综合性学习遨游汉字王国写一份简单的研究报告（教学设计）语文五年级下册

教学设计

课程基本信息学科语文年级五年级学期春季课题写一份简单的研究报告教科书书名：义务教育教科书语文五年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教学目标1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本格式和主要内容。2.通过制定、运用评价量表，进一步明确研究报告的撰写要点，学写简单的研究报告。教学内容教学重点：了解研究报告的基本格式和主要内容。

教学难点：制定、运用评价量表，进一步明确研究报告的撰写要点。教学过程板块一：回顾活动，明晰研究报告概念1.回顾活动：近一周来，同学们分小组针对汉字开展了研究。有的搜集了汉字历史、汉字书法等内容的资料，有的调查了学校里、社会上用字不规范的情况。2.引入新课：按照活动计划，该写一份研究报告了。3.明晰概念：开展研究，不能只停留在资料搜集和调查的层面，还要对搜集和调查来的资料进行整理、概括和分析。写出研究报告，能帮助我们将自己的研究成果与他人进行交流、分享，碰撞思维的火花。板块二：研读内容，明确研究报告要点1.知晓内容：快速浏览《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，说说研究报告一般包括哪几个方面？要点：标题和正文，正文包括四个部分：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。评价预设：结合批注，看大标题，很好的方法。2.明确要点（1）问题的提出指名分享：结合前期实践活动，小组是怎样确定研究目的呢？要点：结合阅读资料，结合自身的兴趣，关注生活中的问题等。评价预设：研究目的的确定可以结合自身的兴趣爱好，可以是社会焦点问题，还可以是现实生活中遇到的问题。书上这篇报告就是作者对“李姓”很好奇，特别是对李姓的来源，历史名人，人口分布问题感兴趣。（2）研究方法指名分享：书上提示我们可以查阅书籍和报刊，还可以询问身边的人。你们还用了哪些方法？要点：上网搜索资料，查找图书，请教老师，调查采访，查阅分析......评价预设：同学们根据自己的研究目的，采用了合适的方法进行研究，一定已经获得了自己所需的资料。（3）资料整理指名分享：资料整理是撰写研究报告的重点，哪个小组能结合书上的范例来给大家支支招？要点：筛选归类，按顺序整理，选择更权威的资料。评价预设：不同权威网站上的资料还可以相互验证。（4）研究结论指名分享：研究结论该怎么得出？要点：有的是分析得出，有的是概括得出。追问：问题的提出，资料整理和研究结论的描述上，有什么关系？语言风格有什么特点？要点：内容前后呼应，语言很平实。评价预设：同学们很能干，结合范例和自己小组的研究经验，交流、总结出了研究报告的基本格式和内容要点。板块三运用量表，评价学生研究报告1.制定评价标准根据刚才交流的要点，小组合作制定评价标准。2.分享评价标准指名分享要点：报告标题指向明确，问题的提出描述清晰，研究方法选用恰当，资料整理分条归类，研究结论对应问题，描述的语言风格平实。3.结合标准进行评价（1）观看“关于楷书的起源、发展演变和现状的研究报告”，指名评价，明确该同学报告总体格式正确，内容完整，提出自己的建议，如将各朝代书法家的代表作品附在其后，更直观地看到楷书特点。（2）观看“关于作业本中错别字的研究报告”，指名评价，明确该同学报告内容较完整，题目和问题的提出部分需完善。板块四：总结梳理，尝试撰写研究报告1.总结梳理：汉字不仅仅是一种符号，它还是我们民族的瑰宝，蕴含着先辈的思想智慧。这段时间我们遨游了