2023-2024学年上海市徐汇中学高一年级下学期期末考试语文试卷

徐汇中学2023学年高一年级第二学期期末考试语文试卷时长：120分钟分数：110分一 积累运用(10分)1．按要求填空。(5分)(1)歌台暖响，_________________。(杜牧《___________》)(2)奉之弥繁，_________________。(苏洵《六国论》)(3)苏洵在《六国论》中设身处地为六国出谋划策，认为秦国以外的诸侯国如果能够做到“_________________，_________________”,秦国必将寝食难安。2．按要求选择。(5分)(1)小朱在上次考试中成绩不甚理想，心情十分低落。请问以下哪句古诗适合作为安慰他的话？( )(2分)A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D．花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。(2)以下人物与判词对应关系正确的一项是( )(3分)A．凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。——林黛玉B．势败休云贵，家亡莫论亲；偶因济刘氏，巧得遇恩人。——薛蟠C．才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。——薛宝钗D．富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。——史湘云二 阅读(50分)(一)阅读下面材料，完成第3-6题。(11分)媒介素养教育①媒介素养教育被视为保护人民免受媒介“负面”影响的一种方式。媒介素养教育是管理者为民众准备的救生圈。在电子数码海洋中，管理者要想对“海盗”和黑客加以管理，几乎是异想天开。而更为可行的路径是通过媒介素养教育使受众获得足够的知识，从而能对自己的媒介消费行为做出明智的选择。②硬件和软件公司也非常关注媒介素养教育。然而他们的观点是如果你不买他们的产品，比如说新一代的手机数字电视、数码收音机、宽带连接产品等等，那你不仅仅是懒或穷，你还是个落伍的文盲。在他们眼里，媒介素养教育就是将购买行为变成一种社会义务。你必须买这些产品，还得学会使用这些产品，否则你将被新的信息经济所淘汰。③媒介产品的生产者也没忽视媒介素养教育，不过他们怀着更加复杂的动机和矛盾的心理。动机之一就是通过媒介素养教育而免受管理者的制约。以广播公司为例，他们认为其受众可以通过媒介素养教育把握好媒介传播内容，减少媒介传播可能产生的负面效果，从而降低对节目的审查力度。④说到这儿，我不想让大家以为上述的观点是错误的。当然对我们所有的人来说，不受媒介误导性或攻击性内容的侵害是非常重要的。进入数字时代，学会使用新技术是重要的，了解媒介作品的制作过程是重要的，懂得制作媒介产品的技巧也是非常重要的。问题是这些并不全等于我说的“媒介素养”，媒介素养并不仅仅是一组有用的技能，媒介素养内涵也不是依据某社团或政府的利益来界定的。⑤过去人们认为“素养”就是与书面文本打交道的一套技能，在中国为世界发明了最重要的印刷术之后，几百年来，这种想法都是极为恰当合理的。不过现在这种想法已过时了，因为我们现在的传播渠道多了，而且传播者和消费者之间出现了重大的失衡以及权力转换的变化。⑥随着时代的变迁，我们要改变“素养”自身的内涵，因此过去的单一文字素养已拓展为媒介素养。如果将媒介素养仅视为是个人在当今文化氛围中所需要的基本技能的一种孤立的、小小的补充的话，那么有可能引发文化乃至政治上的危险。今天的信息时代，单一的文字素养是远远不够的，我们需要一个内涵更宽泛，内容更宽广的媒介素养概念。⑦我们认为，想拥有媒介素养的人需要掌握四种技能：第一、获得进入多种媒介和接触各种媒介传播内容的路径，并能对此做出明智的选择。第二、了解各媒介使用的独特传播技术和传播手段。第三、懂得媒介的产品制作过程、制作目的，以及媒介如何应对其受众的反应。第四、利用媒介表达思想和传播信息。⑧我们目前面临的问题是，要使媒介素养变为可持续的、深入人心的运动仍然困难重重。目前的绝大部分媒介素养工作大多是通过在时间上、资金上有限的项目来进行的。多数项目规模小，拓展的领域窄。