2024年6月山东省枣庄市中考模拟语文试题

绝密★启用前试卷类型：A2024年初中学业水平考试模拟试题语文2024.06一、积累与运用（26分）学校应团委的要求，开展了以“探寻青春足迹赓续青春薪火”为主题的系列活动。同学们通过演讲、制作宣传手册、读书分享等方式参与其中，请你参与并完成下列任务。第一部分“奋斗有我”演讲比赛有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”①一代人有一代人的青春，青春的底色永远离不开“奋斗”两个字。a习近平总书记教诲我们：“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生”。奋斗中的幸福，是青春在梦想中的坚守。当钱七虎六十多年如一日在国防工程领域力尽心血，埋头耕耘，带领团队完成多项重大国防工程，解决核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题的时候，他的奋斗一定是幸福的。b当姚启明在汽车运动领域潜心钻研20余年，创造20余次“中国第一”，被誉为“中国赛道设计第一人”的时候，她的奋斗也一定是幸福的……正是无数这样的奋斗，创造着我们的幸福生活，不断附和着自己的人生价值。奋斗中的幸福，是青春在拼搏中的精彩。心中有炽热阳光，脚下有坚定力量。②当18岁的苏翊鸣夺得北京冬奥会男子单板滑雪大跳台冠军，实现了中国单板滑雪冬奥会金牌零的时候，他的奋斗一定是幸福的。当30岁的车毅经过2000多个小时的练习，进行了200多万张点钞券的高强度训练，创造了“30秒蒙眼手动点钞最多”的吉尼斯世界纪录的时候，他的奋斗一定是幸福的……③正是无数这样的奋斗，把个人梦想融入家国情怀，成就着属于自己的人生精彩。亲爱的同学们，奋斗的故事是否也让你心有感慨？c十四、五岁的我们青春正好。我们的青春也会因坚守而闪闪发光，会因拼搏而惊心动魄！d现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。④今天，青春的我们因爱国而热血沸腾，因梦想而勇往直前，因使命而不懈奋斗。相信在未来的日子里自会有奋斗的答案，那答案就是“胜利”。它是我们披星戴月、全力以赴之后的必然，是我们青春向上、逐梦未来的信念！展翅翱翔，绽放青春，以梦为马，不负韶华。1.为了演讲稿表达准确流畅，请仔细阅读摘录内容，选出其字音、字形、词语运用完全正确的一项（）A.字音：教诲（huì）潜（qián）心炽（chì）热韶（sháo）华B.字形：力尽心血感慨披星戴月翱翔C.词语运用：我们的青春也会因坚守而闪闪发光，会因拼搏而惊心动魄！D.词语运用：正是无数这样的奋斗，点滴创造着我们的幸福生活，不断附和着自己的人生价值。2.请校对演讲稿，找出下列句子中有语病的一项（）A.①一代人有一代人的青春，青春的底色永远离不开“奋斗”两个字。B.②当18岁的苏翊鸣夺得北京冬奥会男子单板滑雪大跳台冠军，实现了中国单板滑雪冬奥会金牌零的时候，他的奋斗一定是幸福的。C.③正是无数这样的奋斗，把个人梦想融入家国情怀，成就着属于自己的人生精彩。D.④今天，青春我们因爱国而热血沸腾，因梦想而勇往直前，因使命而不懈奋斗。3.请找出下列句子中标点使用正确的一项（）A.习近平总书记告诫我们：“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生”。B.当姚启明在汽车运动领域潜心钻研20余年，创造20余次“中国第一”，被誉为“中国赛道设计第一人”的时候，她的奋斗也一定是幸福的……C.十四、五岁的我们青春正好。D.现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。4.活动之余，同学们纷纷交流在自己的青春岁月中留下足迹的人物，以下同学的说法存在错误的一项是（）A.鲁迅先生是著名文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人之一，我们学过的《阿长与〈山海经〉》就出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。B.北朝民歌《木兰诗》的主人公木兰替父从军，千百年来广为传颂，她就是我心中的巾帼英雄！C.欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。D.司马迁幼年砸缸救友的事迹家喻户晓，辞官后潜心编纂了国别体史书《资治通鉴》。5.你准备朗诵这篇演讲稿，请从重音、语调和感情等角度为开头这句话作朗读设计。有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”【答案】1.A2.B3.B4.D5.示例：“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”要重读；朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读得缓慢一些；“正青春”要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国情怀。【解析】【1题详解】本题考查字音字形与词语运用。B.力尽心血——沥尽心血；C.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大；后常形容使人惊骇紧张到极点。不能用来指因拼搏而绽放光彩，使用有误；D.