，它能在不动声色中给人、事、物以冷峻的讽刺，如《父亲的病》开篇

写庸医误人性命之后开第二张药方，讽刺庸医草菅人命酿成恶果后被迫赔偿的实质。

（2）“我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可以的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。”这位

先生是指谁？这里突出他的什么品质？我对他怀着怎样的情感？

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成小题

（甲）子曰：“学而不思则罔.，思而不学则殆。”——《为政》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其.忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》

子在川上目：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》

子夏日：“博学而笃.志，切问而.近思，仁在其中矣。”——《子张》

（节选自《论语》）

（乙）何子少好读书，遇有异书，必厚觉®购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌,必挟策以.随。或如

厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉.猎.殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故一遇事之盘错难解者，

即傅②以古义合之。而有不合，则深湛思之.，竟日继以夜。

（节选自何良俊《四友斋丛说•序》）

（注）①赞：价格。②傅：凭借。

1.解释下列加粗词在文中的意思。

（1）学而不思则罔（）（2）博学而笃志（）

（3）涉猎殆遍（）（4）以揣摩当世之故（）

2.下列加粗词意义和用法都相同的一项是（）。

A.人不堪其忧其真不知马也B.切问而近思泉香而酒洌

C.必挟策以随以其境过清D.则深湛思之客之美我者

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）撤衣食为费，虽饥冻不顾也。

4.甲、乙两文的读书态度有什么相似之处？请简要概括。

8.阅读下面的文言语段，完成下列小题。

文人相轻，自古而然。傅毅①之于班固②，伯仲之间耳，而固小之，与弟超③书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，

下笔不能自休久”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语目：“家有敝帚，享之千

金。”斯不自见之患也。①傅毅：字武仲，东汉辞赋家。②班固：字孟坚，东汉著名史学家、文学家。③班超：班固

的弟弟，东汉时期著名军事家、外交家。④自休：（冗长松散）自己也止不住。

1.根据要求，完成下列题目。解释下列句中的加点词语。

①自古而然（）

②武仲以能展文（）

③弊能备善（）

④家有敝帚（）下列各项中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）

例句：是以各场所长

A.计日以还（宋濂《送东阳马生序》）

B.以激怒其众（司马迁《陈涉世家》）

C.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.乃入见，问：“何？战？”（《曹刿论战》）

2.用“/”划分下列句子的两处朗读停顿。

夫人善于自见

3.翻译下列句子。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”（张岱《湖心亭

看雪》）

4.根据文章内容，用自己的话概述，文人相轻的原因是什么。

9.阅读下面文段，完成小题

范文正浙西救灾

沈括

皇佑二年，吴中大饥,殍瑾枕路,是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。

吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出避。又召诸佛寺首，谕之曰：“饥岁工价至

贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。

监司奏杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自陈条叙:所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以

惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，

民不流徒，皆文正之惠也。岁饥发司农粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。

（选自《梦溪笔谈》）①殍残：饿死的人。②领渐西:兼任杭州太守，管理浙西一带。③慕民存饷:聚集百姓，慰问馈赠物

品。④监司:宋代各路转运使司、提点刑狱司、提举长平仓等，总称为“监司”。⑤荒政:古代在通到荒年时所果取的救

济措施。司：即司农寺，主管粮食等事项的官府。

1.解释下面句子中加点的词。是时范文正领浙西（）⑵为术甚备（）胸之曰

（）（4）两浙唯杭州晏然（）

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

A.因之以成就民禾！］/虽不能察,必以情

B.文正乃自陈条叙/见渔人,乃大惊

C.皆文正之惠也/甚矣，汝之不惠

D.以惠贫者望之/蔚然而深秀尊琅珊也

3.将下面的句子翻译成现代汉语。太守日出宴于湖上，居民空巷出游。仰食于公私者，日无虑数万人。

4.根据短文内容，简要概括范仲淹救灾所采取的措施。

10.阅读下文，完成小题。

一个走运的人

秦文君

在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑

的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”

女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，

随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。

“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”

“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”

她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，

海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句

“真走运啊”。

我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。

有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。

可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每

天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。

有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，

吃到了香甜的团子。

“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾

客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。

“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”