出资人对长远战略性情境并不太感兴趣，所以他们不会向教育者询问如何开展媒介素养教育，如何将媒介素养教育工作持续下去，如何取得确实的成效，如果没了资金，事情如何收场等等诸如此类的问题。⑨因此我认为现在是到了在更大的范围内将更多的人引入媒介素养教育中来的时候了。我们需要建立一种广泛舆论，对媒介素养教育的重要性达成共识，将它作为一项长期项目去努力去奋斗。只有大家都认为媒介素养与全民利益息息相关，媒介素养的美好前景才会出现。3．第①段加点字“救生圈”的含义是________________________________________________。(2分)4．下列推断不符合文意的一项是( )(2分)A．比起监管网络上的谣言，培养网民识别谣言的能力更为可行。B．晚辈说服老年人购买新式5G智能手机是一种媒介素养教育。C．平台希望网民能自主回避不良视频而非由平台审查视频内容。D．“利用微信公众号发图文的能力”不是本文认为的媒介素养。5．下列选项中，能用于解释第⑤段划线句的是( )(3分)A．动画片公司制作动画片的目的发生变化，从教育观众变成了取媚观众。B．微信公众号平台在读者阅读的文章中插入读者最近关注的商品的广告。C．某人对黄老师的“挖呀挖”视频发表负面评论，引起网民网暴黄老师。D．某宝买家在商品追评中发布丑陋的买家秀，卖家发来优惠券求其删帖。6．请从本文中查找信息，将下列“媒介素养评分量表”补充完整。(4分)身份应该具备的媒介素养评分信息发布者获得进入多种媒介传播内容的路径12345①12345②12345信息接收者③12345④12345利用媒介合理表达思想12345(二)阅读下面材料，完成第7-9题。(11分)外公的打火机①我外公有一个Zippo打火机。②就是那种最朴实无华的款式，早就已经残破不堪，我怀疑这玩意儿实际上就是个“忒修斯之船”,里面剩下来的原装货估计已经所剩无几，很可能只有那个党子还是原装的。然而外公对它是十分的珍视，轻易是不会给我们这些晚辈碰一下的，总是揣在贴身的兜里，在适当的时候才会掏出来，啪嚓一下打着，点燃一支非常典型、非常传统的四川老汉的叶子烟。③这个“适当的时候”就是一群志愿军老兵喝盖碗茶的时候。④小镇上的茶馆自有小镇茶馆的江湖，赶集的时候一般不会有旁的人跑来跟他们掺和，于是一群穿着各色老式军大衣的老汉各泡了一碗茶，怡然自得的喝着，一边聊点农事家务之类的东西。到了晌午时分，远一点的几个老兵也都到齐了，话题就陡然一转进入正题：朝鲜战场。⑤俗话说老小孩老小孩，在我看来这群志愿军老兵也是小孩子脾气，尽管一个二个白头的白头、佝偻的佝偻，却都是一副浓得化不开的少年德性。聊农事家务的时候都还挺正常的一群老头，一旦聊到了朝鲜战场，立马就成了一群小孩子。他们中间有缺胳膊少腿的，有少了一只眼睛的，我外公算是最全乎的，只是被炮弹震掉了牙，一聊起战场，争强好胜的样子就一点都没有老汉该有的恬淡，尽是咄咄逼人的新兵蛋子造型。⑥立过功的看不起空手回来的，带残疾的看不起全乎的，上过前线的看不起待在后方的，有时候还会因为打仗的事情吵起来，我们团掩护你们团撤退啊，我们打主攻你们打助攻啊，非得要争一个谁赢谁输，整个茶馆里全是他们的大嗓门，气氛眼看就要控制不住了。⑦就是这个时候。我外公会慢悠悠从怀里掏出他的Zippo,“啪”的一下顺手甩开盖子，食指一勾，砂轮在火石上面轻轻一擦，冒出一串闪亮的火星子，火苗腾得一下冒起来。他再不急不慢的给一圈老汉点燃叶子烟。所有人都沉默了。⑧“一切缴获要归公”,能把战利品带回家的人那都不简单，用今天的话说这种行为就是赤裸裸的“凡尔赛”,一个不起眼的打火机背后一定有着惊心动魄的故事，尽管打火机的主人一言不发，真正懂行的人却都知道其中的涵义，这不是负个伤、立个功能比的传奇故事。⑨茶馆气氛立刻就进入下一个阶段：追忆往事。也不争强好胜了，也不吐沫星子横飞了，现在才有点老兵样子，开始回忆老战友、老部队，气氛融洽和谐，革命的灰谊又一次经历了老小孩脾气的考验。⑩后来，这群老兵就少了起来，谁都没办法抵抗时间，茶馆里曾经喧嚣的角落也逐渐的寥落。⑪那个打火机也开始老态龙钟，光亮的外壳不知道什么时候染上了岁月的痕迹变得赔淡起来，在漫长的岁月里它一点一点地磨损着，终于，修无可修。外公叹了口气，为它举行了一个小小的“退役仪式”,抽出里面的棉花，卸下弹簧，取出火石，用一个小小的铁盒子装着，郑重的放在自己的柜子里。⑫后来我考上了军校，也穿上了军装。