浙江省2024五年级语文下册第1单元1古诗三首课件新人教版

1古诗三首课后练习一、用“\”划去括号内错误的读音。涟漪(yīqí)

稚子(zhìzhuī)玉磬(qìnqìng)

水满陂(píbēi)语基素养专训....二、根据拼音写出正确的字词。初夏pòxiǎo(

)时分，村子里的男人们去田里gēngyún(

)，女人们开始采sāng()养蚕，zhòuyè()不停。点拨：本题考查书写。注意：“晓”不要多点少撇；“晓、耕、耘”都是左右结构。破晓耕耘桑昼夜三、【新题型】根据“供”在字典中的解释填空。1.“童孙未解供耕织”中“供”字的读音是________，意思是________(填序号)。gòng供gōng①供给(jǐ)，准备着钱物等给需要的人使用。供gòng②向神佛或死者奉献祭品；③指奉献的祭品；④被审者述说案情；⑤从事。⑤2.“好的书本像好的乳牛，供应丰富”中“供”字的读音是________，意思是________(填序号)。gōng供gōng①供给(jǐ)，准备着钱物等给需要的人使用。供gòng②向神佛或死者奉献祭品；③指奉献的祭品；④被审者述说案情；⑤从事。①点拨：第1题，“童孙未解供耕织”的意思是孩子们不会耕地也不会织布。结合诗句的意思可知，“供”在句中应为“从事”的意思，读音为“gòng”；第2题，“供应丰富”在句中的意思是好的书本能教给人很多东西，“供”在此句中应为“供给”的意思，读音为“gōng”。四、选择题。把正确答案的序号填入括号里。1.下面诗句中加点字词的意思不正确的一项是()A.童孙未解供耕织(理解，懂得)B.也傍桑阴学种瓜(傍晚)C.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子)D.短笛无腔信口吹(曲调)B点拨：本题考查诗句中重点字词的意思。B项中“也傍桑阴学种瓜”的意思是孩子们在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。其中“傍”的意思是“靠近”，不是“傍晚”。2.下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是()A.昼出/耘田/夜绩麻

B.敲/成玉磬/穿林响C.草满池塘/水满陂D.短笛/无腔/信口吹点拨：B项正确的朗读节奏划分应为：敲成/玉磬/穿林响。B3.【新情境】典典在美术课上画了一幅画，想配上两句诗，请你帮他选一选。()A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。C.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。D.牧童骑黄牛，歌声振林樾。C点拨：本题考查观察和理解能力。典典的画中画有一个牧童横坐在牛背上吹着短笛。选项中所给的诗句只有C、D两项提到了牧童。C项诗句的意思是放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏，与画面相符。D项诗句的意思是牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。画中没有树林，牧童没有唱歌，因此D项与画面不符，答案选C。五、根据语境填空，体会古诗中的童真童趣。古诗里的童年丰富多彩，洒脱不羁。“__________________，__________________”，《四时田园杂兴》(其三十一)中的孩子天真勤劳；“__________________，__________________”，《稚子弄冰》中的孩子聪明可爱；《村晚》中的孩子调皮天真，“__________________，__________________”。童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信口吹点拨：本题考查对诗句的理解。根据语境中的关键词语“天真勤劳”“聪明可爱”“调皮天真”，写出相应古诗中描写儿童的诗句即可，注意不要写错别字。六、【新题型】三首古诗有何异同点？请借助表格梳理一下。农忙时诗题环境人物事件共同点《四时田园杂兴》(其三十一)__________的村庄学种瓜《稚子弄冰》寒冬时的村庄稚子《村晚》傍晚的________池塘边童孙牧童弄冰吹笛描绘农村儿童的日常生活场景，充满童真童趣点拨：本题考查对古诗内容的掌握和理解。从诗句“童孙未解供耕织”和“牧童归去横牛背”可以知道，人物是“童孙”和“牧童”。从“村庄儿女各当家”中了解到村庄的男女都忙碌起来，这是农忙时节。从“草满池塘水满陂”中得知描写的是“池塘边”。再从题目“稚子弄冰”和诗句“短笛无腔信口吹”中可以知道事件分别是“弄冰”和“吹笛”。总结看，三首诗都描绘了农村儿童的日常生活场景，充满童真童趣。七、《四时田园杂兴》(其三十一)：乡村田园图。1.农家繁忙景象：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)“村庄儿女各当家”的意思是(

