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文档简介

2/2《古诗词三首》名师教案（第一课时）

课程基本信息课题古诗词三首（第一课时）教学目标教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。2.运用查工具书、结合注释、借助资料、联系生活、想象画面的方法了解古诗大意，能用自己的话讲述诗句的意思。3.想象诗中描绘的画面，体会诗人抒发的感情，感受古诗的韵味。教学重点：能够运用多种方法理解诗句的意思，体会诗人的情感。教学难点：通过对诗句的感悟形成画面感，说出诗中描绘的景象，感受诗的意境。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、谈话导入，揭示课题1.回顾前面的学习内容。2.揭示本课的学习内容。18分钟二、多种方法，学习古诗（一）学习《宿建德江》1.初步朗读，读准字音。2.借助字典、注释和资料了解诗题和诗句的意思。3.想象画面，体会情感。（1）提出学生的质疑问题：①新愁是什么？旧愁又是什么？②天为什么比树还低？③仅仅指实际距离的“近”吗？【设计意图】以学生的质疑问题作为教学环节的引领，引导学生在解决问题的过程中完成对古诗的学习。（2）运用借助资料、结合生活经验、想象插图的方法解决问题。①用借助插图的方法感受诗人的新愁，借助资料了解诗人的旧愁。②通过想象画面和结合生活经验感受远处的景。③借助插图，想象画面，感受近处的景。【设计意图】突出对学习方法的引导，运用多种学习方法解决预习中存在的问题，同时为后面的学习做铺垫。4.感情朗读，指导背诵，升华情感。（二）学习《六月二十七日望湖楼醉书》1.初读古诗，正确朗读。2.借助注释，了解诗意。3.想象画面，体会情感。（1）出示课后第3题：《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。（2）补充学习小贴士：①选择其中一句诗，说说你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。②在这句诗中你最欣赏的字或词是什么？请你圈一圈。（3）根据小贴士的提示进行描述。（4）出示相应的图片及视频，引导学生展开想象。（5）感受诗中的色彩美、动态美和静态美。【设计意图】借助自学提示引导学生在头脑中形成画面感，从而感受古诗中的意境。4.感情朗读，指导背诵，升华情感。1分钟三、课堂回顾，布置作业1.总结查工具书、结合注释、

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