二级习题 教育心理学7附有答案

二级习题教育心理学7[复制]一、单项选择题1."学习直角三角形是一种特殊的三角形"，这种学习属于（）。[单选题]*A.词汇学习B.概念学习C.命题学习(正确答案)D.原理学习2.在数学课上，老师先讲了轴对称图形，在此基础上提出圆是轴对称图形，这种学习是（）。[单选题]*A.符号学习B.上位学习C.下位学习(正确答案)D.并列结合学习3.下列哪项属于程序性知识（）。[单选题]*A.关于某个名词的定义B.某人的个人档案C.名人的自传D.产品的使用说明书(正确答案)4.教师在讲课过程中要求声音要洪亮所依据的感知规律是（）。[单选题]*A.组合律B.差异律C.活动律D.强度律(正确答案)5.小毛在学了“六边形”这一概念后，知道了所有的六边形都是由六条边组成的，并且它的所有角的度数之和为720°。根据有意义学习的类型，上述学习属于（）。[单选题]*A.表征学习B.概念学习(正确答案)C.命题学习D.一般学习6.以下关于记忆的说法错误的是（）。[单选题]*A.感觉记忆的时间短、容量小(正确答案)B.长时记忆的时间长、容量大C.短时记忆与长时记忆的有意识成分是不同的D.感觉记忆与短时记忆的信息编码方式是不同的7.儿童在知道"菠菜""萝卜"和"洋葱"等概念之后，再学习"蔬菜"的概念。这种学习是（）。[单选题]*A.上位学习(正确答案)B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习8.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。[单选题]*A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物(正确答案)D.是一种实践性知识9.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。[单选题]*A.感受与体验B.已知经验C.记忆的内容D.信息及其组织(正确答案)10.教师在课堂上指导学生学习"什么是等腰三角形"，这种学习属于（）。[单选题]*A.词汇学习B.符号学习C.概念学习(正确答案)D.命题学习11.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成的。这属于（）。[单选题]*A.理性概括B.感性概括(正确答案)C.形象直观D.知识迁移12.小学生在英语课堂上学习"书"的英语单词"BOOK"，按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。[单选题]*A.表征学习(正确答案)B.概念学习C.命题学习D.发现学习13.（）是学生掌握知识的中心环节。[单选题]*A.迁移B.背诵C.理解(正确答案)D.应用14.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）.[单选题]*A.形象直观B.实物直观C.模像直观(正确答案)D.言语直观15.学生在掌握了"铜""铁"等概念后，再学习"金属"的概念。这种学习是（）。[单选题]*A.上位学习(正确答案)B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习16.把个体已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，指的是（）。[单选题]*A.知识的应用(正确答案)B.学习过程C.课题类化D.定势影响17.由于新旧知识的关系不同，形成了不同的学习形式，即下位学习、上位学习和并列结合学习。下列选项中属于下位学习的是（）。[单选题]*A.小敏通过认识猫、牛等动物认识了哺乳动物的特点B.小国由已掌握的平行四边形的特性推出了菱形的特点(正确答案)C.小芳通过观察直角三角形的特点推出了"勾股定理"D.小茹已经知道了热与体积的关系，现在要学习遗传结构和变异的关系18.在历史课上，同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识。按照知识的分类，这属于（）①陈述性知识②程序性知识③直接经验④间接经验[单选题]*A.①③B.①④(正确答案)C.②③D.②④19.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔所依据的感知规律是（）。[单选题]*A.强度律B.差异律(正确答案)C.活动律D.组合律20.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式。这种学习属于（）。[单选题]*A.上位学习B.下位学习(正确答案)C.并列学习D.组合学习21.学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”。