【部编人教版】三年级语文下册第8课《池子与河流》精美课件

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池子与河流

寓言诗即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。助读资讯滚滚滔滔生涯贵妇忙碌遵循

尊敬应验滚滚滔滔生涯贵妇

忙碌

遵循

尊敬应验tāoyálùxúnzūnzūnyànfù字词识记读一读整体感知默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？人物内容池子与河流不同的生活态度和结局池子河流课文品读态度不同“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？以己度人，不理解河流的价值与志向“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。货船木筏小划子小船河流负载船只，创造利益和价值“你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！用己之标准衡量他之价值池子不理解甚至同情河流出名“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。贯穿全国享受赞美“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。懒惰贪图安逸无所事事“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”反问句表明池子沉迷于眼前安逸的生活，没有看到隐藏在安逸背后的危机。◎不思进取◎目光短浅◎安于现状思考：池子觉得自己“幸运”在哪儿？河流的命运与自己相比又“相差”在哪儿？安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有烦恼。滚滚滔滔背负船只，终日劳作出名、贯穿全国、被人称赞会疲劳太劳累空、不实惠讨论：你怎么评价池子？目光短浅对生活满意悠闲快乐懒惰贪图安逸无所事事不思进取不考虑长远“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？河流认为池子的话十分可笑水要流动才能保持清洁池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力自然规律“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”说一说河流为什么受到尊敬？

河流明白水流不息的规律，它总是不顾自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，创造利益和价值。河流的话给你哪些启示？

孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。结局迥异河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。结尾加以议论，点明文章中心利用才能勤劳奋斗才能不会被磨灭说一说生活中，“池子”和“河流”分别代表哪类人？◎享受安逸◎得过且过为才能增光添彩为社会多作贡献

探究：你在生活中接触或听过像“池子”“河流”这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？“河流”一类的人甘愿为社会多做贡献，令自己的才能增光添彩，人民终会记住他、感怀他。“池子”一类的人贪图安逸，得过且过，最后总会泯然众人，庸碌一生。池子与河流多作贡献池子生活清闲贪图安逸托起船只带来利益奔流不息板书设计河流完全枯干长流不断本首寓言诗通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同的态度，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。课文主题推荐阅读：《克雷洛夫寓言》该书收集了克雷洛夫一生创作的一些寓言，题材广泛，寓意深刻。书中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青蛙……每一个故事都生动有趣，给人启发。拓展发散一、给加点字选择正确的读音，打“√”。妇人（fùhù）

生涯（áiyá）忙碌（lùnù）

应验（yiànyàn）遵循（zūn

xúnzhūn

xǘn）······√√√√√课堂练习二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1.河流长流不断、池子完全干枯的原因是河流

贯穿全国。2.本诗告诉我们不要贪图安逸、虚度年华，要

为社会多作贡献。3.不同的人生态度会导致不同的人生结局。（

）（

）（

）√×√1.搜集更多寓言诗，在班上开展“我读

寓言诗”交流会。2.联系实际，想一想，河流的精神给了

你哪些启发？课外练习池子与河流引入新课有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。引入新课字词识读碌涯滔遵循tāoyá验妇fùlùzūnxúnyàn尊zūn字词识读生涯：指从事某种活动或职业的生活。贯穿：过;连通。遵循：遵从，依照。固然：表示承认某个事实,引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。驱蚊大作战肥E家PPT肥E家PPT下面与“尊”读音相同的是？谆奠准遵肥E家PPT肥E家PPT“碌”的读音是？nǜnùlǜlù肥E家PPT肥E家PPT下列字结构与其他不相同的一项是？遵鹿匀涯肥E家PPT课文解读读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？池子以为自己过着（）的生活，十分得意，而河流（），负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的（）。安逸、清闲、平静奔流不息尊敬课文解读分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？“这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？课文解读用问句引起读者的好奇心反问句侧面反映了河流的忙碌段意：写在池子的眼里河流总是很忙碌。经常

“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。课文解读每天的工作每天的工作量很大段意：写河流每天都在忙碌，工作量很大。“你几时才能抛开这样的生涯？

要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！

我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！课文解读为河流的生活担心为河流的忙碌担心过渡，引出池子的生活段意：写池子把河流的生活与自己的生活相对比。“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。

课文解读河流很长段意：写池子对名誉的看法。从侧面表现人们对河流的赞美。课文解读“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。

对自己的生活满意段意：写池子对现在安逸的生活很满意。池子喜欢什么样的生活？“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”课文解读没有烦恼只想过舒适的生活段意：写池子在舒适的生活中推究哲理。课文解读朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流说道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？”反问句水只有在流动的情况下才能有活力。段意：写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。课文解读反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？课文解读对比命运不同“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”段意：写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。课文解读让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？课文解读河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。对比段意：写不同的生活观念带来不同的结局。课文解读池子喜欢安逸舒适的生活被人遗忘河流遵循自然规律，给人们带来利益受人尊重完全枯干长流不断课文解读才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。点明中心只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。段意：写只有充分利用才能，才不会磨灭。课文解读结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。课文解读池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—干枯

河流：遵循自然规律—赢得尊敬—长流不断只有勤奋，才能有成就课文解读主题概括：本文通过描写池水向河流陈述自