)A.村中的男女都已经成家立业了。B.村中的男女各有各的劳动任务。C.村中的男女都能为自己当家做主了。B主题素养特训点拨：本题考查对诗句的理解。本题重在理解“各当家”的意思，结合上句“昼出耘田夜绩麻”可知，这里的“各当家”的意思是各有各的劳动任务，因此答案选B。(2)能体现夏日农忙的诗句是“_________________”，从中能体会到村子里的大人们()的特点。A.勤劳能干

B.忙里偷闲C.悠然自得点拨：本题考查对诗句的理解。“昼出耘田夜绩麻”一句中，村里的大人们“昼”“夜”忙碌，表现出他们勤劳能干的特点。昼出耘田夜绩麻A2.孩童天真可爱：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(1)诗句中的“未解”“也”“学”等字词，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了诗人对________的喜爱之情。点拨：本题考查形成解释的能力。抓住关键词语“儿童”，结合诗句中的“童孙”“学种瓜”可知，诗句写的是农村儿童。农村儿童(2)孩子们是怎样“学种瓜”的呢？根据提示，发挥想象，写一写。环境：夏天桑树下人物：孩子们事件：学种瓜________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：农忙时节，大人们都在忙碌。孩子们不会耕地也不会织布，他们相约来到桑树下面，学着大人的模样种起了瓜。他们有的铲土，有的播种，有的浇水，劳动时笨拙、生疏的样子真可爱。点拨：本题考查对诗句的理解和表达能力。题目中提示了要写的主要信息，结合对本首诗的理解，重点描述后两句的内容。注意，作答时，要重点描写孩子们在桑树下学种瓜的情景，让人感受到他们种瓜时的笨拙、生疏。八、《稚子弄冰》：弄冰玩耍图。1.根据诗中有趣的游戏，猜猜人物心情，将下面的思维导图补充完整。穿丝敲冰冰碎得意点拨：本题考查对诗句的理解。第一句写孩子取冰，第二句写穿丝，第三句写敲冰，第四句写冰碎。联系生活实际可体会出“敲冰”发出清脆悦耳的声音时，孩子是得意的。2.这首诗写了幼童在严寒天气__________的场景，全诗流露出诗人对孩子的________之情。点拨：本题考查对诗句的理解。《稚子弄冰》一诗写的是幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景，诗人通过描写孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰时的得意等，表达出对孩子的喜爱之情。弄冰玩耍喜爱九、《村晚》:牧童晚归图。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1.诗句中的“________”字写出了青草茂盛、池水高涨的景象；“衔”字运用________的修辞手法，生动形象地写出了______________的景象，表达了诗人对乡村美景的________之情。满拟人落日挂山头喜爱点拨：本题考查对诗句中的重点字的理解。根据诗句的意思可以得出“满”字写出了青草茂盛、池水高涨的景象，“衔”字运用了拟人的修辞手法，展现出了落日挂山头的景象，字里行间流露出诗人对乡村美景的喜爱。2.品读诗句“牧童归去……信口吹”，我眼前仿佛浮现出了牧童____________________________________________________________________的画面。“________”和“________”这两个词生动地表现出牧童________________的特点。赶着牛回家，横坐在牛背上，手拿短笛，随意地吹奏着不成调的曲子无腔信口悠闲自在点拨：本题考查学生想象诗句所描绘的画面的能力以及对诗句的理解。抓住诗句中的关键词，写出画面内容；根据提示，理解