三年级上语文教案语文乐园五-语文A版

/语文乐园五教学目标：

1．比拟多音字的音和义,积累多音字。

2．四字词语和气象谚语的积累。

3．指导写好左右结构和上下结构的字。

4．阅读短文,感受鼠狐猴的可爱。

5．搜集“身边的科学〞事例,探究科学原因,进行说话和习作练习。

6．学写毛笔字,学习“捺画〞。

教学重点：

1．指导写字,注意写字习惯的培养；

2．阅读短文,说说从哪些地方看出鼠狐猴的可爱；

3．搜集“身边的科学〞事例,探究科学原因,进行说话和写作练习。

教学难点：

搜集“身边的科学〞事例,探究科学原因,为说话和写作练习做准备。

教学准备：

1．布置学生查找有关天气的谚语。

2．生字卡片、多媒体课件。

3．习作前期,指导学生搜集“身边的科学〞事例,探究科学原因,为说话和写作练习做准备。

教学时数：

5课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

同学们,本单元,我们了解了船的开展,认识了月食现象,知道了显微镜的由来,领略了海底世界的奇异,这节课,我们一起学习语文乐园五,继续感受语文知识的乐趣。

二、有趣的汉字。

1．投影出示学习内容,自由读,你发现了什么秘密？〔每组词语中有一个字相同,音不同,是多音字。〕

2．指名读,比一比多音字的两个读音有什么不同、意思有什么不同。

3．齐读。

4．再分别用这个字的两个读音组词,如：行——不行,一行。

5．你还能说出几个这样的多音字吗？

如：笼、露、调、参、看〔分别用两个不同的读音组词〕。

三、词语超市。

1．自由读一读。〔把不认识的字画出来。〕

2．指名读,提出不认识的字,为不认识〔或读不准〕的字注音。

3．你发现这些字有什么共同点？

在学生说的根底上出示：千〔〕百〔〕千〔〕万〔〕

4．理解词义。“千、百、万〞表示什么意思？〔多〕那么此题中的词语呢？千变万化：变化很多很大。千言万语：很多的话。

5．你还能说出这样的词语吗？例：千丝万缕,千头万绪,千军万马,千年万载。

6．选择你喜欢的词语说话。

7．拓展：说一句或几句话,用上其中的几个词语。写出带有数字的四字词语。

四、写字板。

1．出示卡片,读一读。

2．按部首归类。左右结构：喷、泳、涛、洲。上下结构：突、富。

3．说一说：书写时要注意什么？

4．写一写。

5．比一比,看谁写得好。

第二课时

一、气象谚语。

1．出示谚语,自由读一读。

2．指名读,读正确。

3．试着说说意思。

4．通过读,你发现这些句子都与什么有关？板书：气象谚语。解释什么是气象谚语。〔在群众中间流传的固定词语,用简单通俗的话反映深刻的气象道理。〕

5．你还知道哪些与气象有关的谚语？学生说。〔检查查找资料情况。〕老师补充谚语,学生齐读：久雨闻雷声,不久定天晴。大雪兆丰年。雪落有晴天。露水起晴天。早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。久雨必有久晴,久晴必有久雨。东边日出西边雨,阵雨过后又天晴。

二、阅读欣赏。

1．听短文录音。

2．你觉得鼠狐猴是怎样一种小动物？活泼、可爱、顽皮……

3．你从什么地方看出它的可爱？自由读短文,在文中画记。

4．学生汇报。长得可爱,样子像老鼠,尾巴像狐狸,头和手像猴子；小巧玲珑、灵活无比；小得可爱。

5．再读这几句话,体会鼠狐猴的可爱。

6．投影出示词语,读一读。

折zhē腾逮dǎi住大拇mǔ指饲sì养

强调：杂〔zá〕食动物尽〔jǐn〕管

积累：小巧玲珑、满头大汗、无可奈何、无精打采。

联系短文内容理解词语,用自己喜欢的词语说话。

7．根据短文的描述画出鼠狐猴。

第三课时

一、教学准备〔根据需要于一周或一月前进行〕。

1．板书：身边的科学。

2．讨论：你发现哪些身边的科学,怎么发现的？〔学生说得可能比拟散,科学性不一定强,老师降低要求,将有争议的问题留给学生通过观察、实验、查找资料等方法来解决。〕

3．根据学生说的进行板书：

身边的科学现象发现过程及探究原因的方法

蚂蚁搬家观察、查找资料

电灯跳闸观察、实验、查找资料

金鱼、兔子吃多了容易死观察、实验、查找资料

萤火虫的秘密观察、查找资料

…………

4．指导查找资料的方法：上图书馆、上网,询问老师、家长、同学。

在指导下进行实践〔种大蒜〕。做实验……

5．建议观看?蓝猫淘气三千问??海尔兄弟?等动画片及?十万个为什么?等少儿书籍,寻找现象、探究原因。

6．分组〔注意搭配〕。

7．指导如何记录结果。

二、语文生活。

〔一〕创设情境,激发兴趣。

1．课件导入,蓝猫：科学世界里有着许许多多的秘密等待我们去发现,这节课,让我们一起走进我们身边的“科学世界〞。

板书：身边的科学

2．演示激趣：将一根点燃的火柴放进玻璃瓶中,盖上盖子,火柴熄灭了。是什么原因让火柴熄灭了呢？可独立思考,也可与同桌一起讨论。交流原因,并说说你是怎么知道的,了解解决问题的途径。〔看课外书、问老师、问父母、上网或去图书馆查找资料、与同学讨论等。〕

