教科版四年级上册科学期末测试卷（名校卷）

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.口腔中起消化作用的是（

）。A.牙齿

B.唾液

C.舌头2.下列音阶中音最高的是（

）。A.哆

B.发

C.索3.下列各组食物全部属于植物类食物的是（

）。A.蔬菜，水果，牛奶

B.蔬菜、鸡蛋、米饭，

C.白菜、水果、面条4.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（

）。A.①

B.②

C.③5.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（

）。A.音量

B.音调

C.音色6.食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的（

）。A.蛋白质

B.糖类

C.脂肪二.填空题(共6题，共22分)1.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（

），水越多声音越（

）。2.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动…它们都具有（

）。3.弹簧测力计就是测量（

）的一种工具，单位是（

）。4.每天我们都会食用种类丰富的（

），这会给我们带来许多益处。5.（

）是维持生命所必需的物质。（

）是植物制造养料所必需的原料。这两种（

）对生命具有重要的意义。

6.呼吸的过程是气体交换的过程，使（

）进入血液，同时排出二氧化碳，（

）是身体气体交换的“中转站”。三.判断题(共6题，共12分)1.蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。（

）

2.力可以使运动的物体静止下来。（

）3.控制气球喷气的方向就可以控制小车运动的方向。（

）

4.橡皮筋具有弹性，不管用多大的力拉它，只要力取消后，橡皮筋都能恢复到原来的形状。（

）5.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。（

）6.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。

（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜

收集声音外耳道

把声音信号传递给大脑听小骨

把振动转化成声音信号听觉神经

传递振动耳郭

传送声波

耳蜗

产生振动五.简答题(共2题，共10分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？六.材料题(共1题，共9分)1.写出下图各部分的名称。七.综合题(共4题，共34分)1.下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。（2）调节这根弦的松紧程度。（3）手指在弦上连续移动。以上三种方法都是识别（

）的变化。2.小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：①相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（

）。A.最高

B.最低

C.最轻

D.最响②如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最细的那根吉他弦

C.左手按压的位置低些③如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最粗的那根吉他弦

C.将吉他弦调节得紧一些④在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（

）。A.长一点

B.松一点

C.紧一点3.唐代诗人胡令能写过一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人，因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明（

）和（

）可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音，水是怎样传播声音的？4.下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。（1）每天人摄取最多的食物应是（

）（

）类食物。（2）每天人摄取最少的食物应是（

）（

）类食物。（3）青少年每天应比成年人多摄取含（

）多的食物，即金字塔第（

）、（

）层的食物。（4）李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第（

）层的食物，适当多吃第（

）层的食物。参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.C5.A6.C二.填空题1.高；低2.能量3.力的大小；牛顿4.食物5.氧气；二氧化碳；气体

6.氧气；肺三.判断题1.√

2.√3.√

4.×5.√6.×四.连线题1.如下：五.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。2.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的