人教版《道德与法治》七年级上册：中学序曲

中学序曲

单元第一单元成长的节拍课程设计人

第一课中学时代

主题适合年级七年级

第一课时中学序曲

本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第一框题《中学

序曲》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、新的起点；2、成长的礼物。通过学

背景分析

生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，

引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。

知识与技能：1、理解新起点、大礼包的内容。2、掌握中学时代对我们所起的作用。

过程与方法：探讨式学习、自主合作探究式学习，激发学生的学习兴趣，积极思考和参

教学目标

与讨论中。

情感、态度与价值观：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。

重点、难点中学时代对我们所起的作用。

师：课件、有关资料、教案等。

教学准备

生：课前预习，查阅相关资料等。

教学过程

引导阶段：（备注或反思）

《校园生活》视频

1、同学们从画面中看到了什么？

高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演............学生观看，思考

2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。回答。

3、你对你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会

上拿奖........

学与教活动出示课题：中学序曲

设计发展阶段：

第一单元成长的节拍出示王题。

第一课中学时代

第一课时中学序曲

一、新的起点：

活动一：请你思考：

1、上了中学，你觉得自己长大了吗？表现在哪些方面？家人朋友有说

过你长大了吗？变懂事了吗？学生根据自己具

教师归纳：我升入了中学，我觉得自己长大了。体回答。

表现：我的个子长高了；知识更丰富了；接触的同学也多了。

(结合自己实际作答.)

2、你对中学生活有哪些新的期待？学生思考，作答。

教师归纳：

(1)我期待学习到新的知识，结交到新的朋友。

(2)可以做更多小学不能做的事，能自己骑自行车上学；

(3)可以参加自己感兴趣的社团，充分发挥自己的才能。

活动二：探究与分享学生谈谈自己对

学与教活动☆请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。中学生活的初步

设计师生共同归纳：新奇、激动、欣喜、兴奋、快乐、紧张、害怕、感受。

孤独、欣喜、孤独、郁闷、担心、平淡、盼望、向往、精彩、高兴、

迷茫、期待、渴望、新鲜、纠结等等。

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的

器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个

新的起点上。

活动三：探究与分享

开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史

馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次

尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定材料分析。

班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……

思

1、你在校园里还有哪些新发现？学生谈谈新发

新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表、新的板报现。

寺寺。

感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾初中生活与小学

箱里；一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。相比。

2、你的初中生活与小学相比有哪些变化？

学习科目：多

学科老师：多

课堂纪律：严

学习时间：长

休息时间：少

游戏时间：少

独立做的事情：多

感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾

箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。

3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认学生思考。

为？（同桌相互提醒）

教师总结：（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并

不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为

我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开

精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、臼觉磨练自己的意志、

思考生活的意义........