还有一次，我到店里买了她编的发卡，缩头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。

她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。

归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。

“有缆车吗？"她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”

“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。

“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”

后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极

了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”

“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。

“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”

“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特

制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……

一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！

夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼

前

（摘自《微型小说选刊》，有改动）

1.小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。

第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。

第二件事：

第三件事：

第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。

2.小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。

3.结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。

①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。

②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……

4.“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。

11.阅读下文，完成下列小题。

找肉

刚上小学的那段时间，特别痴迷收集火柴盒。一次，三碗叔不知从哪里买了一打罕见的火柴。因为难得，大家都

虎视眈眈地守着，等火柴用光，盒子空了，立即抢走盒子。

那天，我扔下放学回来的书包，拔脚就朝三碗叔家跑。进他家门的时候，一头撞在三碗婶的怀里。三碗婶斥责我:

“莽张飞。”边说边走出门去。我顾不得理她，一头钻进厨房，在她家的灶台上下摸了半天，只有一只半盒的火柴，

不好拿，满心失望，空手而归。

晚上，我盛了一碗大麦稀饭，因为嫌烫，正低着头吹气，忽然三碗婶哭哭啼啼地闯了进来。“大鱼儿，可曾望见

我放在釜冠（锅盖）上的肉？”

我茫然无措地摇摇头。

三碗婶哭起来：“讨债鬼今年一年还不曾尝过肉星子，今朝生日，称了点儿肉。哪晓得，肉放在釜冠上就没得了。

我出门的时候，撞到大鱼儿往锅上跑，就来问问。”

“我没看到。我找火柴盒的，没找到……”话没说完，父亲劈头就是一巴掌，我的头撞在碗上，一碗稀饭泼翻在

桌上。

“我没看到肉。”我哭喊着，眼泪掉下来。父亲扬手又要打我，被奶奶拦住了。

父亲从抽屉里拿了手电筒，对三碗婶说：“不要急，你不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。”

奶奶听父亲要称肉还她家，急得匆忙牵上我，跟在后面，一起去三碗叔家。

三碗叔蹲在门槛外面的屋檐下，抱着手臂，一声不吭，看我们过来，也不站起身来。他显然已经找了一阵子，找

不到，在生闷气。三碗叔六岁的孩子，抽抽泣泣，还在床前桌脚找着。

父亲先在锅台上找，连放灶王爷像的木牌后面都找了。接着又打开碗橱找，在地上找。奶奶用一根木棍，反复地

捅着他家的炉灶。厨房里找完，父亲又到堂屋找，堂屋找了，又在卧房找。他是知道的，我不会偷肉。可是，如果找

不到肉，那就是我偷的。

三碗叔还在门口蹲着。他是个老实人，平时看到我，从来都是笑眯眯的。他在家也一直是被三碗婶呼来喝去，整

天只知道干活，很少说话。

该找的地方都找了，父亲、奶奶、三碗婶，都呆呆地站在堂屋的中央。我的心里惊恐万状。看我们不找了，三碗

叔的儿子去拉他，说：“爸爸，我要吃肉，我要吃肉。"三碗叔反手一巴掌，打在他的屁股上。他大哭起来。三碗婶

冲过去，一把把三碗叔推坐到地上，哭着说：“你还有脸打孩子。”

三碗叔站起身来，重重地给了三碗婶一巴掌。这是我们第一■次看到三碗叔打三碗婶，三碗婶呆住了，不哭了，也

不闹，就呆呆地站着。三碗叔走到我父亲身边，对父亲说：“哥，你回去，没你们的事。大鱼儿是不会拿我们家的肉

的，这个孩子我知道。不要难为孩子，只怕是被猫狗拖走了。”

父亲无言以对，什么也没说，扯着我的手就往家走，我不肯跟他走。我知道，他拖我回家，是要打我。我死命地

拉着奶奶的衣服，奶奶用双臂护着我，骂着父亲，让他走，让他不栗回家。

父亲走了，奶奶牵着我，慢慢往家走。回家要从三碗叔家左前面的养猪棚门口经过。里面的猪发出一阵阵哄闹声

------家人忙着找肉，连猪都忘了喂。

已经走过棚子门口了，奶奶突然回过头，朝里面走去。三碗婶立即跟了过来。奶奶端了挂在猪栏上的煤油灯，低

下身子，朝猪食槽望去。两头猪正用嘴拱着什么，凑近灯一看，是肉。

三碗婶一把抢过去，脸上还满是泪呢，立即就笑了。她顾不得粘在肉上的糠和猪食，拎了就往厨房里跑。奶奶说：

“恐怕是被猫叼到猪圈里的。还好，肉好好的，一点儿没被吃掉。”