附和：对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行；含贬义。不能用来指通过奋斗来创造自己的价值，使用有误；故选A。【2题详解】本题考查病句辨析。B.成分残缺，在“时候”前添加“突破的”；故选B。【3题详解】本题考查标点符号。A.“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生”是完全引用，是一句完整的话，因此句末的句号应放到后引号前面；C.“十四五岁”表示约数，中间不用标点符号，删去本句中的顿号；D.“现在，青春是用来奋斗的”“将来，青春是用来回忆的”是两个分句，“奋斗的”后边的逗号应改为分号；故选B。【4题详解】本题考查文学常识。D.司马光幼年砸缸救友，并非“司马迁”；《资治通鉴》为编年体史书，并非“国别体”；故选D。【5题详解】本题考查朗读设计。朗读要注意停顿、语速、重音等技巧。同时还要根据诗歌内容或主题选择合适的语调、语气。“有人说：‘人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”“，这句话抒情色彩浓厚，对“我们正青春”感到有一丝自豪的意味儿，阅读时可采用抒情略带激昂的语气；朗读时那些起重要强调作用的词或短语，一定要重读。如本句中的“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”等。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同的思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。本题中朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读的缓慢一些；“正青春”要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。第二部分“青春赞歌”书法展示6.同学们准备选用一幅书法作品插入宣传手册封面中。你认为下列四幅中哪一幅最恰当，请选出并结合书体特点简述选用理由。我选________。理由：________。【答案】①.示例一：选甲。②.理由：它属于行书书体。该书体笔画流畅，气韵贯通，富有韵味，能体现出青年人活泼开朗、充满灵性的特点。示例二：选乙。理由：它属于楷书书体。该书体端正匀称，刚劲有力，美观大方，能体现出青年人学习踏实、态度端正的特点。示例三：选丙。理由：它属于草书书体。该书体行云流水，一气呵成，自由放纵，能彰显出青年人热情奔放、神采飞扬的特点。示例四：选丁。理由：它属于隶书书体。该书体圆润浑厚，蚕头雁尾，庄重典雅，可以表现出青年人腹有诗书、志趣高雅的特点。【解析】【详解】本题考查书法字体鉴赏。首先明确四幅作品的字体类型和特点，在思考字体特点和“青春”之间的联系，进行表达即可。甲：行书。特点：笔画流畅、气势磅礴、线条变化多样、结构严谨、形式简洁、意境深远。乙：楷书。特点：字体方正，笔画工整，结构部分不连贯。丙：草书。特点：结构简省、笔画连绵。丁：隶书特点：横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。示例一：选甲。它属于行书。行书则以其流畅自然的书写风格，更能体现青春的动感与自由。行书字体既不失规矩，又富有变化，如同青春期的我们，既在探索中成长，又在成长中追求自我。示例二：选乙。它属于楷书。楷书以其端庄秀丽的风格，能够充分展现青春的美好与庄重。青春的岁月如诗如画，充满希望和活力，楷书字体正好能够表达这种积极向上的情感。示例三：选丙。它属于草书。草书以其自由奔放、流畅洒脱的特点，能够很好地展现出青春的活力与激情。它不仅能够表现出青春的灵动与活泼，还能够体现出青春的不羁与自由。示例四：选丁。它属于隶书。隶书，以其古朴典雅、厚重稳重的风格特点，能够很好地与青春的主题相结合。它能够在展现青春活力的同时，保持一种庄重与沉稳的气质。第三部分“筑梦青春”读书分享7.“人无精神则不立，国无精神则不强。”学校开展“筑梦青春”读书分享活动，请完成下面的探究活动，从经典中汲取青春奋斗的力量。（1）请你回顾以下青年的奋斗史，结合阅读体验完成下面表格。奋斗之路（具体情节）青春精神作品及人物一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车……①________《骆驼祥子》祥子②________（列举一件典型事件）机智勇敢、爱憎分明《西游记》孙悟空做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣服——包括两件布制服。廉洁无私、生活简朴《红星照耀中国》③________（人物）（2）如果从以下四位人物中任选一位，作为你筑梦青春路上的领航人，你会选择哪一个？结合作品中的相关情节，谈谈你的理由。唐僧简·爱保尔尼摩船长【答案】（1）①.目标明确、坚韧执着；②.三打白骨精（能体现精神品质的事例即可）；③.毛泽东（2）示例一：唐僧。唐僧内心善良，西天取经途中，不管他遇到多少困难与诱惑，甚至多次险些丢掉性命，他都意志坚定，不忘初心，最终取得真经。人生路上，他引领我勇敢迎接困难和挑战，心无旁骛，永怀正直与善良。示例二：简·爱。面对命运的压迫简·爱从未屈服，无论是舅母的欺侮、孤儿院人的冷酷对待，还是罗切斯特已婚的打击，她都勇敢面对，勇于奋斗，自立自强，自尊自重，最终拥有自己的幸福。人生路上，她引领我拥有自信，学会独立，眼中有光，心中有爱。示例三：保尔。