第一次休假回家的时候外公看着我，连皱纹都在散发出光泽，原本已经直不起来的腰板瞬间就挺得笔直，穿着他那件老军大衣带着我在老家的山梁上一前一后的走着。⑬一老一少两个军人在静谥的山岗上慢悠悠地走，外公给我讲野生植物的识别和用途，讲怎么挖战壕，讲怎么做掩体，讲面对机枪和炮火要怎么做，一会儿又端起拐杖教我怎么持枪，如何刺杀。看得出来他腿脚已经非常不方便了，刺杀动作却有板有眼，拐杖头划过一道优美而精准的弧线恶狠狠地刺向虚空，仿佛要刺破时间本身。⑭那是我记忆里最美好的一段时光。⑮外公离世的时候是在自己家的床上，走的很安详，被美军炮火震得四十岁就掉光了牙齿的嘴微微的翕开，仿佛在微笑。⑯一大家人哭哭啼啼地整理他的遗物，我却没有哭，只是默默地找那个装着Ziopo打火机的铁皮盒子。终于找到了，它依旧老老实实地待在柜子最底下的角落里，自从外公不再把它揣在衣服口袋里，它仿佛就脱离了时光的河流，再没有一丁点变化。我拿起那个Zippo,把它重新组装起来，它冷冰冰的，沉甸甸的，压手。我把它紧紧地握在手里，体温让它逐渐地温暖起来，我感觉它又活过来了。7．与聚焦单个人物形象不同，第④-⑩段塑造了一群老兵形象，分析这种写法的作用。(3分)8．第⑬段画线句的语言很有表现力，请加以赏析。(4分)9．学校文学社公众号的“英雄人物”栏目将向同学们推荐本作品，作为栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。(4分)(三)阅读下面的作品，完成第10-11题。(5分)满庭芳(宋)秦观碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。洞房人静，斜月照徘徊。又是重阳近也，几处处，砧杵声催。西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。伤怀。增怅望，新欢易失，往事难猜。问篱边黄菊，知为谁开。谩道愁须殢酒，酒未醒、愁已先回。凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。【注】：殢酒(tì)：病酒，为酒所困。此为以酒浇愁之意。作者《梦扬州》词云：“滞酒困花，十载因谁淹留。”10．下列对本词的理解，不正确的一项是( )(1分)A．此词融情入景，以景语始，以景语终，在层层铺叙、描写中表达了伤离怀旧的心绪。B．“增怅望”一句紧密顺承上阕，直接地表达出作者遭到贬谪后的生活历程和情绪。C．“谩道愁须殢酒”一句是久经苦难的词人的肺腑之言，中间蕴蓄着词人的无限辛酸。D．从词人发问的语气可以看出，词人无心赏花，也无心把酒，源自作者的愁绪无法排解。11．本词是怎样表现作者情感的？请结合划线句具体内容，任选角度，加以赏析。(4分)(四)阅读下面的作品，完成第12-15题。(10分)李斯传(节选)①李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”②乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟英大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位非世而恶利自托于无为此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”③至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人，不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说秦王。秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣……”④秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。夷郡县城，销其兵刃，示不复用。使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。(节选自司马迁《史记·李斯列传》)12．写出下列加点词在句中的意思。(2分)(1)度楚王不足事 (2)竟并天下13．为下列句子中的加点词选择正确的义项。(2分)(1)此布衣驰骛之时而游说者之秋也( )A．追逐 B．奔走 C．得意 D．满足(2)为下列句子中的加点词选择正确的义项。