这是一种（）。[单选题]*A.派生类属学习(正确答案)B.相关类属学习C.借鉴类属学习D.并列类属学习22.学习"鸟"有"前肢为翼"和"无齿有喙"两个关键特征，这是（）。[单选题]*A.符号学习B.概念学习(正确答案)C.命题学习D.原理学习23.”两个分母不同的分数相加时，首先必须通分，找到最小公倍数，然后再将分子相加。“这种关于任务完成步骤的知识属于（）。[单选题]*A.陈述性知识B.程序性知识(正确答案)C.隐性知识D.条件性知识24.下列选项中属于陈述性知识的是（）。[单选题]*A.学习的定义(正确答案)B.产品的使用说明C.汽车驾驶方法D.解答问题的思考过程25.记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。[单选题]*A.形象记忆B.视觉记忆C.感觉记忆(正确答案)D.听觉记忆26."万绿化中一点红"说明红花在一片绿草中更容易被区别开来，这体现了感知规律的（）。[单选题]*A.强度律B.差异律(正确答案)C.活动律D.协同律27.我们打电话通过114查询，查到需要的电话号码后，马上能根据记忆拨出这个号码，但打完电话后，刚才拨打过的电话号码就忘了。这属于（）。[单选题]*A.瞬时记化B.短时记忆(正确答案)C.长时记忆D.感觉记忆28.张老师为了让学生认识物体“热胀冷缩”的性质，不仅使用固体物质做实验，还用液体和气体物质做实验。张老师采用的教学方法是（）。[单选题]*A.比较B.正例的运用C.反例的运用D.变式(正确答案)29.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。[单选题]*A.组合律(正确答案)B.活动律C.强度律D.差异律30.以下不属于有效进行知识概括的基本方法的是（）。[单选题]*A.配合运用正反例B.正确运用变式C.科学地进行比较D.让学生参与直观过程(正确答案)31.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。[单选题]*A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习(正确答案)C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习32.学生在学习数学时，要先会背诵乘法口诀，然后再学习乘法计算。这说明（）。[单选题]*A.陈述性知识会促进程序性知识的深化B.陈述性知识是学习程序性知识的基础(正确答案)C.程序性知识为实际操作提供必要信息D.程序性知识是创造的基础33.奥苏贝尔的有意义学习分为（）。[单选题]*A.表征学习、规则学习和命题学习B.表征学习、概念学习和规则学习C.规则学习、概念学习和命题学习D.表征学习、概念学习和命题学习(正确答案)34.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用。这种教学形式是（）。[单选题]*A.实物直观(正确答案)B.模像直观C.言语直观D.意念直观35.可用来回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题，可用来区别和辨别事物的一类知识，在知识的类别中具体指的是（）。[单选题]*A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识(正确答案)D.程序性知识36.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和（）。[单选题]*A.公式学习B.命题学习(正确答案)C.原理学习D.推理学习37.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。[单选题]*A.知识巩固B.知识运用C.知识提取(正确答案)D.知识迁移38.知识学习的最终目的是（）。[单选题]*A.感知B.理解C.巩固D.应用(正确答案)39.短时记忆中信息转入长时记忆必须经过（）[单选题]*A.重新学习B.复习C.复述(正确答案)D.注意40.教师讲课有间隔和停顿，符合（）这一认知规律。[单选题]*A.活动律B.协同律C.组合律(正确答案)D.对比律41.根据新知识与原有认知结构的关系，下列选项中属于上位学习的是（）。[单选题]*A.学生先学习平行四边形再学习矩形B.在学完所有的内容之后进行总复习C.先学习理论知识，再进行实践技能的操作D.教师为讲解某语法结构，先举了很多例句(正确答案)42.知识获得的主要渠道是通过直观和（）。[单选题]*A.概括(正确答案)B.分析C.比较D.综合43.一学生经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来。按知识分类的说法，该学生掌握了哪种类型的知识（）。