保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，虽产生过自杀的念头但最终克服，选择以笔代刀投入新的战斗，表现出钢铁般顽强的意志，坚韧不拔、勇敢乐观的精神。他引领我直面生活中的各种困难和不幸遭遇，以积极乐观的心态在逆境中成长为对国家社会有用的青年。示例四：尼摩船长。尼摩船长向往自由、和平，渴望不被压迫，他善良、热情，知识渊博，敢于冒险，搏击鲨鱼，解救采珠人，发明潜艇，遨游海洋。他指引我人生路上广泛学习，突破固有的思维模式，勇于冒险和创新。【解析】【小问1详解】本题考查对名著内容的识记与人物形象的分析。第①空：根据材料所给内容“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车……在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己”可知，祥子为了拥有属于自己的车，从早到晚干了三四年，由此可见祥子坚韧执着；根据材料所给内容“在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”可知，祥子目标十分明确。第②空：围绕孙悟空“机智勇敢、爱憎分明”的性格特点选取事例即可。示例：五庄观内保师傅。当唐僧师徒误入五庄观，孙悟空因为好奇偷吃了人参果，引发了后续的种种麻烦。然而，在面对镇元子的责难时，孙悟空并没有选择逃避或推卸责任，而是勇敢地承认了自己的过错，并愿意承担后果。这种对善恶的明确区分，对错误的勇于承担，正是他爱憎分明的体现。在偷吃人参果后，孙悟空意识到自己的行为可能会给师傅唐僧带来麻烦，于是他积极寻求解决办法。他先是尝试用自己的力量去对抗镇元子，虽然三次败阵而归，但他并没有放弃。在请观音菩萨收伏童子后，孙悟空又积极与镇元子沟通，最终化解了误会，与镇元子结为了兄弟。这一系列行动充分展示了孙悟空的机智和勇敢。第③空：根据“做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣服”可知，这个叙述强调了人物在担任红军领袖的十年间，始终保持着简朴的生活作风，即使领导红军进行革命斗争，没收了地主、官僚和税吏的财产，但他的个人财物却非常简单，只有一卷铺盖和几件随身衣服，这体现了他的高尚品质和无私奉献精神。可以判断出：这是毛泽东。【小问2详解】本题考查名著人物形象分析。根究所给四个人物的特点，结合“筑梦青春路上的领航人”可知，人物需要具备领袖才能，能够给我们积极的引导。再结合具体内容分析即可。示例一：我会毫不犹豫地选择保尔。保尔是一个顽强的革命战士，他在革命的道路上历经磨难，却始终保持着坚定的信念和不屈的精神。他身残志坚，即使面对疾病的困扰和生活的艰辛，也从未放弃过对理想的追求和对未来的信心。我相信，在他的精神引领下，我会更加坚定地追求自己的梦想，勇往直前，不断提升自己，最终实现自己的理想和目标。示例二：我会毫不犹豫地选择尼摩船长。尼摩是一位充满神秘色彩和冒险精神的船长。他领导下的“鹦鹉螺”号潜水艇在大海中航行，不断地探索着未知的深海世界。在筑梦青春的道路上，我们同样需要这种勇于探索、敢于冒险的精神。尼摩船长对海洋的热爱和执着追求，激励着我们不断挑战自我，超越极限，去追寻属于自己的梦想。示例三：我会毫不犹豫地选择唐僧。他以慈悲为怀，秉持坚定的信念，历经千辛万苦，前往西天取经。尽管在取经的过程中遭遇无数艰难险阻，但他始终保持着内心的平和与坚韧，不断向前。他的精神将激励我在追梦的过程中保持信念、勇往直前，同时也注重人文关怀和团队协作，实现个人与团队的共同成长。示例四：我会毫不犹豫地选择简·爱。她的一生充满了坎坷与挫折，但她始终保持着自尊、自爱和自强的精神。她身上所展现出的这些精神，是我在筑梦青春路上所追求的。在追求梦想的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折，但只要我们像简·爱一样，保持自尊、自爱，不放弃自我，就能勇敢地面对一切挑战。8.下面是小语同学参加此次活动后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。“少年兴则国家兴，少年强则国家强。”中华民族伟大复兴需要在一代代青少年的接力奋斗中实现。吾辈同侪应当拥有杜甫“安得广厦千万间，①________”（《茅屋为秋风所破歌》）的大爱情怀；应当拥有陆游“②________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的执着精神；应该拥有周敦颐“③________，________”（《爱莲说》）的不与世俗同流合污的高洁情操；应当拥有文天祥“④________？________”的坚定信念。亿万青年自当壮志凌云，乘长风破万里浪，挂云帆而济沧海。美好青春，奋斗有我，让我们一起加油！【答案】①.大庇天下寒士俱欢颜②.零落成泥碾作尘③.出淤泥而不染④.濯清涟而不妖⑤.人生自古谁无死⑥.留取丹心照汗青【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：庇、俱、零落、碾、淤、染、濯、涟、汗青。二、阅读与鉴赏（44分）（一）（4分）9.阅读下面的唐诗，完成问题。送李侍御赴安西①高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。功名万里外，心事一杯中。虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！