六年级下心理健康教案

桦南中心小学2016-—2017学年度第二学期教学进度表

六年级心理健康

天节

周次日期教学内容备注

数数

12.27—3.351用脑有科学

33.13—3.1751逆向思维益处多

53.27—3.3151学习之后要反思

74.10—4.1451学习的动力

94.24—4.2851灵感在地积累

115.8—5.1251微笑的魅力

135.22—5.2541摆脱消沉的困扰

156.3一6.951心怀感恩，一切都美好

桦南小学六年级心理健康教案

第一周第1节时间：年月日

题目：用脑有科学课型新授课

教1、通过本课的学习，让学知道科学用脑，重理安排活动，休息时间，

学合理安排活动，休息时间，做到劳逸结合。点做到劳逸结合

目2、采用听、做、读、议等形式掌握。

难学会科学用脑

标3、教育学生要科学用脑。

点

一、谈话式引入：

同学们，在学习中，刻苦、用功固然重要，但公有一些是不够的，还要讲究科学用脑。

科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律，科学全理地安排学、活动和休息时间，做到劳逸

结合，以使前头脑清醒，提高学习效率。

板书课题：用脑有科学

二、新课教学

1、教师讲故事：小微的苦恼。

你能帮助陆小微分析一下出现就这种现象的原因吗？

2、做一做：

①陆小微的情况在你身上发生过吗？你有什么样的感觉，又是如何调节的？

②结合自己的体验，创造发明脑保健操吗？把你的想法写下来。

③查阅资料，找出几种可以放松大脑的方式，当你疲劳的时候试一试哪种最适合你。

三、读一读

讲究科学用脑，应注意以下几方面（书P3）

四、阅读资料：轻松学学习。

五、总结：教育学生要学会科学用脑。

用脑有科学

1、科学安排学习内容2、科学安排学习时间

3、多参加问题活动4、保持良好的心态

5、生活要有规律

桦南小学六年级心理健康教案

第二周第1节时间：年月日

题目：逆向思维益处多课型新授课

教1、通过本课的学习，让学生知道如何培重遇事多学化变通

学养逆向思维并更好地去运用解决问题。点

目2、采用听、做、读、议等形式掌握。

难习惯的养成

标3、教育学生养成遇到事情从正反两方面

点

进行分析，思考的习惯

一、谈话式引入：

逆向思维是指把通常的思路反过来，从对立的方面打开新局面一种思维方式。

板书课题：逆向思维益处多。

二、新课教学

1、教师讲故事：《司马光砸缸》、《新的发现》。

你在学习，生活中有没有这方面的体验？

2、做一做：

①你知道篮子中有多少个苹果吗？

②你从不喜欢的人的身上找一找优点，看看有没有意外的发现。

③将你周围一些熟悉的事物位置互换，看看能不能发现新奇的东西。

三、读一读

怎样才能培养自己的逆向思维能力，更好地运用这个办法呢？

四、阅读资料：逆向思维的创造力。

五、总结：教育学生养成遇到事情从正反两方面进行分析，思考的习惯。

逆向思维益处多

1、要敢于想象2、要出奇制胜

3、要敢于提出问题4、全面分析、思考

桦南小学六年级心理健康教案

第三周第1节时间：年月日

题目：学习之后要反思课型新授课

教1、通过本课的学习，让学生知道学习之重学会反思

学后要及时反思，这样才能使自己所学的知点

目识掌握得更牢固。

难反思及时有效

标2、采用听、做、读、议等形式掌握。

点

3、教育学生养成学习之后要及时反思。

一、谈话式引入：

俗话说得好：不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才，学习

后进行反思，能使同学们对于所学的知识进行总结和思考，使自己所学的知识掌握得牢固。

板书课题：学习之后要反思。

二、新课教学

1、教师讲故事：

请你想一想，陈芳的学习成绩为什么提高不快，问题出在哪里？

2、做一做：

①根据自己的实际情况，如实回答下面的问题。（见书P10）

②试着调查你班上的“智多星”，看他是怎样解决某一道你没答对的题的。

③和朋友谈一谈，自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯。

三、读一读

见书上直通车内容。

四、阅读资料：反思的力量。

五、总结：养成学习之后要及时反思。

学习之后要反思

自我提问检查

总结经验

桦南小学六年级心理健康教案

第四周第1节时间：年月日

题目：学习的动力课型新授课

教1、通过本课的学习，让学生知道知道自重明确自己的学习动机

学己为什么要学习，明确自己的学习动机。点

目2、采用听、做、读、议等形式掌握。

难知道自己为什么要学习

标3、教育学生只有明确自己的学习动机，

点

才能越学越有劲。

一、谈话式引入:

哲学家任继愈曾说过：“爱祖国是学习的真正动务。”同学们学本领不是为了装饰自己，

而是为了祖办的建设。明确了学习的目的，才能获是学习的真正动力，爱祖国是不习的真正

动力，学习知识，掌握本领是为了振兴中华。

板书课题：学习的动力

二、新课教学

1、教师讲故事：

你为什么学习？你学习的动力是什么？

2、做一做：

①调查一下你们班同学的学习动机。

②回答问题。（见书P16）。

③根据得分情况给自己做个评价。

三、读一读

如何确立正确的学习动机。

四、阅读资料：把自己的梦想作为动力

五、总结：只有明确自己的学习动机，才能越学越有劲。

学习的动力

树立远大理想

发展自我实现自我

桦南小学六年级心理健康教案

第五周第1节时间：年月日

题目：灵感在于积累课型新授课

教1、通过本课的学习，让学生知道知道自重明确自己的学习动机

学己为什么要学习，明确自己的学习动机。点

目2、采用听、做、读、议等形式掌握。

难知道自己为什么要学习

标3、教育学生只有明确自己的学习动机，

点

才能越学越有劲。

一、谈话式引入：

苏联哲学家凯德洛夫曾断言：任何创造活动都离不灵感。你有过灵感吗？

师：人人都有灵感，关键在于你如何扫掘和开发它，灵感不是天生的，天才在于勤奋，

灵感觉在于积累。

板书课题：灵感在于积累

二、新课教学

1、教师讲述：

一些成功人事的发明创造来自于灵感的事。

2、做一做：

①小测试：看看自己的灵感指数有多高。

②动脑筋：下面的怪事是因为什么？

三、读一读

1、什么是灵感？

2、怎样才能捕捉到灵感？

四、读资料卡：让创新成为习惯

五、总结：灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感觉在于积累。

灵感在于积累

积累知识

换个角度看问题

把握住自身的灵感周期

桦南小学六年级心理健康教案

第六周第1节时间：年月日

题目：微笑的魅力课型新授课

教1、通过本课的学习，让学生学会用微笑重明确自己的学习动机

学面对身边的人和事。点

目2、采用听、做、读、议等形式掌握。

难知道自己为什么要学习

标3、教育学生多用微笑。

点

一、谈话式引入：

微笑是人人都是会的表情，微笑是人煌独有的智慧，在我们的生活之中，微笑有着重要

的作用。可是你知道微笑的魅力吗？

板书课题：微笑的魅力

二、新课教学

1、读一读：微笑的魅力

2、做一做：

①你能根据自己的观察与体验，说一说微笑的魅力吗？

②在生活中，你遇到的哪些微笑是美丽？

③请回想一下，你第一次意识到微笑的魅力时，是在什么时候，什么情况下，结果又如

何呢？

④当你感到紧张、痛苦、疲劳、失意时，试着对自己微笑一下，并写下你收获与体会。

三、读一读

如何使自己成为一个会微笑的人呢？

四、阅读资料：拥有微笑

五、总结：教育学生要多用微笑。

微笑的魅力

桦南小学六年级心理健康教案

第七周第1节时间：年月日

题目：摆脱消沉的困扰课型新授课

教1、通过本课的学习，让学生知道面对生重面对生活要乐观，积极的态度

学活要乐观，积极。点

目2、采用听、做、读、议等形式掌握。

难遇事要调节好心态，积极面对

标3、教育学生遇事要及时调解情绪。

点

、谈话式引入:

一个人的生活不可能总是一帆风顺的，每个人都会有沮丧消沉时候，一个人生活得快乐

与否，在一定程度上取决于人人对人、事、物的看法如何，因为生活的好坏，物质条件仅是

一个方面，更重要的是人的心态。

板书课题：摆脱消沉的困扰

二、新课教学

1、教师讲故事：王刚的苦恼。读了上面的故事，请你思考以下问题：

①王刚都有哪些不良的情绪反应？

②王刚得了一场病是因为？

③你为王刚怎样才能快乐起来？

2、做一做：

①每个人都有心情不愉快的时候，想一想，什么事会令你不愉快。

②面对这些令你不愉快的事情，你的反应是什么？你想用什么方法让自己能开主起来？

三、读一读

当你消沉时，你可采用以下方法，调解自己的情绪。

四、阅读资料：一则小故事

五、总结：教育学生要遇事要调节好心态，积极面对。