〔二〕展示发现,探讨原因。

1．课件出示,蓝猫：看来,同学们在这一个月里,通过实践学到了不少知识,那就把你们的发现展示出来,考考大家吧！

2．分组展示科学现象实例,老师板书。

3．组织交流、讨论：同桌自由讨论；指名发言,其他学生补充；提供组点评、小结,介绍发现现象的过程,探究原因的过程和方法以及本组的收获等。〔可以展示有关的实物、图片、文字资料。〕其他组质疑,提供组解疑,不能解决的问题待查。

〔三〕提供现象,鼓励讨论。

课件展示：同学们真棒！不但发现许多身边的科学现象,还通过自己的努力找到了原因,今天,我也带来几个题目,大家讨论讨论吧！

1．苍蝇拍上有孔的秘密。

2．蚂蚁觅食的秘密。

3．含羞草含羞的原因。

4．小白兔的眼睛为什么是红的？

学生自由讨论,有问题的提出来。指名发言,其他同学补充。老师小结。

〔四〕蓝猫小结,课外延伸。

科学世界奇妙无穷,许多秘密等待我们去发现、去探索,让我们从身边开始,做个发现科学、探索科学的小博士,关注身边的科学现象,解决生活中的科学问题。

播放歌曲：?蓝猫淘气三千问?主题歌。板书：学科学爱科学

〔五〕作业。

收集资料办好一期板报。

第四课时

一、明确写作内容、要求。

1．自己阅读教材语文生活中“习作〞内容,说说习作的内容和要求分别是什么？

2．学生发言,老师概括板书。内容：发现科学现象、探究科学原因。要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟,可附图片。

二、学生当堂习作,老师巡回指导,发现优秀习作及时展示。

三、老师面批指导局部作文,发现普遍性问题,一起解决。

学生自批、互批作文。

四、誊写作文。

要求：格式正确、书写工整

第五课时

教学目标：

1．认识捺画的形态特点；

2．掌握斜捺和平捺的运笔方法和步骤；

3．能区别斜捺和平捺的相同和不同之处；

4．能按照斜捺和平捺的书写方法写好三个例字。

教学重点：

斜捺和平捺的运笔方法以及它们的区别。

教学难点：

斜捺和平捺的运笔方法和三个例字的写法。

教学准备：

范字挂图、小黑板、投影仪、投影片。

教学过程：

一、组织教学。

1．检查学习用具。

2．做好写字前的准备。

二、复习旧知。

撇的形态特点和运笔方法分别是怎样的？

三、学习新知。

1．导入板书：捺。

2．出示画有刀的投影片,让学生观察刀的特点；再出示挂图上的捺画,比照刀和捺画有什么相同的地方。从而观察捺画的形态特点,然后老师总结特点；学生读口诀。捺画的形态特点：捺画像把刀,身宽两头小。

3．分析斜捺和平捺的不同之处。

捺有斜捺、平捺之分。斜捺：头部斜而尖,身斜右下,上细下粗,上边直带弯,下边成大角,尾平斜尖。起笔紧靠在左上格中部,斜向右下格中部收笔。平捺：头部横平短,身平斜右下,尾部向右平伸。起笔左米格中部横中线上边,平斜到右下格横中线下边。

4．学习斜捺和平捺的运笔步骤,练习书写斜捺和平捺。老师巡堂辅导检查。斜捺的运笔步骤：〔1〕顺：顺锋起笔,头部尖,行笔稍轻而自然；〔2〕斜：向右下斜按；〔3〕按：边行笔边按,到转笔处接到适当宽度稍停；〔4〕拉：提笔时边提边拉到离开纸面后,捺尾出尖。平捺的运笔步骤：〔1〕折锋起笔；〔2〕转锋右横,使头部成短横状；〔3〕向右斜下按；〔4〕同长捺的〔3〕〔4〕步。

5．组织学生观察三个例字的组合规律。〔教师边讲解边范写。〕

人：由一斜撇和一斜捺组成,斜撇起笔在上米格竖中线中部；向左下直斜,捺起撇画的头部,斜向右下捺出。撇尾和捺尾同高。

大：由长横、弯撇和斜捺组成。横起笔与左米格横中线中部,稍向上倾斜,在右半格横中线中部稍上面收笔。弯撇紧靠竖中线向下行笔,经过交点向左下斜弯提笔出锋。捺在横和