“五项管理”工作实施细则

“五项管理”工作实施细则为贯彻落实好《广东省人民政府教育督导室关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》精神，结合区的文件精神，规范我校教育教学管理，引导教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教育获得感，我校制定“五项管理”工作实施细则。一、严格控制作业总量，减轻学生课业负担（一）严格控制书面作业总量。一、二年级不得留书面家庭作业，教师要根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼。三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不得超过60分钟。教师不得布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层次、不同潜质、不同爱好的学生布置分层作业、弹性作业、特色作业。（二）严格实行无作业日制度。每周三为无书面家庭作业日，学校教研组充分利用周三课后时间，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。（三）督促学生自主完成作业。学校、教师做到引导家长切实履行家庭教育职责，通过微信群等方式，用履行家庭教育职责表现较好的家长作为榜样，引导其他家长看齐，指导督促学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。（四）严格落实作业批阅责任。教师不得要求家长检查批阅学生作业，不得要求家长在学生作业上签字。布置社会实践或操作类作业时要结合学生家长的实际情况，控制作业难度，弹性考核。（五）不断提高课堂教学实效。各中小学应组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。（六）定期对标依规自查自纠。各中小学应定期对标依规自查，确保本学校教师落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并落实情况作为教师考核指标。同时，学校应不定期面向家长、学生、教师开展随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。二、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯（一）加强宣传教育。定期通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普,定期通过微信群等途径向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不要额外给孩子布置课后作业，不要盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。（二）培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建议每天21:00之前上床休息。利用家长会等方式，督促家长监督孩子睡眠，不让孩子熬夜。三、加强手机使用管理，引导学生合理使用（一）加强家校合作力度。利用家长会、家长微信群等方式，宣传教育部关于严禁手机进校园、严禁手机进课堂的规定，明确学校在手机管理方面的做法，定期表彰一批管控孩子使用手机做得较好的家长，形成榜样示范效应。同时，对于违反规定带手机回校的学生，要及时通知家长到校谈话，加强对家长的教育，让家长认识到手机对学生学习的危害，建议家长如需方便与孩子联系，可以让孩子佩带电话手表。（二）完善手机管理制度。不定期抽查各班学生带手机、电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。检查中发现学生持有、使用手机的，应通知家长到校谈话，让家长收缴学生的手机。学校在检查中收缴的手机，应落实手机保管责任人，可统一交由班主任进行保管。四、控制教辅资料种类，健全图书管理制度（一）控制教辅资料种类。坚持一科一辅的原则，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。三至六年级语文、数学、英语各选用一个版本的教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（二）健全图书管理制度。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。将新增图书书目向区教育发展中心基础教育服务部备案，并接受上级部门的筛查，严禁购入影响学生身心健康甚至危害意识形态安全的书籍。五、加强体育锻炼引导，增强学生身体素质（一）上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。（二）创新体育特色课。开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。（三）设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。（四）组织体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动比赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。有条件的学校可通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。六、定期开展督导