人教版（PEP）2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 B Read and write3 教案

Unit2第5课时教学设计

教学目标

1.能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。

2.能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。

3.能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的

邮件。

教学重点

能够读懂故事，并完成读后思考题及补全邮件。

教学难点

能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件

教学过程

教学准备

课件录音带图片

教学过程

一、热身导入

1.师生相互问候。

2.教师在课件上出示爸爸去哪是的情景图片，复习句型。

3.通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：

Howwasyourweekend?Itwasgood.

Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.No,Ididn't.

Wasitinteresting?Yes/No,....

Whatdidyoudolastweekend?I....

Didyou...?No,Ihadacold.

二、任务呈现

1、图片展示假日酒店

2、课件呈现Readandwrite的文中图片，导出本课要学的任务。

3.阅读前

(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel,并通过图片分别展

示好的与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样

子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快或者不愉快

的事情。

(2)教师在课件上呈现MrsBroom的头像，向学生介绍：MrsBroom

worksinahotel.Sheisahousekeeper.Whatdidshedoyesterday?请学

生选择：

madethebedscookedthefoodcleanedtherooms

(3)教师介绍文段的背景：WuYifanandhisfamilystayedinahotel

yesterday.Itwasnotagoodtime.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒

店中的遭遇。

三、课文学习

(1)第一次阅读

教师要求学生快速阅读文段后回答问题：HowwasWuYifan^stayin

thehotellastweekend?

(2)第二次阅读

教师要求学生细读第一段后回答问题：Whatwastheroomlike?

(3)第三次阅读

教师要求学生结对阅读文段其他部分，找出Mike的爸妈以及Mike

的困扰是什么，然后完成文段后Findthesentencesthatdescribe

Pictures1-3部分。教师还可请学生注意文本中出现的动词短语，完成

以下搭配练习：

cleanloudmusic

fixabook

tastebad

readTV

watchtheroom

listentoourstay

enjoyabrokenchair

(4)第四次阅读

教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。

四、训练巩固

1.教师请学生思考后回答问题：HowdoyoufeelaboutWuYifaifsstay

atthehotel?

2.学生完成Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.部分

并核对答案。

3.学生完成Readandfinishtheletter.部分并核对答案。

五、课堂小结

今天，我们学会的的词汇和句型有：

wascleanedfixed

wantedgotwere

ta