二、成长的礼物

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目

标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

活动四：为自己制定新的目标新的要求。学生制定新的目

新的目标：标和新的要求。

①学习成绩排在班级上游；

②养成良好的生活习惯；

③学会自立，自己能做的事情自己做。

新的要求：

①按时到校，着校服进校园；

②认真听课，及时完成作业；

③文明礼貌，尊敬师长

④积极参加第体活动……

它会给你的生活带来什么变化？学生思考。

(1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

(2)集体生活，会涵养我们的品格，丰富我们的个性；

(3)新的课程引领我们探索新的知识领域；

(4)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；

(5)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

活动五：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？

在学习生活中，我的遗憾：贪玩，没有珍惜时间学生思考，归纳。

我的打算：充分利用好时间来学习

在人际交往中，我的遗憾：由于内向，没能结交知心朋友

我的打算：主动认识新同学，结识新朋友

在课余生活中，我的遗憾：没有广泛认识自己的兴趣爱好

我的打算：发挥特长，培养良好的兴趣爱好

在孝敬父母中，我的遗憾：没有分担父母的忧愁。

我的打算：经常与父母谈心，分担力所能及的事。

活动六：探究与分享

小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。

寓言：《伊索寓言》。组织学生阅读、

神话：《山海经》。分析、归纳。

历史：《上下五千年》。

诗歌：《诗经选读》《唐诗宋词三百首》《志摩的诗》《繁星.春水》

《舒婷的诗》《泰戈尔诗选》

散文：《朝花夕拾》《萤窗小语》《山居笔记》

小说：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》《四

世同堂》《红岩》《老人与海》《悲惨世界》《草房子》《童年》《钢铁是

怎样炼成的》《堂吉诃德》《汤姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。

科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名著》《昆虫记》

哲理读物：《论语》《人生论》《相约星期二》

这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读过。不过，大多数还

是第一次听说，看着书名就觉得很有趣，小龙很想读读。

你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书

吗？根据自己实际回

请结合自己实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。答。

比如：克服学习马虎，贪玩等不良习惯；努力加入中国共产主义

青年团；多交几个知心朋友等等。

与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。

比如：顺利考取理想的高中；身体好，不惹是生非等等。

请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情

需要一生去做？学生思考回答。

现在必须做的：认真学习，尊敬师长，团结同学，遵纪守法等。

可以将来做的：考上理想的大学，认真工作等。

一生要做的：孝敬父母，学习、做公益等。

中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？

新的课程、新的目标和挑战、新的机会和可能。

总结阶段：

本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼

物、付诸的行动。

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

板书设计第一课时中学序曲

一、新的起点

二、成长的礼物

课后评价与

反思

备注

第一课第一课时少年有梦

(1)课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”

“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”

