2025届林州一中分校高一下生物期末质量检测模拟试题含解析

2025届林州一中分校高一下生物期末质量检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是（）A．用32P标记T2噬菌体的蛋白质，用35S标记T2噬菌体的DNAB．分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验C．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质2．下图是A、B两个家庭的色盲遗传家系图，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是（）A．2和5 B．2和6C．1和6 D．1和43．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中，正确的是A．葡萄球菌、青霉菌、破伤风杆菌都属于原核生物B．硝化细菌、酵母菌、蓝藻、绿藻都含有核糖体和DNAC．艾滋病毒的遗传物质彻底水解将得到4种化合物D．大肠杆菌的遗传物质是拟核中的大型环状RNA4．下列关于细胞周期的叙述，正确的是A．细胞周期指细胞分裂期持续的时间B．细胞周期中分裂间期占90%~95%C．细胞周期的分裂期进行各种物质的准备D．各种细胞的细胞周期持续时间相同5．下列有关双链DNA分子的叙述，正确的是()A．若DNA分子一条链中的碱基A所占比例为a，则另一条链的碱基C所占比例为1/2－aB．如果一条链上(A＋T)/(G＋C)＝m，则另一条链上该比值也为mC．如果一条链上的A∶T∶G∶C＝2∶2∶3∶3，则另一条链上该比值为3∶3∶2∶2D．由50个碱基对组成的DNA分子片段中至少含有氢键的数量为150个6．同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是细胞分化的结果，下列说法不正确的是A．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中B．未离体的体细胞不会表现出全能性C．细胞分化是蛋白质种类和数目改变的结果，是分化的根本原因D．细胞分化是基因选择性表达的结果7．下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是()A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物B．植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息D．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利8．（10分）甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是（）A．甲同学的实验模拟的是一对相对性状杂交实验中性状分离比出现的过程B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，且Ⅰ与Ⅱ桶、Ⅲ与Ⅳ桶的小球总数必须相等C．乙同学的实验可模拟自由组合定律中遗传因子自由组合的过程D．甲、乙各重复1000次实验后，统计的Dd、AB组合的概率不相等二、非选择题9．（10分）蚕豆病是由葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G6PD）缺乏引起的一种单基因遗传病。某地区一段时间内共发现31例蚕豆病患者，其中男27例，女4例。请回答问题：（1）初步判断该遗传病的致病基因位于______染色体上。（2）G6PD缺乏者平时不患病，但食用蚕豆后有可能发生溶血，出现疲倦、发热、头晕和腹痛等症状，说明引起蚕豆病的因素是______。（3）研究人员对正常人和患者进行基因测序，部分测序结果如下图所示。①据图分析，患者a的DNA序列上的碱基对变化是______，该变异属于______，最终导致G6PD酶的______结构发生改变，从而使G6PD酶活性降低。②比较正常人与3位患者的基因序列，说明该变异具有______的特点。（4）科研人员发现，某女患者一条X上控制G6PD的基因第1388位碱基对G/C→A/T，另一条X上控制G6PD的基因第77位碱基对G/C→A/T（箭头代表突变）。推测以上变异的来源可能是______。a．均来自父方b．均来自母方c．分别来自父方和母方d．均来自女患者自身的变异e．来自女患者自身的变异及父母双方之一欲确定以上变异的真正来源，还需要对______进行基因测序。10．（14分）苯丙酮尿症（PKU）是一种严重的单基因遗传病，正常人群中每70人中有1人是该致病基因的携带者（显、隐性基因分别用Aa表示）。图1是某患者的家族系谱图，限制酶MspI作用于Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎儿Ⅲ4（羊水细胞）的DNA，产生不同的片段（kb表示千碱基对），经电泳后用苯丙氨酸羟化酶cDNA探针杂交，结果见图2。请回答下列问题。（1）I1、Ⅲ1的基因型分别为________________。（2）若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2个孩子表现正常，长大后与正常异性婚配，生下PKU患者的概率是人群中正常男女婚配生下PKU患者的_____________倍。（保留两位小数）（3）已知Ⅲ1是红绿色盲患者（致病基因用b表示），则Ⅱ3与这两种遗传病有关的基因型是__________。若Ⅱ2和Ⅱ3再生一个正常女孩，长大后与正常男性婚配，生一个红绿色盲且为PKU患者的概率为_________。11．（14分）如图（一）表示某种群数量变化．请回答下列问题：（1）种群最基本的数量特征是_____．若图（一）表示种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=_____．图中阴影部分表示_____。（2）若图（一）表示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为_____（填“K1”“K2”或“0”），以有利于维持该地区生态系统的稳定性．东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的_____功能。（3）若图（二）表示田鼠和鹰之间的数量关系，则A和B分別代表_____，两者之间的数量关系，体现了捕食过程中的_____调节．由图数据可知，该生态系统中田鼠的环境容纳量为_____。12．下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若Ⅱ－7为纯合体，请据图回答：(1)甲病的遗传方式是________;乙病的遗传方式是________。(2)Ⅱ-5的基因型可能是________,Ⅲ-8的基因型是________。(3)Ⅲ-10的纯合体的概率是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

