2024南昌大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024南昌大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。A.教师固定B.学生固定C.分组教学D.内容固定【答案】：C2.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重学生家长D.尊重和信任学生【答案】：D3.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色内化阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色认知阶段【答案】：C4.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.多元化B.可变性C.历史继承性D.差异性【答案】：C5.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A.执行者B.举办者C.办学者D.管理者【答案】：B6.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。A.知识性B.专业性C.特殊性D.教育性【答案】：A7.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（）。A.虚假署名B.学术穿凿C.片面引注D.自我引注【答案】：D8.促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的（）功能。A.政治功能B.个体功能C.经济功能D.文化功能【答案】：C9.大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。A.思维特征B.记忆特征C.感知觉特征D.年龄特征【答案】：B10.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）A.叙事研究B.行动研究C.质的研究D.院校研究【答案】：D11.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。A.一周B.半月C.一个月D.两个月【答案】：C12.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为（）A.辩证思维成熟B.自我意识强烈C.思维的抽象性明显增强D.思维具有一定的创造性E.思维的独立性增强【答案】：CDE13.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。A.二者既有区别又密切联系B.师德教育是自我改造和磨练的过程C.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观D.二者是师德养成的唯一路径【答案】：A14.基于个人知识构建的大学课程称为（）。A.高深学问课程B.科学课程C.多元教育课程D.普遍知识课程【答案】：D15.[]依法治教的重点是（）A.教育法学教育和研究B.教育立法C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D.教育法律的遵守【答案】：C16.教育政策是政府在一定时期为实现一定（）而制定的关于教育事务的行动准则A.教育目的B.教育方针C.教育目标D教育计划【答案】：A17.在教育政策运行过程中,教育政策的（）是前提。A.执行B.评价C.制定D.实施【答案】：C18.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的（）A.前沿性B.专业性C.基础性D.高深性【答案】：A19.强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课程意志的实施推动完成人才培养的任务，属于课程管理层面的（）。A.国家层面B.教师层面C.学校层面D.院系层面【答案】：A20.下面有关创造力与智力的关系，表述错误的是（）。A.高智商一定有高创造性B.低创造性的智商水平任意C.高创造性必须有高于一般水平的智商D.高智商可能有高创造性【答案】：A21.由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。A.内在动机B.外在动机C.主导动机D.辅助动机【答案】：B22.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。A.外部的、稳定的、不可控制的B.内部的、不稳定的、可控制的C.内部的、稳定的、不可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的【答案】：A23.[]青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有（）A.单独教育B.家庭教育C.社会教育D.团队教育【答案】：B24.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A.品德B.性格C.人格D.道德【答案】：B25.幼儿园适龄幼儿一般为A.3周岁至8周岁B.4周岁至6周岁C.3周岁至7周岁D.3周岁至6周岁【答案】：D26.将学术自由真正付诸实践的大学是1810年成立的（）。A.牛津大学B.柏林大学C.约翰?霍普金斯大学D.耶鲁大学【答案】：B27.引起和维持学生的学习行为并使之趋向既定目标的动力倾向是（）。A.学习动机B.学习目标C.学习迁移D.学习兴趣【答案】：A28.教师实现其中心角色的主要途径是（）。A.科学研究B.教学C.参与学校管理D.建立良好的师生关系【答案】：B29.教育政策是为了解决一定的教育问题或预防某种教育问题而制定的。这体现了教育政策的（）。A.管理功能B.协调功能C.控制功能D.导向功能【答案】：C30.下列关于教育行政诉讼特征的叙述中，错误的是（）。A.原告举证。B.主管确定。C.标的确指。D.诉权专属。【答案】：A31.在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（）的主要特征是（）。A.跨学科选课B.复合课程教学C.以学群为组织进行综合知识教学D.实践教学【答案】：A32.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。A.自我表露的技术B.提问技术C.澄清技术D.简述语意技术【答案】：A33.促进理论知识向实践能力转化的有效途径是（）。A.专业实习B.产学研合作教育C.课程学习D.社会实践活动【答案】：B34.“大学者，研究高深学问者也。”（）是大学教育区别于中小学教育的重要特点之一。A.技能性B.理论性C.技巧性D.学术性【答案】：D35.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.首要B.重要C.主导D.核心【答案】：D二、多选题36.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A.坚持己见B.随波逐流C.人云亦云D.标新立异【答案】：BC37.职业道德由以下哪几部分组成（）。A.职业道德准则B.职业道德意识C.职业道德规范D.职业道德活动【答案】：BCD38.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.任务难度B.努力C.能力D.运气【答案】：ACD39.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。A.促进大学课程更加专门化B.促使大学内容学问化C.促使大学课程注重经典D.促进大学课程向结构化转变E.促进大学课程以问题为导向【答案】：ABD40.科研对学科建设的促进作用表现在（）。A.科研是发展新兴学科的有效途径B.科研有利于促进学科的产生和发展C.科研可以保证学科的学术声誉D.科研可以改善学科建设的基础条件【答案】：ABCD41.下列属于体罚学生的情形是（）A.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑B.让C.王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习【答案】：ABC42.《教育法》的特点是（）。A.原则性与可操作性相结合B.规范性与导向性相结合C.全面性与针对性相结合D.形式性与规范性相结合【答案】：ABC43.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）A.形象性知识B.程序性知识C.陈述性知识D.动作性知识【答案】：BC44.教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。A.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾B.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾D.教师创新精神与教育传统间的矛盾【答案】：AC45.转变教师角色具体表现在（）。A.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人B.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人C.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者D.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者【答案】：ABC46.下列属于物质范畴的有（）。A.人的实践活动B.自然界盲目自发的运动C.动物的本能活动D.人的感性活动【答案】：ABCD47."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.只表扬不批评B.发挥人的自由创造精神C.对人的尊重、理解、关心和爱护D.发挥人的主体性【答案】：BCD48.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.再认策略B.意义策略C.组织策略D.目标策略【答案】：ABC49.从业人员遵守职业纪律的要求是（）。A.对自己认为不合理的规章制度不遵守B.处理好上下级关系C.履行岗位职责D.严格执行操作规程【答案】：CD50.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜绝纰漏B.通过案例加强安全教育C.加强设施检查消除隐患D.停止举行大型集体活动E.明确管理责任分工【答案】：ABCE51.高校作为一个相对独立的学术组织，是（）与（）的内在结合。A.单位B.科研C.学术D.学科【答案】：AD52.教师职业道德的基本功能有（）。A.对教师职业行为的调节功能B.对社会文明的示范功能C.对教育对象的教育功能D.对教师工作的评价功能E.对教师工作的动力功能F.对教师自身修养的引导功能【答案】：ABCDE53.以下属于不诚实劳动的是（）。A.故意尽量延长劳动时间，可以多获取报酬B.炒