三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Lets colour it 教科版（广州三起）

/教案：三年级下册英语Module1ColoursUnit2Let’scolourit教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句型。2.能用英语简单描述颜色的搭配。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.学习本课的生词：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink,grey。2.学习本课的句型：Whatcolourisit?It’sLet’scolourit教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述颜色的搭配。2.难点：能够正确拼写和发音颜色词汇。教具与学具准备：1.教具：彩色笔、彩色图片、颜色卡片。2.学具：作业本、彩色笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如：“这是红色的，那是蓝色的。”2.引导学生用中文说出自己喜欢的颜色。Step2:引入（10分钟）1.教师展示彩色图片，引导学生用中文说出图片的颜色。2.教师出示颜色卡片，学生用中文说出卡片的颜色。Step3:新课导入（15分钟）1.教师出示颜色卡片，用英语重复颜色的名称，如：“Thisisred.”2.教师引导学生用英语说出颜色的名称。3.教师出示句型：“Whatcolourisit?It’sLet’scolourit”，引导学生进行角色扮演，用英语描述颜色的搭配。Step4:课堂活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组发放彩色图片和彩色笔。2.教师提出任务：用彩色笔为图片上的物品涂上正确的颜色。3.学生完成任务后，教师邀请学生展示并描述自己涂的颜色。Step5:巩固练习（5分钟）1.教师出示颜色卡片，学生用英语说出颜色的名称。2.教师出示句型：“Whatcolourisit?It’sLet’scolourit”，学生进行角色扮演，用英语描述颜色的搭配。2.教师鼓励学生用英语表达对颜色的看法。板书设计：1.颜色词汇：red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink,grey。2.句型：Whatcolourisit?It’sLet’scolourit作业设计：1.抄写本课生词，每个单词写5遍。2.用英语描述自己喜欢的颜色，并写在作业本上。课后反思：本节课通过颜色词汇的学习和颜色搭配的描述，提高了学生的观察能力和表达能力。在教学过程中，要注意引导学生正确发音颜色词汇，加强对颜色的认识。同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学活动，如歌曲、游戏等，提高学生的学习兴趣。本节课的教学过程分为六个步骤，下面将分别对这六个步骤进行详细的说明：Step1:热身（5分钟）热身活动是教学过程的开端，它的目的是让学生从课下的自由活动中过渡到课堂的学习状态中。在这个环节，教师可以采用一些简单的活动，如唱歌、做游戏等，来吸引学生的注意力，让学生放松心情，准备投入到学习中。Step2:引入（10分钟）在热身活动之后，学生已经逐渐进入了学习状态。这时，教师可以通过展示彩色图片和颜色卡片的方式，引导学生用中文说出图片和卡片的颜色，从而引出本节课要学习的内容。在这个环节，教师可以故意设置一些颜色卡片和图片不匹配的情况，让学生自己去发现并指出。这样的活动不仅能让学生加深对颜色知识的理解，还能培养学生的观察能力和表达能力。Step3:新课导入（15分钟）新课导入是教学过程的关键环节，它直接决定了学生对新知识的理解和掌握。在这个环节，教师可以通过展示颜色卡片，引导学生用英语说出颜色的名称，然后出示句型“Whatcolourisit?It’sLet’scolourit”，引导学生进行角色扮演，用英语描述颜色的搭配。例如，教师可以拿着一张红色的卡片，问学生：“Whatcolourisit?”，学生回答：“It’sred.”，然后教师再说：“Let’scolouritred.”，并让学生跟读。通过这样的方式，学生可以更好地理解和掌握颜色词汇和句型。Step4:课堂活动（10分钟）课堂活动是学生实践新知识的重要环节。在这个环节，教师可以将学生分成小组，每组发放彩色图片和彩色笔，让学生用彩色笔为图片上的物品涂上正确的颜色。在学生完成任务后，教师可以邀请学生展示并描述自己涂的颜色。这样的活动不仅能让学生巩固对新知识的理解，还能培养学生的合作意识和表达能力。Step5:巩固练习（5分钟）巩固练习是让学生对新知识进行复习和巩固的重要环节。在这个环节，教师可以出示颜色卡片，让学生用英语说出颜色的名称，然后让学生用英语描述颜色的搭配。例如，教师可以拿着一张蓝色的卡片，问学生：“Whatcolourisit?”，学生回答：“It’sblue.”，然后教师再问：“Whatcolourisit?It’sblue.Let’scolouritblue.”，让学生跟读。通过这样的方式，学生可以更好地巩固对新知识的理解。例如，教师可以问学生：“你们喜欢什么颜色？为什么？”让学生用英语表达自己的观点。通过这样的方式，学生可以更好地巩固对颜色词汇的理解，并提高自己的表达能力。1.热身活动（Step1）在热身活动中，教师可以通过简单的颜色识别游戏来吸引学生的注意力。例如，教师可以准备一张包含多种颜色的图片，然后遮盖住其中一部分颜色，让学生猜测被遮盖的颜色是什么。这个活动不仅能够复习已知的颜色词汇，还能够激发学生的好奇心和参与感。2.引入新课（Step2）在引入新课时，教师可以通过展示真实的颜色样本或者使用多媒体展示颜色变化的动画，来引发学生对颜色变化的好奇心。例如，教师可以展示一张彩虹图片，然后询问学生：“Canyounamethecoloursintherainbow?”，让学生尝试用英语说出彩虹中的颜色。接着，教师可以出示颜色卡片，让学生尝试用英语描述卡片的颜色，并且鼓励学生用自己的话语来表达颜色的深浅和明暗。这样的活动能够帮助学生建立起颜色与英语之间的联系。3.新课导入（Step3）在新课导入环节，教师需要确保学生能够清晰地理解和记忆新词汇。为了达到这个目的，教师可以采用多种教学方法，如动作教学、故事教学等。例如，教师可以编一个关于颜色的小故事，故事中的人物需要找到丢失的颜色，学生在听故事的过程中就能学习和记忆颜色词汇。教师还可以使用颜色卡片进行闪卡游戏，快速展示颜色卡片并让学生迅速说出颜色的名称。这种方法能够有效地提高学生的反应能力和记忆能力。4.小组活动（Step4）在小组活动中，教师可以将学生分成小组，每组分配不同的颜色任务。例如，教师可以给每个小组分配一种颜色，让学生用自己的颜色创作一幅画或者编写一个关于颜色的故事。在这个活动中，学生不仅能够实践所学的颜色词汇，还能够发挥创造力，提高团队合作能力。教师在活动过程中需要巡回指导，确保每个学生都能够参与到活动中，并且在需要时给予适当的帮助。5.巩固练习（Step5）巩固练习是确保学生掌握所学知识的关键环节。在这个环节，教师可以通过问答、填空、排序等不同的练习形式来检验学生