[单选题]*A.陈述性知识(正确答案)B.程序性知识C.符号性知识D.时间性知识44.知识的最小单元，一般由一个简单的句子表达，指的是（）。[单选题]*A.图式B.命题网络C.命题(正确答案)D.概念45.下列属于程序性知识的表征形式是（）。[单选题]*A.命题B.命题网络C.产生式(正确答案)D.概念46.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入（），最长大约可持续30秒。[单选题]*A.瞬时记忆B.长时记忆C.短时记忆(正确答案)D.意义记忆47.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，突出事物的本质特征。这种方式被称为（）。[单选题]*A.直观教学B.启发教学C.比较D.变式(正确答案)48.教师在直观教学中运用变式方法的目的是（）。[单选题]*A.激发兴趣B.突出教学C.丰富想象D.区分本质(正确答案)二、多项选择题1.运用直观教学法进行教学，其中，直观手段包括（）*A.言语直观(正确答案)B.实物直观(正确答案)C.模像直观(正确答案)D.文字直观2.瞬时记忆的特点是（）*A.时间极短(正确答案)B.容量较大(正确答案)C.形象鲜明(正确答案)D.意识清晰3.陈述性知识的学习过程包括（）。*A.知识识记B.知识保持(正确答案)C.知识提取(正确答案)D.知识获得(正确答案)4.有效地进行知识概括的方法有（）。*A.配合运用正例和反例(正确答案)B.正确运用变式(正确答案)C.科学地进行比较(正确答案)D.启发学生进行自觉概括(正确答案)5.在教育教学中，应如何运用感知规律（）

*A.于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素(正确答案)B.对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性(正确答案)C.对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象(正确答案)D.对于组合律，教师应注重对教材的编排，分段分节(正确答案)6.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（）。*A.符号学习(正确答案)B.命题学习(正确答案)C.事实学习D.概念学习(正确答案)7.陈述性知识又叫描述性知识，如（）*A.字词(正确答案)B.观念(正确答案)C.时间(正确答案)D.怎样骑车8.程序性知识的表征方式主要有（）。*A.命题网络B.产生式系统(正确答案)C.图式D.认知结构E.产生式(正确答案)9.可采用下列哪些感知规律突出直观对象的特点（）*A.强度律(正确答案)B.差异律(正确答案)C.活动律(正确答案)D.组合律(正确答案)10.长时记忆的编码方式是（）。*A.物理特性编码B.言语听觉特性编码C.语义编码(正确答案)D.表象编码(正确答案)11.运用程序性知识才可解决的问题是（）*A.以“诚信”为题写一篇议论文(正确答案)B.根据能量守恒定律，解决物理问题(正确答案)C.绘制人的心脏结构图(正确答案)D.说出中国最长的河流12.提高学生知识储备的数量和质量，可以（）*A.外化思路，进行显性教学B.帮助学生牢固地记忆知识(正确答案)C.提供多种变式，促进知识的概括(正确答案)D.重视知识间的联系，建立网络化结构(正确答案)13.学生对知识的内在加工过程包括（）*A.知识的获得(正确答案)B.知识的应用(正确答案)C.知识的巩固(正确答案)D.知识的编码三、判断题1.短时记忆是指信息保持大约为5秒到1分钟的记忆。[判断题]*对(正确答案)错2.知识巩固是指在知识掌握过程中对所学材料的瞬时记忆，它是通过人类的记忆系统实现的。[判断题]*对错(正确答案)3.短时记忆的信息都来自瞬时记忆。[判断题]*对错(正确答案)4.并列结合学习比上位学习和下位学习更简单、容易。[判断题]*对错(正确答案)5.命题也就是我们通常所说的规则、原理、原则，它表示的是概念之间的关系、反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。[判断题]*对(正确答案)错6.知识的获得是知识学习的最终阶段。[判断题]*对错(正确答案)7.命题学习在复杂程度上一般高于概念学习，命题学习必须以概念学习为前提。[判断题]*对(正确答案)错8.上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。[判断题]*对(正确答案)错9.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题的知识是程序性知识。[判断题]*对错(正确答案)10.知道三角形任意两边之