人教版七年级全一册体育与健康 第四章 篮球 作业设计

初中体育与健康作业设计

版本教材：2012人教版（七年级）

单元主题：篮球单元作业设计

目录

篮球单元作业设计.......................................3

1、第一课时：移动.....................................5

2、第二课时：原地运球、行进间运球....................9

3、第三课时：学习体前变向换手运球...................13

4、第四课时：学习原地双手胸前传接球.................18

5、第五课时：学习原地单手肩上投篮...................22

6、第六课时：行进间单手肩上投篮....................25

7、第七课时：篮球教学比赛...........................28

篮球单元检测作业设计..................................32

人教版初中体育与健康七年级第一学期篮球单元

作业设计

年级七年级

所用课时共用7课时

本单元所授七年级学生，他们来自农村小学，受师资和学校条

件限制，接触篮球机会较少，大部分学生的篮球运动基础较差，他

们篮球基础水平很不平衡，但他们精力充沛，有自己的思想，具有

一定的模仿能力、观察能力和理解能力，能够很快的接受新鲜事物，而

学情分析

且拥有较强的成功意识和表现欲望。篮球教学不仅可以满足学生精神

上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还

可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识

和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困

难、参与竞争的良好品质。在教学过程中，要根据学生的个体差

异，选择多种学习方式，充分调动学生的学习积极性，实现本单

元的学习目标。

篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，开展较为普遍的一项

球类运动。它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、

单元内容

积极进取和拼搏精神。七年级上册篮球单元主要学习篮球移动、运

和

教材分析球、传接球和投篮等基本技术，并把所学的知识在篮球比赛中加以

运用；这些技术是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学

重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，经常参加篮球运

动，可以发展学生的奔跑能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身

体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。同时还能

培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁、尊重他人、自

尊自信等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

1、通过对我国篮球明星、我国篮球运动的历史及锻炼价值的了解，

形成对篮球的兴趣，激发爱国热情，积极主动地参与篮球课的学习。

2、通过学习，学会移动、运球技术、双手胸前传接球和行进间胸

前传接球技术、原地单手肩上投篮技术、及运球一传接球一行进间

单手肩上投篮技术组合的应用。形成对篮球运动的兴趣并自觉用安

全的方法参与学习。

3、通过篮球活动在趣味游戏和比赛发展速度、灵敏、力量、耐力

等身体素质，促进身体全面发展并形成良好的健康观。

单元学习目4、在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自

尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质。

标及重难点5、在与同伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合

作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性。

重点：移动、运球、双手胸前传接球、单手肩上投篮等基本技术动

作的掌握。

难点：把所学的技术运用到篮球实战中去。

1、通过了解我国篮球明星和我国篮球运动的历史及锻炼价值，理

解篮球比赛的规则。形成对篮球的兴趣，激发爱国热情，积极主动

地参与篮球课的学习。

2、通过移动、运球、传接球、投篮技术作业练习，增强对篮球运

单元作业动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战

目标术，促进参与篮球运动锻炼的行为。

3、通过作业练习，发展速度、弹跳、灵敏、力量耐力等身体素质，