【注】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：防御工事。④燕支：山名，在今甘肃，这里代指安西。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。（1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同，哀而不伤，既有送别的愁绪，更有对友人的积极勉励。B.首联诗人以“飞蓬”喻友人，突出友人即将跨马远征。“行子对飞蓬”与“征蓬出汉塞”中的“蓬”都表达出孤苦无依、漂泊无定之感。C.颈联既照应“万里”的漫漫征途，又引出“离魂莫惆怅”的殷切劝慰；不言心事，心事自含其中。D.最后一句中“雄”字颇有表现力，让人联想到挥刀奋击的战斗场面；激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动魄的艺术力量。（2）请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。【答案】（1）B（2）示例：“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。【解析】【小问1详解】考查内容理解。B.有误，首联“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”，紧扣题意，写李侍御即将跨马远征。以“飞蓬”喻“行子”，自然使人联想到“行子”身影的轻疾，可谓形神毕现。与王维自喻“飞蓬”的孤苦无依，漂泊无定不是同一种情感。故选B。【小问2详解】考查内容理解。“功名万里外，心事一杯中”意为：远行万里之外求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。此诗作于天宝十一载（752）秋天，当时高适正想到军中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走这条道路，有说不出的羡慕之情，于是写下了这首送别诗来表达自己对友人的不舍之情，颔联“功名万里外，心事一杯中”写友人将远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励和祝福；临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”离别的酒中。因此，这“一杯”送别酒中，既包含着对饱含对友人的惜别之情，也有对友人的“万里”征途的担心；既有对友人能实现理想的祝愿；更有对友人“功名”早立的期望。据此理解概括作答。（二）（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里，南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上。可使制②梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时③，使不得耕耨④以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑。”【注释】①比：为。②制：通“掣”举。③民时：农时。④耕耨（nòu）：耕田除草10.下列句子分析不正确的一项是（）A.两篇文章都出自《孟子》，它是一部记录孟子及其弟子言行的著作，现存7篇。B.乙文中“坚甲利兵”中的“坚”与《陈涉世家》中“将军身披坚执锐”中的“坚”意思相同。C.“亲戚畔之”中“亲戚”是指“内外亲属，包括父系亲属和母系亲属”，“如之何则可”中“如之何”可翻译为“怎么办”。D.“委而去之，是地利不如人和也”是判断句，“东败于齐”是被动句。11.下列加点字的意义和用法，完全相同的一项是（）A.使不得耕耨以养其父母域民不以封疆之界B.王往而征之委而去之C.叟之所知也威天下不以兵革之利D.晋国，天下莫强焉长子死焉12.在乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上13.借助下面的文言知识资料卡，翻译句子。（1）天时不如地利，地利不如人和。（2）寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？文言知识资料卡比：①并列；挨着②依附；勾结③为，替④等到；及洒：①东西分散地落下②自然；不拘谨③同“洗”14.孟子在两篇文章中都论述了（1）________的道理。甲文画横线句运用了（2）________的论证方法论证了这一道理，乙文孟子给梁惠王提出减轻刑罚、少收赋税、（3）________、（4）________的措施来施行仁政。【答案】10.B11.B12.壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上13.（1）有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（2）我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎么办才行呢？14.①.施政于民，方能赢得民心，战则能胜；②.对比论证；③.让人民深耕细作；④.教化人民尊老孝亲。【解析】【10题详解】本题考查文言现象。B.坚甲利兵：坚固的铠甲，瑞丽的兵器。坚：坚固的；将军身披坚执锐：将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器。