会韩人郑国来间秦( )A．间隔 B．暗中 C．做间谍 D．找机会14．第②段画线句需加三处句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分)久处卑贱之位非世而恶利自托于无为此非士之情也。15．联系文本，分析第①段的内容对刻画李斯形象的作用。(3分)(五)阅读下面的作品，完成第16-21题。(13分)材料一：谏太宗十思疏唐·魏征臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡，岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！材料二：省频抗表，诚极忠款，言穷切至。披览忘倦，每达宵分。非公体国情深，启沃义重，岂能示以良图，匡其不及！朕闻晋武帝自平吴已后，务在骄奢，不复留心治政。何曾退朝谓其子劭曰：“吾每见主上不论经国远图，但说平生常语，此非贻厥子孙者，尔身犹可以免。”指诸孙曰：“此等必遇乱死。”及孙绥，果为淫刑所戮。前史美之，以为明于先见。朕意不然，谓曾之不忠，其罪大矣。( )为人臣，当进思尽，忠退思补，过将顺其美，匡救其恶所，以共为治也。曾位极台司，名器崇重，当直辞正谏，论道佐时。今乃退有后言，进无廷诤，以为明智，不亦谬乎！危而不持，焉用彼相？公之所陈，朕闻过矣。当置之几案，事等弦、韦①，必望收彼桑榆，期之岁暮，不使“康哉良哉”，独美于往日，若鱼若水，遂爽于当今。迟复嘉谋，犯而无隐。朕将虚襟静志，敬伫德音。——《太宗答魏征》①韦、弦：韦，柔软的皮；弦，弓弦。当年西门豹曾身佩软皮，董安于佩戴强弓。在这里韦、弦代指有益的规劝。16．下列加点词的解释，正确的一项是( )(1分)A．人君当神器之重 当：处于B．永保无疆之休 休：休息C．纵情以傲物 物：事物D．此非贻厥子孙者 厥：相当于“其”17．下列各项中加点的词，意义和用法都相同的一项是( )(2分)A．必固其根本 匡其不及B．根不固而求木之长 危而不持C．居域中之大 议法度而修之于朝廷D．斯亦伐根以求木茂 虑壅蔽则思虚心以纳下18．材料二中画线句的括号内填入恰当的虚词是( )(1分)A．况 B．夫 C．焉 D．其19．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。20．下列对材料一、材料二的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)A．《谏太宗十思疏》的上奏，正值繁荣的贞观之治时期；作者以其敏锐的眼光洞察到唐太宗逐渐滋长的贪图享乐、喜好骄奢的思想，并且敢于犯颜直谏。B．《谏太宗十思疏》先譬喻论证“积德义”之重要；后数“竭诚”之善，明“傲物”之恶，彰“载舟覆舟”之力，强调“积德义”之必要；再分条列出“十思”之内容。C．《谏太宗十思疏》以“居安思危”为总绳，以劝谏太宗“十思”为目的；内容如高山流水，势贯始终；论证环环相连，无懈可击；通篇骈俪工整，华美流畅。D．从《太宗答魏征》可见唐太宗从谏如流，这成就了“贞观之治”的美政，也证明了魏征奏疏的成功。21．唐太宗在回答魏征的诏书中认为晋朝的何曾“不忠”“罪大”，唐太宗这样说的理由是什么？请根据原文用自己的话概括。(3分)三 写作(50分)22．古人云“读书百遍，其义自见”，指读书读得遍数多了，自然就会理解书的内容和涵义；而有的人认为不尽如此。你对“读书百遍，其义自见”是怎么看的？请写一篇文章，谈谈自己的思考。要求：(1)自拟题目；(1)不少于700字。参考答案一 积累运用(10分)1．(5分)(1)春光融融阿房宫赋(2)侵之愈急(3)以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才2．(1)(2分)C(2)(3分)D(一)3．(2分)比喻使媒介受众获得足够的知识，从而能使他们对自己的媒介消费行为做出明智的选择的媒介素养教育。4．(2分)B5．(3分)C6．(4分)①懂得媒介的产品制作过程、制作目的，以及媒介如何应对其受众的反应；②了解各媒介传播技术和传播手段，利用媒介传播信息；③获得接触各种媒介传播内容的路径；④对接受到的信息做出明智的选择；(二)7．(3分)①引出并衬托“我”外公的光辉形象，老兵们已经很英勇了，但是他们仍比不上“我”外公。