一年级下册音乐教案 （简谱） （综合表演）农场的早晨(6) 湘艺版

设计及说课稿湘教版义务教育课程标准试验教科书音乐一年级下册第四课《农场的早晨》说课稿学内容，我将本课定位为一节音乐综合实践课。接下来，我将从教材、学情、教学理念、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程、板书这几个场的早晨》是以一个生动有趣的故事为线索的音乐综合实践活动课。这个故事以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。场景(1)——(4)分别是小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的小客人及它们一块儿快乐地歌唱。在此，编者巧了小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象。场景(5)母鸡下蛋是作为场景(6)歌容，场景中出现了八种小动物以及小客人，构成热烈的欢迎场面，将一个热热好动、模仿力强是他们的身心特点。本课紧紧抓住这一阶段儿童的心理特征，以故事为主线，穿插节奏、模仿、表演等活动让学生在愉悦的环境中得到知识理念演内容如何在教科书中体现也是教师面临的新问题，本课的构想即一次大胆的尝试。教学时可让学生在了解故事内容的基容及出现的动物。然后让学生自愿地扮演其中一个角色，组织全班同学表现这一音乐故事。表现音乐故事就像演童话剧，这是一年级学生的全新艺术体验。这一部分的课堂教学必须打破传统的课堂教学模式，要以一种新型的、开放式(1)情感目标：通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培(2)认知目标：能掌握三种不同的节奏型，能用充满快乐和自豪的情感演(3)能力目标：通过群体合作为歌表演，听音乐模仿小动物，培养学生的难点学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合学流程(一)教学意图：本课我以热闹的农场早晨为主线，开展音乐教学。通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造多(二)教学过程：随音乐走进教室，进行音乐课前三分钟，师生问好()。春天到了，农场里可热闹了，老师想带同学们一起去郊游(揭示课题)，XX|XX|X—‖|咩咩咩咩咩2/4XX|X0|XXX|X0‖呷呷呷呷呷呷呷XXXXXX|XXXX|XXX‖|叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽(1)学习伴唱部分。(2)播放范唱，学生用念白为歌曲伴唱。(3)分组2/4X0|X0|XX|X0‖|板书有两部分构成，课题和教学难点----节奏学习，简单、直观地展示给农场的早晨》教学设计【教学内容】第四课《农场的早晨》【教材分析】场的早晨》是以一个生动有趣的故事为线索的音乐综合实践活动课。场景(1)。生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象。场景(5)母鸡下蛋是作为场景(6)歌表演《母鸡叫咯咯》的过渡。最后听歌曲《请来看看我们的村庄》，根据歌词内容，场景中出现了八种小动物以及小客人，构成热烈的欢迎场面，【教学设想】本课我以热闹的农场早晨为主线，开展音乐教学。通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造多种参与形式融入【教学目标】情感目标：通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学同的节奏型，能用充满快乐和自豪的情感演唱歌能力目标：通过群体合作为歌表演，听音乐模仿小动物，培养学生的创新【教学重难点】【教学准备】旗、多媒体课件【教学过程】随音乐走进教室，进行音乐课前三分钟，师生问好()。XX|XX|X—‖|咩咩咩咩咩2/4XX|X0|XXX|X0‖呷呷呷呷呷呷呷叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