人美版一年级上册美术教案 漂亮的建筑教学设计

漂亮的建筑

课题漂亮的建筑学科美术

学校宣武区福州馆小学教师姓名余丽

教材版本人美版职称小教一级

年级一年级性别女

学历大本年龄36

《漂亮的建筑》教学设计

教学背景分析:

(一)指导思想：

《漂亮的建筑》一课教学想通过美术教学，培养学生对美术平面造型方面的兴趣与

爱好；通过学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情

操；培养学生的观察能力，及创造能力。遵循教学过程是师生互动过程的原则，明确教

师是学生学习的促进者，过程的设计者，要使学生成为学习的主人。通过发现、探究引

导学生在具体的情境中探索、发现，培养他们创新精神和解决问题的能力。

(-)教材分析：

本课属于“综合•探索”领域，通过对漂亮的建筑的观察欣赏，分析探讨，造型设计，

绘画表现，展示评述等过程，使学生初步了解漂亮的建筑的简单知识以及人与漂亮的建筑的

关系。使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足，培养学生对美术创造活动的兴趣。在学

习过程中，启发学生对人类科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

二、学生分析

漂亮的建筑虽然在我们日常的生活中不常见到，但正因为这样，学生们对它才更加的好

奇，有了好奇心，他们的学习就会烧有兴致。一年级的学生求知欲旺盛，喜欢欣赏和探索的

活动，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程前正确的

启发和引导，但对他们的要求不宜过高。

三、设计思路

设疑导入f欣赏激趣f互动探究f设计表现f评述拓展

四、三维目标

过程与方法：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以剪、撕、贴的方法表现路的形态和色彩。

情感、态度、价值观：启发学生对生活的关注，学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩

搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。

五、教学重点、难点

教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。

教学难点：学生能否大胆想象、设计和表达见解。

六、教具、学具准备

教具：多媒体课件、教师的范画。

学具：双面胶，彩纸，剪刀，水彩笔、油画棒等。

七、教学过程

阶用

步骤活动方式活动目的师生活动备注

段时

图片导激情求趣,将学1.检查用具情景导

3

、入：生引入自主探2.出示天坛祈年殿图片入以直

导究的轨道。你们知道这是哪吗？观认识

入3.师问：我们每个同学都见过各形式将

新种各样的房子，你见过最漂亮的学生轻

课房子是什么样的？（同学介绍自松、愉

己了解的建筑）悦、自然

板书课题：漂亮的建筑的引入

课堂。

该活动

不仅能

激情引

趣，而且

还能拓

1启发学生回忆：见到过的建筑。展学生

2欣赏生活中的建筑的思维，

（-）对漂亮的建筑

学生观课件演示：各种各样的建筑，引能提高

、“说的形态有初步

看多媒体录导学生观察。并从中找到基本型。学生的

讲一说”的认识

相片段3启发学生联想认知水

授

把这些形状拼摆成生活中的平和文

新

5建筑会是什么样子？化涵养，

课

为后面

的创作

奠定了

基础，丰

富学生

的感知。

根据对漂亮的观察你手中的材料，小组同学讨设置情

5引导学生欣建筑基本型的论，怎样利用手中的材料，用哪境，激发

赏各国的著认识，进行造型种方法设计什么样的建筑。学生的

讲名的建筑，和色彩的设计学生到前面拼摆，其余学生动手思维活

（二）

授扩展学生思创作。剪图样。师指导剪子的用法。跃性，简

“想

新维，启发学欣赏同学拼摆的建筑物，重点讲单造型

一想”

课生想象。粘贴的顺序。的方法

说一说制作顺序。剪-一拼一粘进行初

师边板书边提示剪时用剪子的中步的创

部；拼时注意上小下大；粘时先作。

下后上。

观察老师的范画汇报讨论结果。

学生演示剪、撕、和粘贴的

方法。

教师出示建筑的基本型

1、请学生用基本型任意拼

成漂亮的建筑。

2、学生演示剪、撕、和粘贴

的方法。

1.教师适时引导欣赏学生的创作

作品，激发学情，拓展学生思维。

学生动手实

践

2.教师根据学生的学习情况适时

（三）

点播制作方法（半圆的剪法、部

讲“看

体验成功的喜件之间巧妙的连接方法、富有创

授一看”

悦，体现互学互意的造型表现方法等）用数码相

新做一20

促的学习气氛。机及时记录并即使回馈给学生。

课做

3.用剪贴方法贴制作的“色彩鲜

艳”的漂亮的建筑，并给它起个

好听的名字（提示安全操作，学

生练习，教师辅导）。

1.通过组织学生开展“漂亮的建

筑大展会”的活动形式，让学生

从色彩美，造型美两个方面来介

绍自己的作品、展示自己的作品，

并从中体会到创作的快乐、成功

的喜悦。

2.以小记者采访的活动形式（请

问：你喜欢今天大展会中的哪幅激发学

展一

五作品？为什么？谁的作品给你的生用自

展

了解艺术造型启发最大？9让全体学生动口自己的双

评一5作业展评

表现的方式评、互评、他评来培养学生向身手美化

评

边同学学习的意识，锻炼学生欣生活的

赏评述的能力，提高并延伸学生情感。

学习的兴趣。最后加以师评，将

课堂评价推向高潮来充分实践新

课标下的评价活动。

3.对作品进行进一步的加工，来

装饰我们的家，校园及小区。

科学技术的发展如今已经越来越

靠近生活，为我们提供了更加便

捷，舒适的生活。如果能够自己

种植的话，我们还用花钱购买或

延续学

关注科学技术者建造房子吗？这绝不是在天方

生对科

知识的发展，让它更夜谭，我们确实可以像种庄稼一

六2欣赏感悟学的探

延伸久远的传承下样种出一所房子。图上这个外表

究的热

去。奇特的房子名为“神奇树屋”，

情。

它能够随着时间自行生长。“神

奇树屋”的生长过程是这样的：

大型树木慢慢交织在一起形成基

本结构，藤本植物等相对较小的