2024新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国2.2社会主义制度在中国的确立教案部编版必修1

社会主义制度在中国的确立学情分析：1.学问水平：高一学生在之前的学习中，已经初步了解了新民主主义革命的性质和特点。2.实力水平：高一学生通过之前的学习已经初步养成了肯定的学习习惯，但自主学习实力较差，对于理论性学问的理解和驾驭的实力有待提高。主动学习实力的养成须要老师进行教化和引导。3.心理特征：高一学生相对于初中心智更加成熟、稳重，更有利于老师进行理论性学问的讲解；但其仍存在对理论性学问讲解感到枯燥的心态，须要老师通过事例进行引导，以激发其学习的爱好。教材分析：1.课程标准分析：《一般中学思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，《中国特色社会主义》其次课《只有社会主义才能救中国》其次框，要求学生“理解新中国确立社会主义制度的历史必定性”。2.地理位置分析：《社会主义制度在中国的确立》选自中学思想政治必修一其次课其次框，上承新民主主义革命的成功，下启宏大的改革开放。3.教材内容分析：《社会主义制度在中国的确立》主要内容包括社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面绽开。4.教学作用分析：学生通过学习本课能够初步了解我国确立社会主义制度的历史必定性，为之后学习宏大的改革开放奠定基础。教学目标：1.学问目标：了解我国进入社会主义社会的标记2.实力目标：能够结合历史说明新中国确立社会主义制度的历史必定性3.情感、看法、价值观目标：初步领悟只有社会主义才能救中国的重要意义重、难点：1.重点：社会主义制度建立的历史必定性。2.难点：只有社会主义才能救中国的缘由。教学方法：议题式教学法；小组探讨法教学用具：PPT；导学案教学过程教学环节教学内容设计意图备注导入【回顾旧知，导入新课】同学们，现在起先上课！在上节课，我们学习了新民主主义革命的成功。有哪位同学还记得我们新民主主义革命的性质是什么吗？没错，我们新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的民主革命。我们说，中华人民共和国的诞生标记着新民主主义革命的结束。面对百废待兴的中华民族，我们应当选择什么道路呢？就让我们进入今日的学习《社会主义制度在中国的确立》回顾旧知导入新课时间：3分钟新课讲授【议题探究，小组探讨】首先，老师有一个问题要考考大家：同学们，我们国家是什么制度呀？没错，是社会主义制度。那么为什么我们选择的是社会主义道路呢？先请同学观看一个视频，在视频观看之中记录下视频中提到的一些重大历史节点和事务，待会老师想请同学们进行共享。（播放视频）（写板书“社会主义制度在中国的确立”）【共享沟通，老师点评】好的，视频播放完了，那现在老师想请两位同学共享你们记录的重大历史节点。我们今日的议题就是：“我国确立社会主义制度的历史必定性”。那接下来，请同学们拿到导学材料。给大家5分钟时间，结合教材P26-27页的内容，完成表格123的填写。现在起先！（写板书“最深刻最宏大的社会变革“）好的，时间到。我们说，党在过渡时期的总路途和总任务是：要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。概括来说就是“一化三改”。那么，我们为什么会从新民主主义向社会主义过渡呢？我们分别从国营经济、私营工商业、个体农业、国际形势来进行理解。1.社会主义国营经济快速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素；2.国家积累了利用、限制和管理私营工商业的阅历，不同程度地起先了对它们初步的社会主义改造3.个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切须要组织起来4.国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。那么，我国进入社会主义社会的标记是什么呢？没错，是1956年底，我国生产资料私有制的社会主义改造取得了确定性的成功，标记着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。进入了社会主义社会之后，我国又起先了社会主义建设。那老师再给大家观看一个视频，在视频结束后，请同学们结合教材内容，以前后四人为一小组共同完成导学材料4、5。待会老师想请每位小组派代表来共享。（播放视频《在艰辛探究中前进》）好的，探讨时间到。有哪一个小组来共享一下你们小组填写的内容？社会主义制度在中国确立，我国社会在工业体系、国民经济体系、农业、建筑、交通运输、教化医疗、科技等各方面发生了天翻地覆的改变。这已经雄辩地证明：只有社会主义才能救中国。社会主义制度在中国的确立具有历史必定性！大家还记得我们的议题是什么吗？没错“社会主义制度在中国确立的历史必定性”刚刚我们通过学习，已经知道了新民主主义向社会主义过渡的历史必定性。那么，要证明社会主义制度的确立具有历史必定性，是不是就要说明，社会主义制度好，社会主义制度使得我国国力增加、推动国家发展呢！（播放视频《厉害了我的国》）这段视频是成龙大哥唱的，歌赞我国新时代取得的成就。其实，在社会主义制度确立之后我国在工业、农业、交通、科技等方面也都发生了历史性的改变、取得了巨大的突破，成为在世界上有重要影响的大国。那最终，结合我们上节课的学问，我们说中华民族从“东亚病夫”到站起来的宏大飞跃的历史脉络事务分别是：新民主主义革命的成功、中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立、社会主义建设的全面绽开。播放视频、吸引学生留意分组探讨、依据材料补充完善导学案，让学生在理解材料的同时、对社会主义制度在中国的确立过程有一个初步的了解结合材料进一步讲解，加深同学们对新民主主义向社会主义过渡的历史必定性的理解播放视频，调动学生多感官参加学习，完成导学材料发挥学生学习主体性老师引导学生思索议题，为学生学习供应必要的帮助播放歌曲沙画视频加深学生对本部分学问的印象，让学生更加直观理解本部分学问的内容教材第18页时间：40分钟教材第18页结尾【课堂小结，设疑深化】同学们，到这里，我们本节课的学问也已经讲解完毕了。让我们来一起回顾一下。这节课我们学习了《社会主义制度在中国的确立》。我们了解了我国进入社会主义社会的标记是1956年三大改造的完成。我们通过两段视频并结合教材的学问，自主探究出新中国确立社会主义制度的历史必定性。其实，在社会主义建设这期间，我们经验了严峻曲折，发生了“文化大革命”十年内乱。在文革结束后，我们