②升华了文章主题，表达了对当初英勇奋战、牺牲自我带来如今和平生活的无数老兵们的敬意。8．(4分)作者描写父亲的刺杀动作，“恶狠狠地”“刺向”等用词极力展现外公的英勇，与其年老身衰的身体状况形成鲜明对比。同时，“仿佛要刺破时间本身”跨越时间限制，展现外公刺杀动作一如既往的矫健英姿，生动展现了“我”对外公的敬佩之心。9．(4分)一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。而故事中的外公就是这样一个英雄人物。他比其他抗美援朝老兵更英勇，一只打火机就是最好的见证。现将该小说推荐给你，希望你能读小说继承英雄志。(三)10．(1分)B11．(4分)①“又是重阳近也，几处处、砧杵声催”，九月，正是“授衣”的秋日，诗人飘泊异乡，听到砧杵声，很自然地会起故园，表达了诗人的思乡之情；②“西窗下，风摇翠竹，疑是故人来”化用诗句，写出了竹影扶疏的神韵，景中透露出怀人的情思，同时也反映出对故人的情意。(四)12．(2分)估计；终于、最终13．(2分)(1)B(2)C14．(3分)久处卑贱之位/非世而恶利/自托于无为/此非士之情也15．(3分)李斯能够由鼠及人，从老鼠的不同境遇联想到人的不同境遇，可见他是一个有智慧的人；同时，他感悟到人所处的环境对成功的影响，可见他是一个向往成功、有权力欲望的人。(五)16．(1分)D17．(2分)B18．(1分)B19．(4分)即使用严酷的刑罚来督责(人们)，用威风怒气来吓唬(人们)，(臣民)只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。20．(2分)C(应该是骈散结合，并非全是“骈俪工整”)21．(3分)作为人臣，看到国家的弊病，应该当面直言皇帝的过失，以有利于朝局；而不应该上朝不说，退朝乱说：这样的臣子不能为国家清除隐患，是严重失职。参考译文：(一)我听说想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长。道德不深厚却想要国家安定，我虽然地位低见识浅，(也)知道这是不可能的，更何况(您这)聪明睿智(的人)呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的和平美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也(如同)挖断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。(古代)所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但大功告成之后国君的品德就开始衰微了。国君开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概不多，难道是取得天下容易守住天下困难吗？过去夺取天下时力量有余，现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？通常处在深重的忧虑之中一定能竭尽诚心来对待臣民，已经成功，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，虽然一在北方，一在南方，也能结成一家，傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责(人们)，用威风怒气来吓唬(人们)，(臣民)只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气。(臣民)对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓；(他们像水一样)能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。疾驰的马车却用腐烂的绳索驾驭，怎么可以疏忽大意呢？做国君的人，如果真的能够做到一见到能引起(自己)喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够(处于)众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到(做事)要慎始慎终，担心(言路)不通受蒙蔽就想到虚心采