坚：形容词做名词，坚固的铠甲，所以两个“坚”字的意思不一样；故选B【11题详解】本题考查文言虚词。A.连词，表目的，来/介词，凭借；B.都是连词，表顺承；C.结构助词，主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；D.代词，相当于“于是，于此”/兼词，相当于“于之”，意为“在这里”；故选B。【12题详解】本题考查文言文断句。句意为：青壮年在闲暇时能讲求孝顺父母、敬爱兄长、为人忠心、诚实守信的德行，并用来在家里侍奉父兄，在朝廷服事上级。“壮者以暇日修其孝悌忠信”主谓结构，应在“信”后停顿；“入以事其父兄”“出以事其长上”两句是并列的动宾结构，彼此之间应断开；因此断句为：壮者以暇日修其孝悌忠信／入以事其父兄／出以事其长上。【13题详解】本题考查文言文翻译。重点字词：（1）天时：指有利于作战的时令，气候。地利：指有利于作战的地形。人和：指得人心，上下团结。（2）耻：以……为耻；愿：希望；比：替；“如之何则可”是倒装句，正常语序为“则可如之何”，注意按正常语序翻译。【14题详解】本题考查文言文内容理解。第①空：根据【甲】“得道者多助，失道者寡助”“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，孟子认为施仁政的君主能够得到更多的拥护，不施仁政的君主可能连亲戚都会背叛他，所以施仁政的君主可以无往而不胜，文章强调施仁政的重要性；【乙】“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上。可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣”可知，乙文孟子给梁惠王提出施仁政的具体措施，如果做得到，哪怕是那木棒都可以战胜敌人，也是强调施仁政对于战争胜利的重要性，所以两篇文章都论述了施政于民，就能赢得民心，战则能胜的道理。第②空：根据【甲】画线句“天时不如地利，地利不如人和”中两个“不如”表示比较，前者不如后者，所以是运用了对比论证的论证方法；第③④空：根据乙文“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上”可知，孟子建议梁惠王百姓施行仁政，减免刑罚，减轻赋税，让他们能够深翻土，勤除草；青壮年在闲暇时能讲求孝顺父母、敬爱兄长、为人忠心、诚实守信的德行，并用来在家里侍奉父兄，在朝廷服事上级，能够做到这样，就是举着木棒也足以抗击披坚执锐的秦楚大军了。据此可知孟子给梁惠王提出的建议除了减轻刑罚、少收赋税，还有让人民深耕细作；教化人民尊老孝亲。【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。【乙】梁惠王（对孟子）说：“魏国的强大，天下没有比得上的，老先生是知道的。但到了我这时候，先是东边败给齐国，长子都死在那儿；西边割让了七百里土地给秦国；南边又被楚国所羞辱，（被夺去八个城池）。我为此深感屈辱，希望为死难者报仇雪恨，要怎样办才好呢？”孟子答道：“即使百里见方的小国也可以行仁政使天下归服，（何况像魏国呢？）您如果向百姓施行仁政，减免刑罚，减轻赋税，让他们能够深翻土，勤除草；青壮年在闲暇时能讲求孝顺父母、敬爱兄长、为人忠心、诚实守信的德行，并用来在家里侍奉父兄，在朝廷服事上级，这样，就是举着木棒也足以抗击披坚执锐的秦楚大军了。“那秦国楚国（却相反），侵夺了老百姓的生产时间，使他们不能耕种来养活父母，父母因此受冻挨饿，兄弟妻儿东逃西散。那秦王楚王让他们的百姓陷在痛苦的深渊里，您去讨伐他们，那还有谁来与您为敌呢？所以说：‘仁人无敌于天下。’请您不要疑虑了吧！”（三）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】穿着马面裙去参加毕业典礼，带上唢呐去蹦迪，“00后”对国风的界定，就是没有界限。在接受记者专访时，中国传媒大学艺术研究院党委书记、研究员刘京晶说，自己的学生大部分是“00后”，作为公共文化领域的研究者，她经常与学生们交流。他们发现，国风这股风已经不是一阵吹过无痕的短暂流行风潮，而成为一种具有旺盛生命力的大众审美。（《中国青年报》2023年10月10日《国风为何成为“00后”的“大众文化”》，有删改）【材料二】9月23日晚，第19届亚运会在杭州盛大开幕。本次亚运会开幕式分为上篇《国风雅韵》、中篇《钱塘潮涌》和下篇《携手同行》三个篇章。北京服装学院教师、新时代中国美研究院院长楚艳教授带领王子怡副教授和研究生团队承担了《国风雅韵》篇的服装设计工作。精美的服饰将东方气韵与中华之美展现。《国风雅韵》篇以“中国色”为主要元素，将宋韵文化融入当代审美之中。开篇领舞演员的服装“水天碧”是《国风雅韵》篇的点睛之笔，是宋韵色彩美学和江南钟灵毓秀的人文意象的集中表达。该服装以渐变的晕染形成温润如玉、青绿交辉的色彩，配以大地黄色。裙体庞大，长长的拖尾顺势逶迤而下，线条流畅而富有节奏感，恰似潮水的波浪和层峦叠嶂的起伏。上衣采取交领右衽的结构，收腰、束身、开领，在展现中式内敛韵味的同时，最大程度地传递出体态的优雅柔美。在裙体的山水纹样中还点缀有3D复合工艺制作的亭台楼阁和树木纹样，形成层叠立体的宋韵山水绝美意象。（北京服装学院官网新闻2023年9月26日《国风雅韵，愿景与共》，有删改）【材料三】2023年“国风大典”举办期间，林小曦的摊位前挤满了年轻人，精美华丽的国风饰品和刺绣灯笼吸引着来往游客的目光。林小曦对国风的热爱始于高中。