回家之后，我没有吃饭睡了。睡梦中，忽然被奶奶摇醒。奶奶端了一碗米饭，米饭的最上面，摆放着两块大大的

肉。

三碗叔家特意多给了一块肉。我知道，那是给我的。我跟奶奶说："奶奶，我不吃，我要睡。”

我翻过身，用被子蒙着头。奶奶走了，我在被子里，默默地流着眼泪。

（作者：申赋渔。有删改）

1.文中“父亲”“三碗叔”这两位人物有很多相似之处。请结合他们各自的语言或动作描写，分析他们身上共同的性

格特点。（不少于两点）

2.“奶奶”这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

3.联系全文，请简要分析文章结尾的妙处。

三、应用

12.阅读下面材料，完成小题。历史上的大国崛起都反复证明了一个定律：背海而弱、向海则兴。党的十九大明

确提出，要加快建设海洋强国，并将其作为建设现代化经济体系的重要组成部分。我们认识到，占地球表面积71%的

蓝色水体将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的“新大陆”。风力发电最关键的因素就是风的大小，离岸

10千米的海上风速通常比沿岸要高出20%,因而同等条件下海上风力机的年发电量能比陆上高70%。同时海上很少有

静风期，因此风力机的发电时间更长。对风电设备而言，陆地地形复杂、粗糙度高，不同高度的风速常常相差很大，

可导致叶片振动、疲劳乃至断裂，同时传动系统也容易损坏。而海面通常都很平坦，不同高度的风速相差不大，风向

也相对不易变化，因此海上的风能很平稳。目前，海上风力的价格已经基本上与天然气发电、煤炭发电和核电处在差不

多的水平上。未来，相对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电，海上风力发电的价格优势将会更加明显。海上风

电场的电能传输图

1.下列的理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（）。

A.大海将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的“新大陆”。

B.加快建设海洋强国，有利于推动我国现代化经济体系持续健康发展。

C.相比于海上，陆地上的风电设备由于地形、风速等因素更易损坏。

D.海上风力的价格与天然气发电、煤炭发电和核电相比已优势明显。

2.结合第二、三则材料简要分析：海上风力发电为什么能作为建设现代化经济体系的重要组成部分？

3.根据材料四，简要描述海上风电场的电能传输过程。

四、综合性学习与写作

13.阅读材料，按要求作文。

南京某小学开家长会前，老师让孩子们把想对父母说的心里话写在黑板上，现场堪比“吐糟大会”。其中一个孩

子的“吐槽”格格不入，一句“妈妈，你很优秀，不要太追求完美了。”令人十分感慨。

以上材料引发了你怎样的思考和联想？请结合生活实际自选角度作文，可以叙述身边的故事，也可以发表自己的观

点。

要求：①标题自拟。②文体不限（诗歌除外）。③不少于600字。④文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

此题考查的是字形。A项：费寝忘食-废寝忘食。B项：诲暗-晦暗，瞻养-赡养。C项：心不在德-心不在焉。故选D。

2、D

【解析】

A豆蔻年华：比喻处女。指女子十三四岁时。不能用来形容男子。B高谈阔论：多指不着边际地大发议论。含贬义。C

忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。使用语境明显错误。

3、B

【解析】

B有关文学常识及课文内容的表述有误。《江城子•密州出猎》是宋词。“江城子”是词牌，“密州出猎”是题目。《江

城子•密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。

4、C

【解析】

A.“岐”写作“歧”；

B.“恒”写作“垣”；

D.“遐”写作“暇”；

故选C。

5、（1）白露未晞（2）那清脆如弹拨者（3）按扶摇而上者九万里（4）是离愁（5）窈窕淑女（6）阡陌交通（7）王侯

将相宁有种乎（8）沉鳞竞跃

【解析】

这是考查学生默写古诗的能力。复习古诗名句，首先是要熟练背诵古诗名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能