促进身体全面发展并形成良好的健康观。

4、在练习中形成自尊、自信，养成克服困难，勇于拼搏和进取的

良好品质，与同伴练习中学会互帮与合作，在练习与比赛中培养

团队合作与竞争意识。提高人际交往能力，从而提高社会适应性。

1、根据农村学校的具体校情和学情，分析体育与健康课程标准的

单元作业整要求和教学内容。

体设计思路2、制定篮球单元的学习目标和作业目标。

3、作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准、

评价的主体与形式、评价等级。

第一课时：移动

学1、了解我国篮球发展史及篮球运动锻炼价值，体验并掌握移动技术在篮球比赛中的作

习用，对篮球运动产生兴趣。

目2、掌握移动技术，提高在教学比赛中合理运用移动技术的能力。

标3、自觉与同学协同练习，建立和谐的人际关系，初具集体观，树立自信心。

学重点：各种步法的掌握。

习难点：移动的速度。

重

难

点

作

1、掌握移动基本技术动作。

业

2、提高神经灵活性和神经肌肉反应速度，发展学生的力量、灵敏和协调性等身体素质。

设

3、培养学生自主学习的能力，引导学生合作探究学习，体验篮球运动的乐趣，激发学

计

生主动学习的积极性。

目

标4、培养学生运用移动技术的意识和能力，提高安全意识，加强爱国主义教育。

作业分析时次评价设计

价

作业内容与间数评等

体

主

设计意图运动健康体育级

形

和

能力行为品德

式

伴

同

1、查阅资料：中国围绕本课作知道中国自觉主主动、积

优

流

交

篮球取得哪些伟大业目标和学篮球取得动学会极查阅

秀

价

评

成就？列举我国著习重难点进伟大成就查阅资资料、同

和

教

名的男女篮球运动行设计，通和著名篮料。伴交流。

师

评

员各五人。过练习：球运动

价

相

作员。

结合

1、培养学生

参与查查阅资

自觉学习习知道中国良

业

惯和自学能篮球取得阅资料、料、同伴好

力。主要成就同伴交交流较

和部分著流。积极。

设

2、知道中国名篮球运

篮球取得伟动员。

大成就，加

计

强爱国主义知道中国合

基本能格

教育。篮球取得同伴交

部分成参与查流或只

就，知道阅资料、查资料。

同伴交

部分著名

篮球运动流。

员。同伴交

流。

不知道中不能自不查阅待

作国篮球取觉主动资料、不提

得伟大成学会查能与同高

就和著名阅资料。伴交流

篮球运动合作。

员。

2、横向滑步1、了解横10身体姿态主动、自思想重

向滑步在篮个协调，动觉参与视，态度

优

业球运动中的/作熟练，练习，形端正，积

价值。组速度快。成练习极进取，秀

习惯。坚持完

2、提高学成练习。信群，

,1AJLI.*生的力量、自评、

速度、灵敏3-动作正不太主思想较同伴

动作方法：从基本等身体素4确，动作动、但愿重视，态相互

良

站立姿势开始，两质。组较连贯，意参与度较端评价

好

脚平行站立，两膝速度较练习。正，能完和教

设弯曲，上体微向前3、掌握篮快。成练习。师评

倾，两臂侧伸。向右球横向滑步价相

侧滑步时，左脚前动作较正不主动、

技术，巩固思想不结合。八

脚学内侧路地，右课上所学内确，动作被动参太重视，

格

脚向右（移动方向）容，培养学不连贯，与练习。态度不

跨出，在落地的同生篮球兴速度较太端正，

时，左脚紧防滑动，趣。慢。被动完

向右脚靠近，两脚成练习。

保持一定距

4、学生待

TT离，右脚维续跨动作较正不主动、

主动积极练思想不提

出。向左侧滑步时确，动作也不能

习习惯和自重视，态高

参与练

脚步动作相反。主学习能不连贯，度不端

力。速度慢。习。正，不能

练习建议：次数和按要求

强度因人而异。完成练

习。

3、变向跑1、了解变15身体姿态主动、自思想重

拍

视

向跑在篮球米协调，动觉参与视，态度

频

上

运动中的价5作熟练，练习，形端正，积优

班

传

值。障速度快。成练习极进取，秀

|<A级微

作碍习惯。坚持完

信眸

2、提高学/成练习。

to的书

生的力量、组

同伴

速度、灵敏动作正不太主思想较

相互

等身体素确，动作动、但愿重视，态

评价良

质。较连贯，意参与度较端

和教好

3-速度较练习。正，能完

师评

练习方法：将五个3、掌握篮4快。成练习。

价相

障碍物间隔-定距球变向跑技组

结等

离,排列成“W”术，巩固课动作较正不主动、思想不合

确，动作被动参格

业形，站在起点，运用上所学内太重视，

变向跑绕过所有障容，培养学不连贯，与练习。态度不

碍物，再返回起点。生篮球兴速度较太端正，

趣。慢。被动完

成练习。

4、学生待

练习建议：次数和主动积极练动作较正不主动、思想不提

强度因人而异。习习惯和自确，动作也不能重视，态高

参与练

主学习能不连贯，度不端

力。速度慢。习。正，不能

按要求

设

完成练

习。

4、侧身跑1、了解侧30身体姿态主动、自思想重

视

身跑在篮球米协调，动觉参与视，态度

上

优

运动中的价/作熟练，练习，形端正，积小

秀

一..一一：'