当时，社团老师带领同学们参加了国际动漫节“国漫盛典”活动，林小曦被分在道具组，负责所有的服装、化妆、道具，这让她对制作国风饰品产生了兴趣。在那之后，林小曦跟着师傅学习制作绒花、花丝镶嵌等非遗工艺，还成立了个人工作室，“美丽的东西没有人会不喜欢，因为喜欢，我才一直做。”林小曦也已经将爱好发展成了事业。2020年，林小曦开了第一家售卖传统手工艺品的实体店，但出现了亏损。后来，她学习互联网营销，在杭州几家直播公司的带领下，做非遗的文化传播项目。在大凉山宣传当地的描银技艺时，林小曦发现，山里的匠人掌握精美绝伦的技艺，却无法跟上时代脚步，缺少销售渠道。“与其自己去做一个非遗匠人，不如去做一家集合店，把产品带到外面市场上去卖，创造更大的价值。”2022年底，林小曦转变思路，与民间非遗传承人合作，由他们生产制作，林小曦去负责销售，同时反馈市场数据，帮助师傅研发新品，从而形成良好的运转机制。林小曦介绍，她现在已经开了4家实体店，“这是我们能做的比较有意义的事。”“非物质文化遗产要创造更大的经济价值，才能让非遗的传承人更好地活下去，让非遗更好地活下去。”林小曦希望，所有传统文化中美的东西，都能够以独有的姿态重新焕发生命的活力，而不是消散于历史的长河。“其实我们赚的钱并不多。”林小曦笑着说，“尽力分出利润给到真正的非遗传承人，改善他们的生活，帮助我们优秀的传统文化影响更多人，我觉得这是真正实现了自己的价值。”（《中国青年报》2023年10月10日《00后“国风新青年”：让热爱照进生活》，有删改）【材料四】（根据马斯洛“需求层次理论”绘制）15.下面对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.国风这股风不再是一阵吹过无痕的短暂流行风潮，而成为一种具有旺盛生命力的大众审美。B.亚运会开幕式领舞演员的服装“水天碧”以渐变的晕染形成温润如玉、青绿交辉的色彩，配以大地黄色，这是中国色的体现。C.非物质文化遗产只要创造更大的经济价值，就一定能永久地传承下去。D.与民间非遗传承人合作，反馈市场数据，不断研发新品，从而形成良好的运转机制，可以促使传统文化中美的东西以独有的姿态重新焕发生命活力。16.结合前三则材料，谈谈“国风”具有哪些特点。17.材料三中，林小曦的哪些行为满足了材料四的三个高层次需求？请你补充相应的事件。认知需求：（1）________________________________________审美需求：（2）________________________________________自我实现需求：改善民间非遗传承人的生活，更好地传承非遗文化。18.为了传播非遗文化，同学们想举办一个介绍和推广滕县木版年画工艺的展览，请你根据提示完成展览的版块设计。序号小标题内容版块一源介绍滕县木版年画的历史渊源版块二蕴讲解滕县木版年画的美好寓意版块三艺①________版块四师介绍滕县木版年画工艺传承人版块五②________③______【答案】15.C16.①跨界融合；②体现中华美学和文化自信；③承载传承与创新；④具有社会价值和经济潜力。（答出任意三点即可）17.①.认知的需求：跟着师傅学习制作绒花、花丝镶嵌等非遗工艺，成立个人工作室；②.审美的需求：与民间手艺人合作，欣赏并保护传统文化之美18.①.介绍滕县木版年画制作的工艺流程；②.美（或：坊）；③.展示各类滕县木版年画成品（或：介绍滕县木版年画DIY活动）。【解析】【15题详解】本题考查材料信息筛选。C.根据材料三第三段“非物质文化遗产要创造更大的经济价值，才能让非遗的传承人更好地活下去，让非遗更好地活下去”可知，语句表述的是非遗和非遗传承人能够更好地活下去的前提条件是非遗能够创造更大的经济价值，而不是非遗创造了经济价值，非遗和非遗传承人就一定能活下去，选项表述过于绝对；故选C。【16题详解】本题考查材料内容概括。结合材料一“国风这股风已经不是一阵吹过无痕的短暂流行风潮，而成为一种具有旺盛生命力的大众审美”，可概括为：“国风”是具有旺盛生命力的大众审美；结合材料二“精美的服饰将东方气韵与中华之美展现”，可概括为：“国风”具有东方气韵与中华之美；结合材料三“林小曦希望，所有传统文化中美的东西，都能够以独有的姿态重新焕发生命的活力”，可概括为：“国风”包含有中华传统文化元素。【17题详解】本题考查材料内容运用。结合材料四马斯洛“需求层次理论”图中“认知需求：知识和理解、好奇心、探索”可知，材料三第一段“林小曦跟着师傅学习制作绒花、花丝镶嵌等非遗工艺”、第二段“她学习互联网营销，在杭州几家直播公司的带领下，做非遗的文化传播项目”，林小曦跟着师傅学习非遗工艺，学习互联网销售，这些都表现出了她对绒花的极大兴趣，这些行为属于认知需求。结合材料四马斯洛“需求层次理论”图中“审美需求：欣赏和寻找美，体验到艺术和自然中的美”可知，材料三第一段“2023年‘国风大典’举办期间，林小曦的摊位前挤满了年轻人”“她对制作国风饰品产生了兴趣”“林小曦跟着师傅学习制作绒花、花丝镶嵌等非遗工艺”、第三段“与民间非遗传承人合作”“林小曦希望，所有传统文化中美的东西，都能够以独有的姿态重新焕发生命的活力”，林小曦参加国风活动；对国风饰品产生兴趣；跟着师傅学习非遗工艺；与民间手艺人合作，欣赏并保护传统文化之美，这些行为可以看出她感受到绒花的外在美和文化内涵美之后，希望能够以更过的形式去传播美，所以这些行为都属于“审美需求”。【18题详解】本题考查阅读运用。第①空。第三版块“艺”，是工艺的意思，内容应为：展示或介绍、讲解绒花制作的工艺流程。第②③空。