出现错别字、更不能丢字添字。默写时，要注意“晞、拨、技扶、窈窕、阡陌、竞”几个易错的字形。写完之后，要

重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

【点睛】

古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，

还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。

6、（1）D（2）藤野先生实事求是，充满人道关怀感激怀念。

【解析】

（1）A“又有太多的规矩礼节”错，阿长是个不拘小节之人。B“批判了新式学堂的乌烟瘴气”错。《琐记》文章描述

了当时的（江南水师）学堂和（矿务铁路）学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气"。C“'父

亲'总是强悍而专制的”“又怨又惧”错。如《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引

一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的

变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。特别

是通过对父亲逝去时的对话描写，充满了对父亲的怜悯和不舍。

（2）从“我的一位教医学的先生”分析，这位先生是藤野先生。”可以的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有

痛苦”可以看出藤野先生的实事求是，对病人充满人道关怀的态度。我对他怀着感激怀念情感。《藤野先生》这篇回忆

性散文，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。

二、阅读

7、1.迷惑坚定粗略阅读缘故，原因

2.B

3.（1）时光就像这流水一样流逝，日夜不停。（2）（他）（为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书）费用，即使忍

饥挨冻也不在乎。

4.爱好读书；乐学忘艰；勤思博学；惜时刻苦。（答出两点即可）

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“罔”是“迷惑”；“涉猎”是古今异义词，“粗略阅读”的意思。

2.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“其”分别为“代词，这样”和“句首，表推测”；B.选项

中的“而”的意思分别为“表并列”和“表并列”；C.选项中的“以”分别是“来”和“因为”；D.选项中的“之”

分别是“代词，这件事”和“主谓之间，取消句子独立性”的意思。故选B。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“逝者（流逝的时光）、如（像）、斯、舍（舍弃）”几个词是赋分点；（2）句中的“撤（缩减）、虽

（即使）、顾（顾及）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”强调读书要读与思相结合；”知之者不

如好之者，好之者不如乐之者”强调了乐读；“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”提出了要“苦

学”；“逝者如斯夫，不舍昼衣”要珍惜时间；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”要“博学”。乙文则通过

何子的行为，强调了好读书、乐读书、勤思博学和惜时刻苦。据此可概括作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，

颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

【乙】何子年少的时候喜欢读书，如果遇到有奇特的书，一定用大价钱把它购买回来，（为此）缩减衣食（用度的

开支）作为（购书）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。每次去田间巡走，一定拿着书。有时候去厕所，也一定是手拿一

本书。他所收藏的书有四万卷，几乎都粗略地浏览了一遍。大概是想要用来揽求各种称王称霸各种策略，来揣度当今

世道形成的原因。一旦遇到有些事情盘根错杂难于处理的，立即即用古人的作法来相合。如果有不合的，学深入地进

行思考，竟然是夜以继日。

8、1.（1）①这样②写、创作③少④破旧（2）D

2.夫/人/善于自见

3.（1）傅毅与班固相比，两人文才相当罢了，然而班固轻视傅毅。

（2）（那两个人）看见我，非常高兴地说：“西湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人？”

4.只能看到自己的长处，而看不到别人的长处，但文章文体并不是一样的，很少有人能擅长各种文体（的写作），所

以都凭着自己的长处，来诋毁别人的短处。

【解析】

1.试题分析：（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、

一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“敝”是“破旧"；“然”是古今异义词，“这样”的意思。（2）此题考查常见文言虚词在文中的意义。

题目中的“是以各以所长"中的“以”是“凭借”；A项中“以”是“表顺承，来”；B项中的“以”是“用来”；C

项中的“以”是“认为”；D项中的“以”是“凭借”。故选D。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“夫人善于自见”的意思是：人总是善于看到自己的优点。“夫”为句首发语词，

要停顿；再依据主谓间停顿。据此，正确的句读是：夫/人/善于自见。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“于（比）、伯仲（意为不分上下）、耳（罢了）、小（轻视）”几个词是赋分点；⑵句中的“余（我）、