值。组速度快。成练习极进取，i一

级

习惯。坚持完微

信

2、提高学成练习。机

酎

生的力量、汜

同

计速度、灵敏3-动作正不太主思想较伴

相

4确，动作互

动作方法：在跑动等身体素动、但愿重视，态良

评

价

时，头部和上体转质。组较连贯，意参与度较端好

和

教

向侧面或有球的一速度较练习。正，能完

师

评

侧，两脚尖和膝关3、掌握篮快。成练习。

价

相

节要朝着移动方球侧身跑技

结

等

向，既要保持奔跑术，巩固课动作较正不主动、思想不合

速度、又要完成攻上所学内确，动作被动参太重视，格

守的动作。容，培养学不连贯，与练习。态度不

生篮球兴速度较太端正，

趣。慢。被动完

成练习。

练习建议：次数和4、学生

强度因人而异。主动积极练动作较正不主动、思想不待

习习惯和自确，动作也不能重视，态提

主学习能不连贯，参与练度不端高

力。速度慢。习。正，不能

按要求

完成练

习。

生

师

5、同伴共同探讨：1、从小养知道预防自觉主主动、积

同

共

优

怎样预防篮球运动成自我保护篮球运动动学会极查阅

秀

介

制

中的损伤发生？和保护他人中的损伤查阅资资料、同

的安全意发生的主料并思伴交流。

作识，以及在要原因。考。

参与篮球运

动时预防损知道预防良

伤的方法。篮球运动查阅资查阅资好

中的损伤料较认料、同伴

发生的大真。交流。

业

2、养同伴部分主要

间合作、探原因。

究学习方合

法，以及同知道预防同伴交格

伴合作友好篮球运动流同伴交

流或只

设相处的精中损伤发

神。生的部分查资料。

原因。待

提

不参与不查阅高

对预防篮

查阅资资料、不

计球运动中

料。与同伴

的损伤发

交流。

生的各种

因素不清

楚。

第二课时：原地运球、行进间运球

1、了解和掌握原地运球和行进间运球的动作要领，并了解此技术在篮球比赛中的作用。

学2、提高运球和控制球的能力，并在教学比赛中运用运球技术的能力，提高灵敏、协调、

习反应等身体素质，发展体能。

目3、在自主学练过程中，能积极参与、主动表现，形成良好的合作精神，增强合作意识,

标体验快乐与成功。

学重点；掌握运球时手触球的部位，能够根据跑速快慢作自主调节;

习难点：手对球的控制，以及两眼平视前方。

重

难

点

作

1、学生能进一步熟悉球性、球感，增强控制球的能力。

业

2、提高原地和行进间运球能力，发展力量、灵敏、协调等身体素质。

设

3、通过行进间运球的练习，学会与伙伴合作互帮，通过技术组合练习形成正确的集体观

计

与荣誉感。

目

标

作业分析时次评价设计

作业内容和形式与间数评价主等

设计意图运动健康体育体和形级

能力行为品德式

主

然自

1、球性练习手指拨球、思想重

与

觉

参

(1)手指拨球围绕本课绕脖、绕膝、视，态度拍视频

形

练

巩

作业目标绕腰、胯下端正，积上传班

习

成

练

和学习重“8”字绕球极进取，级微信

才

贰

作难点进行5-等动作熟坚持完群，自

设计，通过10练、协调，球成练习。评、同

练习：分不落地。伴相互

1、培养学钟评价和

业生球感和手指拨球、不太主思想较教师评

球性，增强绕脖、绕膝、动、但愿重视，态价相结

(2)头、腰、控制球的绕腰、胯下意参与度较端合。

能力。“8”字绕球练习。正,能完

等动作比较成练习。

熟练、协调，

2、让学生球偶尔不落

养成循序地。

渐进、由易手指拨球、不主动、思想不

到难的学绕脖、绕膝、被动参太重视，合

计习方法。S

绕腰、胯下与练习。态度不

i

3、继续激“8”字绕球太端正，

发学生篮等动作比较被动完

球兴趣。熟练、协调，成练习。

球落地次数

4、培养学较多。

T-----生主动积

极自觉练手指拨球、不主动、思想不待

作习的习惯绕脖、绕膝、也不能重视，态提

和自主学绕腰、胯下参与练度不端高

习的能力。“8”字绕球习。正，不能

(3)胯下“8”字等动作不熟按要求

绕球练、不协调，完成练

不能做出完习。

整动作。

卜」

业尸■:

“1

练习建议：练习

的时间和强度因

人而异。

2、原地运球1、了解运左右手原地主动、自思想重

0原地左右球在篮球高低运球、觉练习，视，态度自我评

手高低运球运动中的5-行进间运球端正价和教

优

R4-13210动作熟练、

设价值。分师评价

秀

钟协调，球不相结合

精林金

2、增强球脱手。

感和控制

3(2)⑶⑷(5)球的能力，左右手原地不主动、思想较

培养篮球高低运球、但能按重视，态

良

兴趣。行进间运球要求完度较端

好

等动作比较成练习正

计■3、掌握篮熟练、协调，任务

球运球技球偶尔脱

-1术。手。

窖

4、培养学左右手原地不主动、思想不

生主动积高低运球、但基本太重视，

0)行进间极练习习行进间运球能按要态度不合

格

运球。惯和自主手法较正求完成太端正

学习能力。确，运球速练习任

度较慢。务

动

不并

左右手原地、思想不

也能

精舍按

高低运球、重视，态待