2024南京视觉艺术职业学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024南京视觉艺术职业学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.专家型B.创新型C.熟手型D.新手型【答案】：C2.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A.不断进取、终身学习的敬业精神B.作风果断、让学生有畏惧心理C.坦荡的胸怀、实事求是的态度D.言行一致、为人师表【答案】：B3.大学生交往内容的多样性主要体现在哪些方面？（）A.交往对象、交往地点、交往方式B.交往对象、交往渠道、交往地点C.交往对象、交往渠道、交往方式D.交往地点、交往渠道、交往方式【答案】：C4.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是（）。A.高校教学大纲B.高校教学计划C.教育治理D.高校校训【答案】：A5.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.历史继承性B.多元化C.差异性D.可变性【答案】：A6.教师实现人生价值的根本途径是（）。A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业【答案】：B7.高等教育的发展从根本上受制于（）的质量和效果。A.社会实践B.经济增长C.文化继承D.文化创新【答案】：B8.目前高等学校基本的教学环节是（）。A.社会实践B.素质拓展C.课堂教学D.创新创业【答案】：C9.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.奴隶社会的道德B.社会主义道德C.资本主义道德D.原始社会的道德【答案】：B10.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。A.特殊性B.知识性C.教育性D.专业性【答案】：B11.《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍（）A.一年B.两年C.至退役后一年D.至退役后两年【答案】：D12.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.远大理想B.知识迁移能力C.自主学习能力D.持之以恒的毅力【答案】：C13.强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课程意志的实施推动完成人才培养的任务，属于课程管理层面的（）。A.学校层面B.教师层面C.国家层面D.院系层面【答案】：C14.学习单词“basket”（筐子）有助于学习“basketball”（篮球），这里所产生的迁移是（）。A.特殊迁移B.正迁移C.逆向迁移D.负迁移【答案】：B15.目前，我国高校教师职称评聘主要分为单位内聘制和（）。A.业绩考核制B.教授推荐制C.职称评聘制D.专家认定制【答案】：C16.人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（）。A.阶段性B.历史性C.消费性D.生产性【答案】：B17.教师公正的核心是（）。A.对学生公正B.对自己公正C.对同事公正D.对上级公正【答案】：A18."其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征A.独立性B.复杂性C.长效性D.示范性【答案】：D19.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是（）。A.分解示范B.对比示范C.错误示范D.整体示范【答案】：D20.构造主义心理学的创始人是（）。A.华生B.詹姆士C.冯特D.弗洛伊德【答案】：C21.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.远景的间接性动机B.间接性动机C.社会动机D.志向性动机【答案】：A22.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段【答案】：B23.下列不属于高校教师培养常用的形式是（）A.自学B.在职培养C.脱产研修D.特殊培养【答案】：A24.注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与集中性B.指向性与分散性C.指向性与选择性D.集中性与紧张性【答案】：A25.教师与家庭法律纠纷的特点A.以上都是B.教师和学校均可列为被诉人C.诉讼主体不包括未成年人D.诉讼案由多为未成年学生合法权益受到侵害，与服不服学校处分无关【答案】：A26.高校组织的目标特征是（）A.复杂性B.学术性C.二元性D.模糊性【答案】：D27.对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A.言语直观B.表象直观C.形象直观D.感知直观【答案】：A28.以下选项中，对问题解决起阻碍作用的因素是（）。A.原型启发B.中等强度的动机C.功能固着D.创造性思维【答案】：C29.自2002年颁布以来,《中华人民共和国民办教育促进法》共经历了（）次修正。A.2B.4C.5D.3【答案】：D30.“舌尖现象”可以用来证明（）。A.知识同化说B.提取失败说C.痕迹衰退说D.经验干扰说【答案】：B31.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）。A.机械学习和意义学习B.概念学习和意义学习C.知识学习和技能学习D.接受学习和发现学习【答案】：D32.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）A.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力B.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义C.实践对学校教学具有很大的价值和意义D.二者关系甚为密切【答案】：B33.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.信息及其组织B.记忆的内容C.感受与体验D.前人经验【答案】：A34.遗传在人格发展中的作用是（）。A.决定了发展的现实性B.是内部决定因素C.起关键性作用D.提供了发展的可能性【答案】：D35.在高等教育活动中必须遵守的保证高等教育事业健康发展和有序运行的法定的具体管理机制和操作规则被称为（）。A.高等教育层次B.高等教育基本制度C.高等教育结构D.高等教育管理制度【答案】：B二、多选题36.分类管理，就是将民办学校分为（）和（）。A.事业单位法人B.营利性民办学校C.企业法人D.非营利性民办学校【答案】：BD37.高校课堂教学的优点主要是（）。A.有利于培养学生的集体精神B.增强教学的计划性C.提高教学效率D.促进学生的理论知识向实践能力转换【答案】：ABC38.以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。A.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的B.应用伦理学诞生于古希腊时期C.应用伦理学是对规范伦理学的实践D.应用伦理学不是一门单一独立学科【答案】：ACD39.精神文明建设包括（）。A.经济建设B.教育科学文化建设C.思想道德建设D.社会体系建设【答案】：BC40.高校教学过程的特点是（）。A.教学与实践的联系更为紧密B.师生教学关系具有相对独立性C.教学与科研紧密结合D.更加强调间接知识的学习【答案】：ABC41.品德的特征包括个体性和（）A.主体性B.道德性C.整体性D.稳定性【答案】：BCD42.下列与职业道德行为特点相符的是（）。A.与领导的影响有关B.与职业活动紧密相连C.与内心世界息息相关D.对他人和社会影响重大【答案】：BCD43.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。A.集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想B.集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起C.集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求D.集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求【答案】：ABC44.西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（）。A.学术自由B.教学与科研相统一C.大学自治D.学术中立【答案】：ABD45.根据现有教育法律法规规定，家长和学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括哪些？（）A.对学校侵犯其知识产权B.对学校侵犯其人身权C.对学校侵犯其合法财产权的D.对学校给予的处分不服【答案】：ABCD46.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.启动应急预案C.事故善后处理D.等待救援E.快速疏导现场人员【答案】：ABCE47.高等教育理念的三个主要构成要素是（）。A.教育理念B.学术理念C.机构理念D.服务理念【答案】：ABC48.促使从众行为产生的原因有（）A.维持良好人际关系的现状B.不愿意感受与众不同的压力C.与大家保持一致以实现团体目标D.为取得团体中其他成员的好感【答案】：ABCD49.下列属于物质范畴的有（）。A.人的感性活动B.动物的本能活动C.人的实践活动D.自然界盲目自发的运动【答案】：ABCD50.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。A.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用B.在教师选择行为之前，起着指导的作用C.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用D.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用【答案】：ABC51.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的强化B.行为的定向C.行为的激活D.行为的维持【答案】：ABCD52.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德行为B.道德认识C.道德情感D.道德意志【答案】：ABCD53.教师道德行为选择的内部条件有