焉（怎么）、更（还）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合语句“夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是

以各以所长，相轻所短”，用自己的话概括作答即可。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅，他在写给弟弟班

超的信中说：“傅武仲（傅毅）因为能写文章当了兰台令史的官职，（但是却）下笔千言，不知所指。”但凡人总是

善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视

别人所不擅长的，乡里俗话说："家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。"这是看不清自己的毛病啊。

9、1.这完备告诉安定

2.B

3.（1）太守（范仲淹）每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。（2）仰仗官府、私家养活的，每天大概可达

几万人。

4.①发放粮食赈济灾民;②大量雇佣农民工,为地方兴利;③鼓励游玩,刺激消费,拉动内需。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，是：这。谕：告诉。

2.A让/按照。B都是“于是，就”。C助词，的/处在主谓之间，句子独立性，不翻译。D……人/表判断。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：宴：宴饮。于：在。仰食：依赖……吃饭。无虑：大约。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。笔记记述北宋名臣范仲淹在杭州任上的一件德政。北宋皇佑年间，浙江一带发生了大饥荒，赤野千

里，饿殍遍地。范仲淹于此时率先倡导、鼓励百姓游乐饮宴，并出资财大肆兴建官府寺庙。这种做法看似荒唐，但却

是颇有实效的救荒措施。

【点睛】

翻译

皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的

钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日

出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒

年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和

官吏住舍，每天雇役一千多人。

监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己

草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工

匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙

路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺粮仓的粮食赈济灾民，募

集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。

10、1.女店主开心知足地把八十多岁老太太送来的糯米团当午饭；“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”

带黄山风景照给她

2.①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的

腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编

织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美

好的一面展现给大家。③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧

的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。④女店主是一个懂得感恩的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感

激，说自己“真走运”。⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”；

午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。

3.①神态描写，形象地表现出当“我”听说女店主是一个下肢瘫痪者时，所感到的意外和震惊。②运用象征手法，用

历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。

4.示例1：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点，香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女

店主，标题“香樟树下”能吸引读者，激起读者的阅读兴趣。示例2：我喜欢“一个走运的人”。因为小说中女店主

最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文。标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、

乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。

【解析】

1.概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文

章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，

并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己

真走运，吃到了香甜的团子”“她让我归来时替她带一张黄山的风景照”可以提炼出问题的答案。

2.本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、

人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“闲下来时，

她就低下头用丝线编织些小饰物”“整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远

开不败的四季花”可知女店主的心灵手巧；从“每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”“要有一天我也能去

看看就好了”可以看出她是一个热爱生活的人；从文中多次出现的“真走运啊”可知她是一个乐观的人；从“那团子

可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”可知她是一个懂得感恩的人。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流

于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和

个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

3.本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或

是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分

析，最后写出表达效果。⑴“瞪大眼睛”“张着嘴”是对“我”的神态描写，突出了“我”的惊讶，说明“我”没

有想到这么乐观开朗的女店主居然是一个残疾人。（2）此题考查学生对象征手法作用的分析。恰当地运用象征手法，

可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。香樟树象征着女店主，共

同点是积极向上，表达了“我”被女店主的乐观豁达的心态所感动，对她产生了敬意。

4.本题考查标题的赏析。这是一道半开放性试题，用哪个标题都可以，关键要理由充分，有理有据，注意从文章的线

索、内容及主旨几方面去考虑。如：我喜欢“一个走运的人”。因为这个题目是文章的线索，并且用残疾女店主的开

朗乐观凸显了文章的主旨，给读者留下了深刻的印象。

11、1.示例：①“父亲”和“三碗叔”两个人物，对待孩子的教育都很粗暴。“话没说完，父亲劈头就是巴掌……”

从句中的动作描写可以看出，“父亲”听说“我”被人怀疑，立即教训孩子，既说明他对孩子的期望高，又证明他对

待孩子太粗暴，以打骂为主。“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上。”“三碗叔”对自家孩子也是如此。②两位人物

都深明大义，是正直的人。“哥，你回去，没你们的事……”一句语言描写，可以看出“三碗叔”对我们一家人的品

行都很相信，他自己也非常正直，被迫无奈宁可打了“三碗婶”，也不肯错怪“我"。“我”父亲对三碗婶说：“不

要急，不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。"父亲明知我不会拿人家的肉，但听说被人怀疑后，立即

