9 泥塑-古建筑（教学设计）人美版（北京）（2012）美术六年级下册

/教学设计：泥塑—古建筑一、教学目标1.让学生了解我国古建筑的特点和魅力，提高学生对传统艺术的欣赏能力。2.培养学生运用泥塑表现古建筑的能力，发展学生的美术素养和创新精神。3.引导学生关注文化遗产，增强学生的民族自豪感和文化责任感。二、教学内容1.欣赏我国古建筑图片，了解古建筑的基本特点和艺术价值。2.学习泥塑制作方法，运用泥塑表现古建筑的魅力。3.分析古建筑的构图、线条、色彩等元素，提高学生的审美能力。三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握泥塑制作方法，能够独立完成古建筑的泥塑作品。2.难点：如何引导学生运用泥塑表现古建筑的特色和美感。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、泥塑工具、古建筑图片等。2.学具：泥巴、泥塑工具、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入：展示我国古建筑图片，引导学生关注古建筑的魅力，激发学生的学习兴趣。2.欣赏与分析：让学生欣赏各种古建筑图片，分析古建筑的构图、线条、色彩等元素，提高学生的审美能力。3.泥塑技法讲解：讲解泥塑制作方法，演示如何运用泥塑表现古建筑的特色。4.实践操作：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。六、板书设计1.教学目标：了解古建筑特点，掌握泥塑制作方法，表现古建筑魅力。2.教学内容：欣赏古建筑图片，分析构图、线条、色彩等元素，创作泥塑作品。3.教学重点与难点：泥塑制作方法，运用泥塑表现古建筑特色。七、作业设计1.完成一幅古建筑泥塑作品，要求表现古建筑的特色和美感。2.写一篇心得体会，分享学习泥塑—古建筑过程中的收获和感悟。八、课后反思本节课通过欣赏古建筑图片，让学生了解古建筑的特点和魅力，培养学生的审美能力。在实践操作环节，学生通过运用泥塑表现古建筑，提高了自己的美术素养和创新精神。整节课下来，学生对泥塑—古建筑有了更深入的了解，教学目标基本实现。但在教学过程中，也发现部分学生对泥塑技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强技法训练。同时，如何引导学生更好地运用泥塑表现古建筑的特色和美感，也是需要进一步探讨的问题。重点关注细节：板书设计一、古建筑特点1.结构布局：古建筑的布局讲究对称、和谐，如故宫的宫殿群落，中轴线明确，左右对称。2.建筑风格：包括宫殿、庙宇、园林、民居等，各有特色，如北京四合院，苏州园林等。3.建筑材料：主要运用木材、砖石等天然材料，体现了与自然和谐共生的理念。4.装饰艺术：雕刻、彩绘、砖雕等，如斗拱、飞檐、翘角等，富有艺术魅力。二、泥塑制作方法1.选材：选用优质泥巴，保证泥塑的质感和耐久性。2.构思：根据古建筑的特点，进行创意构思，确定泥塑的形状和大小。3.制作：采用捏、揉、压、削等手法，塑造古建筑的轮廓和细节。4.修饰：在泥塑表面进行打磨、修整，使其更加光滑、美观。5.上色：运用颜料为泥塑上色，注意色彩的搭配和渲染，增强视觉效果。三、运用泥塑表现古建筑特色1.构图：在泥塑创作中，注意古建筑的布局和比例，使之符合审美要求。2.线条：运用线条的流畅、曲直、粗细等变化，表现古建筑的轮廓和结构。3.色彩：根据古建筑的特点，选择合适的色彩，如木质结构的暖色调，石材的冷色调等。4.细节：通过泥塑技法，精细地塑造古建筑的装饰元素，如斗拱、翘角等。5.氛围：在泥塑作品中营造出古建筑所处的环境氛围，如山水、园林等。四、教学重点与难点1.重点：让学生掌握泥塑制作方法，能够独立完成古建筑的泥塑作品。2.难点：如何引导学生运用泥塑表现古建筑的特色和美感。五、教学建议1.结合图片和实物，让学生更直观地了解古建筑的特点和魅力。2.分组讨论，让学生分享泥塑制作的心得和经验，相互学习，共同进步。3.教师示范，讲解泥塑技法，引导学生运用泥塑表现古建筑的特色。4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心和创造力。六、教学过程引导1.导入新课：通过展示古建筑图片，引发学生对古建筑的好奇心和兴趣。2.理论学习：简要介绍古建筑的历史背景和文化意义，为学生提供必要的知识基础。3.技法讲解：详细讲解泥塑的制作步骤，包括揉泥、塑形、打磨、上色等。4.实践操作：学生在教师的指导下，动手实践，创作自己的泥塑古建筑作品。七、板书设计实施1.动态板书：在教学过程中，教师可以根据学生的反应和教学进度，随时调整板书内容，使其更具互动性和灵活性。2.视觉辅助：使用图表、图片、符号等视觉元素，使板书更加直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆。3.关键词突出：在板书中突出关键词，如“对称”、“斗拱”、“彩绘”等，便于学生抓住重点。4.步骤清晰：将泥塑制作的步骤以流程图或列表的形式呈现，让学生一目了然。八、作业与评价1.作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的作业，如让学生绘制古建筑的设计草图，或者写一篇关于古建筑泥塑创作的心得体会。2.评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，多维度地评价学生的学习成果。3.反馈改进：根据评价结果，学生可以了解到自己的不足之处，并在教师的指导下进行改进。九、课后反思与拓展1.教学反思：教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑板书设计是否有效地支持了教学目标的实现，以及学生的反馈如何。2.拓展活动：可以组织学生参观古建筑，或者进行古建筑模型制作比赛，将学习延伸到课堂之外。通过这样的板书设计，学生能够更加清晰地理解古建筑的美学特征和泥塑的制作