三年级下数学教案-年、月、日12冀教版

年、月、日

教学目标：

知识技能：知道年、月、日也是时间单位，了解它们之间的关系。

数学过程：结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程，

积极参加交流、讨论等数学活动，培养同学的观察能力和思维能力。

情感与态度：通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究

的意识，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：让学生知道“年、月、日”也是时间单位，了解它们之间的关

系，并记忆各月份的天数。

难点：了解年、月、日之间的关系。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、根据学生的生活经验，说一说下面每件事需要经过多长时间。

出示课件，学生观察回答。

跑完100米大约用需要多长时间？

打一场篮球比赛用多少分钟？

中央电视台《春节联欢晚会》一般几点开始？几点结束？大约演播几

小时？

从开学到六一一共几个月？

从你上小学到现在经过几年？

2、教师介绍年、月、日和时分秒一样也是时间单位。

3、你知道年月日的来历吗？

课件出示年月日的来历

年月日的概念是根据自然现象而形成的。

一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。

一年，又是气候变化的周期。气候由冷变热，再由热变冷就是一年。

一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。

一日,就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共

计24小时。

4、学生举出生活中其他年、月、日作单位的事例。

二、自主学习，初步探索年、月、日的关系

1、师：年、月、日大家比较熟悉，听到这三个字，你会想到哪些年

月日的知识？这些知识你是从哪里知道的？

师：年月日的知识确实有不少呢，是不是像同学们说的这样呢？下面

就请同学们看看屏幕上的年历卡，一起来探索吧。

出示2012、2013的年历。

学生观察、探究：一年有几个月？

每个月的天数一样吗？有多少天？

二月有多少天？全年有多少天？

你发现什么规律？

2、小组合作，把自己的发现填写在统计表中。

1月2月3月4月5月6月7月8月9月10

月11月12月合计

2012年

2013年

（1）学生交流。合计指的是全年的天数，你是怎样算的？

鼓励学生的各种算法。

最佳算法：

2012年：31X7+30X4+29=366（天）

2013年:366-1=365（天）

（2）师：谁能把大家的发现，完整的表述出来？

生：1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月都是30

天，2012年2月29天，2013年2月28天。

（3）拿出自己准备的年历，看一看，补充在上面的统计表中。算一

算，说一说，你准备的那年每月的天数和2012年和2013年哪一年的

天数是一样的？

全班汇报交流.

3、教学大、小月

师：你能把12各月分一分类吗？你按什么来分？

你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类。

生：我根据天数来分。

（自由发言）板书

31天：1、3、5、7、8、10、12

30天：4、6、9、11

28天、29天：2月

师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。

师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？

4、识记大小月

师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月

是小月？你有什么好方法吗？指名说说。

方法一：用左拳记忆法

方法二：歌诀法

一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三H^一1天永不差。

游戏记忆:老师随便报一个月份,要是大月举左手，要是小月举右手。

三、体验运用、促进发展

1、观察今年的年历。

（1）1月、2月、3月一'共有（）天。

（2）六一儿童节是星期（）o

2、猜生日。

课件出示。（1）祖国的生日也是我的生日。

（2）这个月的最后一天是我的生日。

⑶教师节那天是我的生日。

四、课堂小结：

今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？

思想教育：珍惜时间。

板书设计：

年月日

一年有12个月。

一年有365（366）天。

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）

一、三、五、七