表示找不到就还，这处世的态度足以证明他为人的正派耿直。

2.示例：①“奶奶”从“我”被怀疑，到亲自找到肉，贯穿情节的全过程，对情节起到推动作用。②“奶奶”这一人

物形象，与粗暴的“父亲”形成对比，从不同角度都证明“我”有不拿别人东西的优秀品质。③从文章的内容和主题

来看，文章反映困难时期，人们生活条件的艰苦但人与人之间信任、关爱，“奶奶”就很好地体现了这一主题。（意思

对即可）

3.示例：①“我”经历了这次被冤枉的委屈，得到奶奶的关怀、温暖，体验成长的滋味。结尾中“我”“在被子里，

默默流着眼泪”，与前文“'我没看到肉'我哭喊着”形成对比，突显人物变化。②结尾简略，意犹未尽，给读者留

下想象的空间和回味的余地。

【解析】

1.分析人物的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感

知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“话没说完，父亲劈头就是巴掌……”

可以看出，“父亲”听说“我”被人怀疑，立即教训孩子，既说明他对孩子的期望高，又证明他对待孩子太粗暴，以

打骂为主；“三碗叔反手一巴掌，打在他屁股上。”“三碗叔”对自家孩子也是如此。“父亲”和“三碗叔”两个人

物，对待孩子的教育都很粗暴；结合“哥，你回去，没你们的事……”一句语言描写，可以看出“三碗叔”对我们一

家人的品行都很相信，他自己也非常正直，被迫无奈宁可打了“三碗婶”，也不肯错怪“我”。“我”父亲对三碗婶

说：“不要急，不要在这里哭，我跟你找去。找不到，我称肉还你。"父亲明知我不会拿人家的肉，但听说被人怀疑

后，立即表示找不到就还，这处世的态度足以证明他为人的正派耿直。

2.要求学生掌握文章中次要人物的作用。一般是：侧面衬托，个性鲜明：牵线搭桥，推动情节；升华主题，画龙点睛。

结合“'奶奶'从'我'被怀疑，到亲自找到肉”得出作用：牵线搭桥，推动情节；结合“'奶奶’这一人物形象，

与粗暴的‘父亲’”形成对比”得出作用：侧面衬托，个性鲜明，从不同角度都证明“我”有不拿别人东西的优秀品

质；结合“从文章的内容和主题来看，文章反映困难时期，人们生活条件的艰苦但人与人之间信任、关爱”得出作用：

升华主题，画龙点睛。

3.要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思

想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。结

合本文分析，内容上：“我”经历了这次被冤枉的委屈，得到奶奶的关怀、温暖，体验成长的滋味。结尾中“我”“在

被子里，默默流着眼泪”，与前文“'我没看到肉'我哭喊着”形成对比，突显人物变化。；结构上：结尾简略，意犹

未尽升华主旨，画龙点睛，给读者留下想象的空间和回味的余地。

三、应用

12、1.D

2.①海上风力机的年发电量能多；②海上风力机的发电时间更长；③海上的风能很平稳；④海上风力发电的价格优势

在将来会更加明显。

3.多台风电机组所发的电能汇总到海上变电站升压；然后通过海底电缆输送到陆上变电站再次升压；最后并入到电网。

【解析】

1.本题考查对材料内容的理解。A、B、C三项符合材料内容；材料三“海上风力的价格已经基本上与天然气发电、

煤炭发电和核电处在差不多的水平上。"可见“海上风力的价格与天然气发电、煤炭发电和核电相比”是“处在差不

多的水平上”，而不是“已优势明显”，D表述不准确。因此选D。

2.本题考查对材料内容的理解概括。材料二“因而同等条件下海上风力机的年发电量能比陆上高70%。”可见海上风

力机的年发电量能多；“同时海上很少有静风期，因此风力机的发电时间更长。”可见风力机的发电时间长；“而海

面通常都很平坦，不同高度的风速相差不大，风向也相对不易变化，因此海上的风能很平稳。”可见海上的风能很平

稳；材料三“未来，相对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电，海上风力发电的