可仿照前四个版块，拟一个字的小标题，内容围绕小标题来介绍，具有可操作性即可。示例：赏——介绍有代表性的绒花成品。（四）（14分）像水晶一样的心愿矫友田①多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。②那个小书店的老板，是一个60多岁的老者，长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。③那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。④那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。⑤渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜儿里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。⑥有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3.6元的定价在他的眼里是那么巨额。可他还是鼓足勇气对书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把那套唯一的《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。⑦从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。其间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急，不急，书一定为你留着。”⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱！”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗？你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。”⑨于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜儿里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的“水晶石”，用它抵6毛钱行吗？”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后，小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错！”⑩从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。⑪许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。那个小男孩就是我。⑫今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。学校光影社团想将这篇小说拍成微电影，请你切换角色完成下列任务。19.【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全故事情节，对剧本有整体的把握。以“我”为主语，归纳事件老者的人物形象小时候，“我”经常到小书店看书。③他是一个_________的老者，从文中他为“我”主动找书和耐心放书可以看出来。①②多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。20.【我是演员】作为男孩的扮演者，请你从以下句子中任选其中一句作批注，把握男孩的人物形象或心情。（1）他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。（2）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。我的批注：21.【我是演员】作为老者的扮演者，请结合文章的语境，根据第⑨段波浪线句子“老者在他身后犹豫了一下”，揣摩老者此时的心理，用第一人称写下来。22.【我是观众】第⑫段“当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的‘水晶'”，“正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮”，请结合文章内容品味这“水晶般的心愿”有什么含义。23.【我是导演】故事需要配一首背景音乐，请你从以下三首歌曲中挑选出一首合适的，并结合文章的主旨说明你选择的理由。歌曲歌词A.《善良》不管在将来遇见怎样的磨难，善良会温暖每一个人，勇敢打开前方的门，就这样慢慢长大吧。B.《最美的光》汗水伴着我，一步一步往前闯，也常会有泪水，在前进的路上。心中的小梦想，一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫，我会变得更坚强。C.《听我说谢谢你》送给你小心心，送你花一朵。你在我生命中，太多的感动。你是我的天使，一路指引我。无论岁月变幻，爱你唱成歌。听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季。谢谢你，感谢有你，世界更美丽。【答案】19.①.“我”努力攒钱买书②.我还缺6毛钱买书时捡到“值钱”的“水晶”，因老者的善意买到了心爱的书③.