用32P标记T2噬菌体的DNA，用35S标记T2噬菌体的蛋白质，A错误；分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验，证明DNA是遗传物质，B正确；T2噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，因此不能用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体，C错误；该实验证明了DNA是遗传物质，D错误。【点睛】1、噬菌体由蛋白质外壳（C、H、O、N、S）和DNA（C、H、O、N、P）组成，没有细胞结构，不能独立生存；2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放；3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，实验结论：DNA是遗传物质。2、A【解析】

本题是伴X隐性遗传病的特点，伴X隐性遗传病的特点是母亲患病儿子一定患病，女儿患病父亲一定患病；父亲正常，其女儿一定正常。【详解】由题干可知，A、B两个家族均有色盲患者，色盲是伴X染色体隐性遗传病。在A家庭中，父亲不患病，母亲患病，生出的儿子一定患病，生出的女儿一定不患病，所以2是B家庭的孩子，故只能从AB中选一个，而被B家庭抱去的孩子一定是不患病的女儿，故不可能是6号，只能是5号。故选A。3、B【解析】

病毒没有细胞结构，只含有一种核酸，如艾滋病毒含有的核酸为RNA。绝大多数生物都属于真核生物，常见的原核生物有葡萄球菌、大肠杆菌、硝化细菌、破伤风杆菌等细菌及蓝藻。原核细胞与真核细胞的遗传物质都是DNA，共有的细胞器为核糖体。【详解】A、葡萄球菌、破伤风杆菌都属于原核生物，青霉菌属于真核生物，A错误；B、硝化细菌、酵母菌、蓝藻、绿藻的遗传物质都是DNA，都含有核糖体，B正确；C、艾滋病毒的遗传物质是RNA，RNA彻底水解将得到6种化合物：磷酸、核糖与4种碱基，C错误；D、大肠杆菌的遗传物质是拟核中的大型环状DNA，D错误。故选B。4、B【解析】

一个细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次细胞分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。一个细胞周期包括分裂期和分裂间期，其中分裂间期是为分裂期做物质准备的时期，持续时间比分裂期长得多。【详解】A、一个细胞周期=分裂间期+分裂期，A错误；B、在一个细胞周期内，间期和有丝分裂期所占的时间相差较大，间期大约占细胞周期的90%～95%，分裂期大约占细胞周期的5%～10%，B正确；C、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少），其中分裂间期为分裂期提供物质基础，C错误；D、细胞经过一个细胞周期需要的时间要视细胞的类型而定。例如，年幼的海胆细胞完成一个周期约需2h，洋葱根尖细胞约需12h，而人的肝细胞则需要22h。细胞周期每一阶段所需的时间也因细胞类型不同而不同，D错误。【点睛】熟知细胞周期的概念是解答本题的关键。一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少），其中分裂间期为分裂期提供物质基础。5、B【解析】

碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）与（C+G）的比值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理。【详解】A.若DNA分子一条链中的碱基A所占比例为a，据此无法计算出另一条链的碱基C所占比例，A错误；B.如果一条链上（A+T）：（G+C）=m，根据碱基互补配对原则，则另一条链上该比值也为m，整个DNA分子中该比例的比值也为m，B正确；C.如果一条链上的A：T：G：C=2：2：3：3，则另一条链上该比值为2：2：3：3，C错误；D.由50个碱基对组成的DNA分子片段中至少含有氢键的数量为50×2=100个，最多含有氢键的数量为50×3=150个，D错误。故选B。6、C【解析】

关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：

（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。【详解】A、细胞分化贯穿于生物体的整个生命历程，在胚胎期达到最大分化程度，A正确；B、未离体的已分化细胞的全能性受到抑制，不会表现出全能性，B正确；C、细胞分化的实质是基因的选择性表达，C错误；D、细胞分化是基因选择性表达的结果，D正确。故选C。7、C【解析】

A、生态系统中的信息既可来源于生物群落中的各种生物，也可来源于无机环境，A错误；B、植物生长素对植物生长的调节为体内调节，不属于生态系统中的信息传递，B错误；C、动物可通过特殊的行为即行为信息在同种或异种生物间传递信息，C正确；D、牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，可调节种间关系，这对食草动物有利，对牧草也有利，D错误。故选C。【点睛】信息包括物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为。信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。8、B【解析】

根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用Ⅰ与Ⅱ小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的小球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。用Ⅲ与Ⅳ小桶的球可模拟自由组合定律中等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合的过程。【详解】A、甲同学从两个小桶中抓取的小球分别代表精子和卵细胞，故该实验模拟的是一对相对性状杂交实验中性状分离比出现的过程，A正确；B、实验中只需保证每只桶中不同配子的数目相等即可，B错误；C、乙同学的实验可模拟自由组合定律中遗传因子自由组合的过程，C正确；D、根据基因分离定律，甲、乙各重复1000次实验后，甲同学的结果为Dd占1/2；根据自由组合定律，乙同学的结果中AB占1/4，D正确。故选B。二、非选择题9、X基因和环境G/C→A/T基因突变空间多方向性cde父亲和母亲【解析】

（1）基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。（2）DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。（3）基因对性状的控制有两种途径，一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，二是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。【详解】（1）31例蚕豆病患者，其中男27例，女4例，患病有男有女，且男女比例不等，则初步推测该遗传病的致病基因位于X染色体上。（2）基因指导蛋白质的合成控制生物体的性状，性状的表达还受环境因素的影响，G6PD缺乏者平时不患病，但食用蚕豆后有可能发生溶血，出现疲倦、发热、头晕和腹痛等症状，说明引起蚕豆病的因素包括基因和环境共同影响。（3）①患者a与正常人的碱基序列比对，发生了碱基对的替换，这种变异叫做基因突变。结构决定功能，G6PD基因突变最终导致G6PD酶的空间结构发生改变，从而使G6PD酶活性降低。②三位患者都与正常人发生了碱基对的替换，但替换的位点不同，说明了基因突变具有多方向性的特点。（4）女患者的两条X染色体分别是一条来自父方，一条来自母方，两条X染色体上的G6PD的基因均发生突变，可能原因是父亲遗传过来，也可能是母亲遗传过来，也能是患者自身后期受到环境因素的影响导致的基因突变。由此可得该患者的变异的来源可能是cde，欲最终确定变异的真正来源，需要对父亲和母亲的G6PD基因进行测序作进一步的筛查。【点睛】本题主要考查变异有关知识，借助热点问题来考查考生从课外材料获取相关生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力，同时培养学生“社会责任”的学科核心素养。10、Aa、Aa46.67AaXBXb1/3360【解析】