(2)整体感知

本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的

节拍，迎接新的学习生活。本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接

并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。

【教学目标】

1、感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。

2、掌握方法，应对变化，学会调整情绪，积极面对新生活。

3、了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，包括学习、生活、交友等各方面，掌握

方法，调整心态，积极适应变化，健康成长。

【教学重点】中学生活的变化。

【教学难点】中学生活的变化。

【教学方法】活动体验，交流分享

【课时数】1课时

【教学过程】导入新课

同学们，祝贺你成为了一名中学生，从此开始新的学习生活。中学阶段是一段充满挑战的人

生旅程，每个人在这样的旅程中都会面临更多的精彩与可能。你做好准备了吗？你准备如何

面对新的学习生活？在中学生活中，你最大的愿望是什么？

设计意图：引导学生意识到自己已经进入了全新的学习阶段，需要做好思想、精神的充分

准备

讲授新课

—：新的起点

有人说，中学时代是人生最美好的年华

有人说，中学阶段是人生成长的十字路口

有人说，中学生依然是懵懂的孩子

我们说，中学生正在长大成人……

想一想：你的中学生活将是什么样子？

你对中学生活有哪些期待？

教师小结：

我期待：拥有更多地好朋友，志同道合，可以说说心里话……

我期待：学习成绩更优秀，在学习中展示更好的自己……

我期待：在班级活动中，施展自己的才华和特长，为班集体做贡献……

我期待：能为老师、同学力所能及地做些事情……

我期待：……

我有很多新的期待……

每个人都会中学生活充满美好的期待，对自我有更高的要求，我们都希望在这个别样的天地

中大展身手，大有作为。那就带着自信与快乐加油吧！

设计意图：畅想精彩的中学生活，设想各种美好可能，点燃对未知生活的兴趣与好奇。

现实与理想是一致的吗？

我们想象中的中学生活和真正的中学生活是一样的吗？

你已经有了中学生活的短暂体验，在短短几天的生活中，你是否已经察觉到了中学生活与小

学生活的不同呢？仔细想一想，认真梳理一下，和你的同学进行交流。

问题：中学生活中，你有哪些新发现？

设计意图：觉察中学生活的新变化，做好心理准备，调整自我，迎接变化

（教师小结）

中学阶段是每个人在成长过程中的必经之路，它是从依赖走向独立的特殊时期。这段时

间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。刚刚进入中学的我们，应该努力调整自

己的状态，积极适应中学生活的节奏与特点，争取在短暂的中学生活中实现自我的突破。

很多成功人士的中学时光都是十分珍贵并且让人记忆深刻的。

（人物故事：钱学森、）人们也应该从现在开始，珍惜美好时光。

活动：你可以查阅相关人物的资料或者采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下

自己的发现与思考，和同学们分享交流。思考，交流分享

觉察中学生活的新变化，做好心理准备，调整自我，迎接变化

二：成长的礼物

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生

命馈赠给我们的成长礼物。这些礼物不仅仅是外在一些变化，更重要的是内在的，精神与思

想的种种提升。

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶

生命世K的典秘与由事

身心发麻

冷世K的足升与*W

8饯急阳

发及

生命主动发视与认识日殛

进阶忠雄及理解

力的发展必识的海刻与具体

生活体胎的品格的as强

拓展生活的息入.

活动：我挑选的礼物（教材P5）

设计意图：引导学生深刻感受中学阶段的变化，着重于精神、思想的完善与成熟

你最想挑选哪类礼物？

你希望盒子里装的是什么样的礼物？

它会给你的生活带来什么变化？

总结：中学生活提供了发展自我的多种机会。

*集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；

*新的课程，引领我们探索新的知识领域；

*丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；

*各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……

中学生活有期待更有挑战，做更好的自己，现在应该做哪些准备呢？

完成表格的填写，并和同伴交流分享。

设计意图：引导学生思考“现在的我”和“理想的我”之间的差距，并积极思考如何缩小差

距，努力实现目标

进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，“苟日新，

日日新，又日新"，我们似乎每天都有“做更好的我”的生命冲动。那就努力吧，梦想一定

能实现！

课堂小结：

“千里之行，始于足下”。中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当

下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

板书第一单元成长的节拍

第一课中学时代

一、中学序曲

1、中学是人生新的起点

2、生命馈赠的成长的礼物

中学序曲教学设计

课题中学序曲

情感态度和价认识和了解中学生活，热爱中学生活。

值观目标

学习能力目标努力适应中学生活，确立努力方向。

目标知识目标初中生活的作用

初中生活带给我们的礼物

我们应该如何对待初中生活

重点初中生活的作用

初中生活带给我们的礼物

我们应该如何对待初中生活

难点初中生活的作用

初中生活带给我们的礼物

我们应该如何对待初中生活

学法小组讨论教法讲授

教学过程

教学环节教师活动

导入新课插入小学毕业图片，这些图片有何共同点？我们毕业啦！

专家提醒：别高兴太早！

这只是小学毕业！

讲授新课活动一：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了

一个新的名字一一中学生！

运用你的经验：

上了初中，我就是大人了

你只比我大一岁，就是大人了么？

那是，因为我是初中生，你是小学生

学生和小学生有什么不一样么？

进入初中可忙了，功课多，还要到图书馆学习。

上中学是不是很辛苦？

初中生活有很多机会，我结交了很多朋友。

上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？

中学生活究竟有多大变化，我好期待

校园小记者：请问进入初中有何感受？用词语描述一下新奇兴奋紧张、、、

引出观点：从小学升入初中

我们开始了新的求学阶段

活动二：浅析初中生活新在哪里

初中“新”气象

富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、

新同学，我们站在一个新的起点上。

趣事分享

刚刚进入初中，你一定经历了一些有意思的事情和人，借此机会，可否

与大家分享一下！

活动三：

浅析初中生活作用篇

中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠

定重要基础。

名人事例：

钱学森说：“六年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生对我的知识和

人生观起了很大的作用”，他归国后到北京的第二天就赶往母校探望，每次路过母校他

都会说：“这是我非常熟悉的地方

中学的作用具体有哪些？

中学时代见证着一个人从少年到青年生命进阶生命自我思维意志

活动探究：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆,

并写下自己的发现和思考。

人物一：记录-----

人物二：记录------

人物三：记录------

你的发现与思考？

作用­一：随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精

神世界的面纱

作用二：随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己

作用三：随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入

作用四：随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格思考生活的意义

名人事例：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩

优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又

买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直

辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的

文学家。

鲁迅的材料启示我们在中学时代应该怎么做？