《蟋蟀的住宅》教案

《蟋蟀的住宅》教案教案：《蟋蟀的住宅》一、教学内容本课为人教版语文四年级上册第二单元第7课。课文《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家、作家让亨利·法布尔所著《昆虫记》中的一部分，详细记叙了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的聪明、勤劳、能干。课文语言生动、清新、优美，用“不安”、“慎重”、“一点儿也不差”等词语表现了蟋蟀建造住宅的聪明、勤劳、能干。二、教学目标1.会认“蟋”、“蟀”等5个生字，理解由生字组成的词语，了解蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对蟋蟀的喜爱与赞美之情。3.懂得蟋蟀建造住宅的聪明、勤劳、能干，受到热爱自然、关爱生灵的教育。三、教学难点与重点重点：有感情地朗读课文，感受蟋蟀建造住宅的特点和蟋蟀的聪明、勤劳、能干。难点：理解课文中一些含义深刻的句子。四、教具与学具准备多媒体课件、生字卡片、课文插图。五、教学过程1.情境导入上课之初，教师可采用故事导入法，结合多媒体课件展示相关图片，讲述《动物世界》中有关蟋蟀的故事，如蟋蟀如何寻找住宅、如何建造住宅等，以激发学生的学习兴趣，顺利导入新课。2.学习课文(1)自读课文。让学生自由朗读课文，要求读准生字，读通句子，对课文内容有一个大致的了解。(2)学习生字。出示生字卡片，让学生认读，并组词。(3)理解内容。A.请学生结合插图，说一说蟋蟀住宅的特点。B.指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：蟋蟀是如何建造住宅的？C.讨论交流。a.蟋蟀为什么“不满意”自己的住宅？b.蟋蟀住宅的建造过程是怎样的？D.出示课文第4自然段，引导学生重点理解“不讲究”、“随遇而安”的含义。(4)品读欣赏。a.出示课文第2自然段，引导学生重点理解“慎重”、“一点儿也不差”的含义，并想象“倾斜”的样子。b.出示课文第3自然段，引导学生理解“倾斜”、“一纵一纵地”的含义，并想象蟋蟀建造住宅的情景。c.出示课文第5自然段，引导学生理解“舒服”、“自在”的含义，并想象蟋蟀住进新住宅的情景。六、板书设计蟋蟀的住宅不满意随遇而安七、作业设计1.根据课文内容填空。蟋蟀住宅的特点是（），蟋蟀建造住宅的过程是（）。2.读一读，写一写。倾斜一纵一纵地八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、自读课文、学习生字、理解内容、品读欣赏等环节，让学生了解了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程，体会到了蟋蟀的聪明、勤劳、能干。但在课堂朗读、讨论交流方面，还应注意引导学生深入理解课文，进一步提高学生的阅读能力。拓展延伸：蟋蟀住宅的特点和建造过程很独特，想一想，小动物们还有哪些独特的住宅？它们是如何建造住宅的？可以让学生课后收集有关资料，在下节课与同学们交流。重点和难点解析一、教学难点的确定1.理解课文中一些含义深刻的句子。如“蟋蟀的住宅不讲究，只要能够遮风挡雨就可以。”、“蟋蟀在建造住宅时，总是慎重其事，一点儿也不马虎。”等。2.理解蟋蟀建造住宅的过程，以及蟋蟀的聪明、勤劳、能干。二、教学过程的详细设计为了更好地引导学生学习课文，我们需要对教学过程进行详细设计，包括每个环节的目标、方法和时间安排等。1.情境导入：利用多媒体课件和生字卡片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。时间安排约5分钟。2.学习课文：让学生自读课文，理解课文内容。在此基础上，引导学生学习生字，理解课文中的重点句子。时间安排约15分钟。3.讨论交流：让学生分小组讨论，交流对蟋蟀住宅特点和建造过程的理解。时间安排约10分钟。4.品读欣赏：引导学生深入理解课文，体会蟋蟀的聪明、勤劳、能干。时间安排约10分钟。5.课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。时间安排约5分钟。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述蟋蟀的住宅和建造过程，让学生仿佛置身于现场，增加对课文内容的理解和感受。2.在讲述蟋蟀的聪明、勤劳、能干时，语调要充满赞许和敬佩，以激发学生对蟋蟀的喜爱和赞美之情。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如情境导入5分钟，自读课文15分钟，讨论交流10分钟，品读欣赏10分钟，作业布置5分钟。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考，如“蟋蟀为什么对住宅不讲究？”，“蟋蟀在建造住宅时为什么慎重？”等。2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价，以提高学生的参与度和积极性。四、情境导入1.利用多媒体课件展示蟋蟀的图片和住宅的视频，让学生直观地了解蟋蟀的生活习性，激发学生的学习兴趣。2.通过讲述蟋蟀的故事，如蟋蟀寻找住宅、建造住宅的过程，引导学生进入学习情境，增加对课文内容的好奇心。五、教学方法1.采用分小组讨论的方式，让学生在小组内交流对蟋蟀住宅特点和建造过程的理解，提高学生的合作能力和交流能力。2.在品读欣赏环节，引导学生通过朗读、表演等形式，深