和蔼可亲/善解人意/善良慈爱/关爱孩子20.（1）运用动作描写，细腻刻画了矮小的男孩在书架上努力找书的情景，表现了男孩热爱读书的形象。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩得到书后的无比喜悦。（两句中选择一句做分析即可。）21.小男孩这么热爱读书，费尽心思攒钱买书，看着他尴尬又失望的神情，我真是于心不忍。让我来帮帮他吧。（根据前面的语境，“小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。”，和后面老者的行动结合揣摩，言之有理即可。）22.“水晶般”的心愿：一是指我不断努力，达成买书的心愿；二是指老者那颗善良慈爱的心就像水晶一般，圆了孩子的读书梦，呵护了少年纯洁的心灵。三是指“我”追求理想、渴望知识、热爱生活的如水晶般纯洁的心灵。23.示例：一、我选择《善良》。老者的温和善良，使作者从小有机会看到更多有益的书；老者还帮助作者买到渴望已久的书，呵护了作者纯真的心灵。“善良会温暖每一个人”，作者在老者的善良滋养下也有了更多的勇气努力奋斗。二、我选择《最美的光》。作者从小就渴望知识，追求理想。他不怕艰辛，努力攒钱买书。“心中的小梦想，一闪一闪在发亮”，作者不断追寻心中的梦想，不断努力，最终成为一个作家。三、我选择《听我说谢谢你》。因为老者的慈爱，作者有了能够阅读的良好环境；因为老者的善良，作者买到了心爱的书。“因为有你，温暖了四季”，作者的人生因为这份暖意而昂扬向上。文章也表达了作者对老者的感激之情，与歌曲的感情相契合。【解析】【19题详解】本题考查对文章内容的分析与理解。结合第④段“那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书”可知，“我”努力攒钱买书。结合第⑦段“然而两个多月之后，仍差6毛钱”第⑧段“其中一个小伙伴说：‘这是水晶石，一定很值钱！’小男孩兴奋地问那个小伙伴：‘真的吗？你说值多少钱呢？’那个小伙伴思忖了一会儿说：‘至少可以换你想买的那套书吧’”第⑨段“这不是水晶，而是石英，不值钱的”“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错”可知，我还缺6毛钱买书时捡到“值钱”的“水晶”，因老者的善意买到了心爱的书。结合第④段“小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去”第⑤段“等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍”“那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处”可知，老者，为“我”主动找书和耐心放书可以看出他和蔼可亲/善解人意/善良慈爱/关爱孩子。【20题详解】本题考查语句的赏析。（1）结合“他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍”可知，“扳着”“跷着”“仔细地看着”运用了动作描写，细腻刻画了矮小的男孩在书架上努力找书的情景，表现了男孩热爱读书的形象。（2）结合“从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来”可知，“那个小男孩像一下子长上了翅膀”运用了比喻的修辞手法，把小男孩比作“长上了翅膀”的动物，生动形象地表现了小男孩得到书后的无比喜悦的心情。【21题详解】本题考查人称。结合“听了之后，小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去”可知，小男孩非常喜欢读书，费尽心思攒钱买书，本以为这块“水晶石”很值钱，可以抵6毛钱，结果这不是水晶，而是不值钱的石英，内心很失望。再结合“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错”可知，看到小男孩这么喜欢读书，老者很感动，于心不忍，决定让孩子把书带走。综上所述，我的心理可能是“小男孩这么热爱读书，费尽心思攒钱买书，看着他尴尬又失望的神情，我真是于心不忍。让我来帮帮他吧”。【22题详解】本题考查含义。结合第⑦段“从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱”第⑨段“再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的……‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错’”可知，“水晶般”的心愿是指我不断努力，达成买书的心愿；结合第⑨段“‘这不是水晶，而是石英，不值钱的’……老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错’”可知，看到小男孩这么喜欢读书，老者很感动，于心不忍，决定让孩子把书带走。“水晶般”的心愿是指老者那颗善良慈爱的心就像水晶一般，圆了孩子的读书梦，呵护了少年纯洁的心灵。结合第①段“那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了”第③段“他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿”第④段“那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