根据题意和图示分析可知：Ⅱ1为患病女孩，而其父母正常，说明苯丙酮尿症属于常染色体隐性遗传病。由于Ⅱ1不含正常基因，根据电泳后用苯丙氨酸羟化酶cDNA探针杂交结果，可知电泳的条带中下面一条为致病基因，上面一条为正常基因，所以Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ1的基因型分别为aa、Aa、Aa、Aa。【详解】（1）分析图1可知，I1和I2正常而其女儿Ⅱ1患病，说明该病是常染色体隐性遗传病，则Ⅱ1的基因型一定为aa，Ⅰ1和Ⅰ2的基因型一定为Aa。结合题意分析图2可知，由于Ⅱ1的基因型一定为aa，限制酶MspⅠ剪切后形成的19kb基因片段为a基因，则23kb基因片段为A基因，故Ⅱ2、Ⅱ3和Ⅲ1的基因型都一定为Aa。（2）由上述分析可知，Ⅱ2和Ⅱ3的基因型都一定为Aa，若Ⅱ2和Ⅱ3生的第2个孩子表现正常，则这个孩子的基因型及比例为AA∶Aa=1∶2；这个孩子长大后与正常异性婚配，由于人群中每70人中有1人是该致病基因的携带者，则生下PKU患者的概率是2/3×1/70×1/4=1/420，而人群中正常男女婚配生下PKU患者的概率为1/70×1/70×1/4=1/19600，因此该孩子长大后与正常异性婚配，生下PKU患者的概率是人群中正常男女婚配生下PKU患者的1/420÷1/19600=46.67倍（保留两位小数）。（3）红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，若Ⅲ1是红绿色盲患者（一定含有Xb），由于其父亲Ⅱ2色觉正常（基因型一定是XBY），故Ⅲ1的红绿色盲基因（Xb）只能来自母亲，而母亲Ⅱ3色觉正常，因此Ⅱ3与这两种遗传病有关的基因型是AaXBXb。若Ⅱ2（基因型是AaXBY）和Ⅱ3（基因型是AaXBXb）再生一个正常女孩，则该女孩的基因型为AA∶Aa=1∶2，XBXB∶XBXb=1∶1；正常男性的基因型为XBY，其同时为苯丙酮尿症携带者（Aa）的概率为1/70，则该女孩长大后与正常男性婚配，生一个红绿色盲患者（基因型只能是XbY）的概率为1/2×1/4=1/8，生一个PKU患者的概率为2/3×1/70×1/4=1/420，因此生一个红绿色盲且为PKU患者的概率为1/8×1/420=1/3360。【点睛】本题结合遗传系谱图，考查伴性遗传、基因自由组合定律的应用，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，难度适中。11、种群密度N0λt环境阻力K2信息传递田鼠、鹰负反馈N2【解析】试题分析：本题考查种群数量变化、种间关系，考查对种群数量变化的“J”型增长和“S”型增长、捕食关系曲线的理解和应用。解答此题，应明确环境容纳量不是种群的最大数量，种群数量会围绕环境容纳量上下波动。（1）种群最基本的数量特征是种群密度。若图（一）表示种群种群每年以倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=N0t。图中阴影部分表示环境阻力。（2）若图（一）表示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为K2，以有利于维持该地区生态系统的稳定性。东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的信息传递功能。（3）若图（二）表示田鼠和鹰之间的数量关系，根据N2→N3时B的数量随着A的数量增加而增加，可判断A和B分別代表田鼠和鹰，两者之间的数量关系，体现了捕食过程中的负反馈调节。种群的数量围绕着环境容纳量上下波动，由此可知该生态系统中田鼠的环境容纳量为N2。12、常染色体显性遗传(或常、显)常染色体隐性遗传(或常、隐)aaBB或aaB