一年级《自选商场》教案

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篇一：一年级语文教案自选商场

（人教新课标）一年级语文教案《自选商场》

教学目标：

1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认

识一个偏旁“女”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给

购物的人们带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认识14个生字。

教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自

选商场买东西很方便。课前准备：

1、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过

自选商场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选

商场）

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡

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4、一个货架还有书本中的那些商品

课时安排：2课时

第一课时

一、揭题，看录像谈话。

1、揭题

2、看自选商场录像

师：你们去过自选商场吗？

有同学说“有”，有同学说“没有”。

师：老师带你们去逛逛吧。（播放自选商场的录像）

学生看录像1分30秒

师：看了之后，你有什么想说的吗？

生1：自选商场跟商店不一样。

生2：商场里有作业本、尺子。

生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

二、学习第一自然段

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1、拼读句子

过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东

西。出示：zixuanshangchang1ideddngxi

zhenduo

自选商场里的东西真多。

学生自由拼读，指名读，正音。

师：谁能说说他读得怎样？

生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把“西”读轻

声。

师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。

（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？

师：对！读得很好。其他同学也试试。

师：谁能把整个句子读正确呢？

先指几名同学读，再齐读。

2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些

商品。

三、学习词语

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1、认商品

教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去

了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？

指2名同学说。（面包、毛巾、铅笔、洗衣

粉...........）

2、自学词语

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，

还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书

本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把

不会拼读的音节做上记号）

学生自学。

3、合作解难

师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读

一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得

最成功。

各小组解疑。

4、汇报学习情况

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(1)带音节读

师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互

相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。

指两个组读，评议。

(2)不带音节读

师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉

音节你们会读吗？

开火车读。

四、游戏——分类

1、商品分类

过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都

是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？

请一个小组的同学分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？

生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活

用品，还有一类是学习用品。

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2、词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商

品名分成这样的3类吗？

指名分类，贴在大黑板上。

五、认记生字

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、

作、业、本、东、西

2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。

学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。

4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上14个生字）

比比谁最能干，能够独自一人走出迷宫。

5、组词。

六、指导写生字“巾、牙”

1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

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3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。

板书设计：

自选商场

自选商场里的东西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿场

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

学习用品：铅笔、尺子、作业本

第二课时

一、复习巩固

1、开火车认读商品名

2、开火车认读生字

3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些?

二、学习课文

1、学生自学课文

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注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

2、小组合作

小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如:

一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人

读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读,

不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都

可以。）教师巡视指导。

3、汇报学习情况

请2个小组的同学读一读。评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收

款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文

师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？

生：他们是从货架上选东西的。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的

帮忙。你还知道些什么呢？

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生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算

的很快。生：在自选商场买东西很方便。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要

你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方

便。

三、看录像，做实地演习

1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有

更深一步的认识。

2、学生表演在自选商场买东西。

四、指导书写“尺、毛”

篇二：一年级上册2《自选商场》教学设计

2《自选商场》教学设计

一、导入：

1.看商场的录像或图片。

2.这是哪儿？（市场）这跟一般的商场一样吗？（不一

样，想买的什么，拿到后最后付款，叫“自选商场）3.老师

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也去商场买了点东西，你们看，老师都买了些什么？（面包、

牛奶、火腿肠；牙膏、毛巾、洗衣粉；铅笔、尺子、作业本）

4.不光我买了这些东西，书上也有这些东西的名称。

二、初识生字。

1.翻开第92,借助拼音，把这些物品的名称读准确。2.

出示生字卡片：去掉词语拼音，你能读好吗？（指生带读）

自选商场、面包、牛奶、火腿肠；牙膏、毛巾、洗衣粉；

铅笔、尺子、作业本

3.这些词语中还藏有生字，我把它抽了出来。这些字既

没有词语，也没有拼音，你能读好吗？（笔、尺、毛、巾、

奶、牙、包、场、商、作、业、本一一生读，并试着组词）

4.做游戏“小小售货员”：在黑板上把词语贴在相应的

图片下。

（1）女生读词语；

（2）男生读一段话：“我在自选商场里买了一块面包、

一袋牛奶。。。”。

三、读文。

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1.今天也有一个小朋友和她妈妈去了自选商场，她到那

儿都看见了些什么，买了什么。自由地读读课文，找找有没有

不认识的生字。

2.指三生分节读课文，其它同学注意听，看看有没有不

准确的地方。

3.出示生字卡片：东、西；连起来读（第二个“西”

字要读轻声）

4.小朋友和妈妈去了自选商场里，都想到些什么？（东

西真多；买东西真方便）

（1）出示句子：“自选商场里的东西真多。”“在自

选商场买东西真方便。”

（2）指两生读

5.自选商场东西真多，买东西真方便，我们一起来夸夸

自选商场。一齐读课文。

四、写字。

1.指生读田字格中要写的字：金、牙、毛、

2.“牙”字怎么写？（横的起笔和竖折的起笔不在一线

上）

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“毛”字怎么写？（第三笔横长，左边要比右边长点）

3.下次再去自选商场后，除了这九种商品，还要注意其它

商品，把这些商品的包装纸收藏着，我们来开个商品介绍会。

篇三：自选商场教案

《自选商场》教学案例

【设计意图】

《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求：

“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”同时，新课标也指出:

“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的

意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”因此，将

“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环

节，给学生一个开放的课堂，让学生走进生活的场景。在识字

教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识

字的兴趣，关注学生在识字过程中的体会和认识，以及识字方

法的尝试和探索。在巩固识字上，让学生在生活情境中学，在

轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识。增加参与的积

极性，让学生喜欢识字，感受环境识字的乐趣，会探究生活，

能热爱生活。根据这样的教学理念，在本课教学设计中，我力

求通过各种具有情趣化的活动复现本课生字，以突破重难点。

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一、学习目标:

1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女”

o会写“牙、尺”2个生字。

2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会

它给购物的人带来的方便。

3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培

养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想

感情。

二、教学重、难点：

识记14个生字与两个偏旁的认识。

三、教学准备：

1、与内容相关的课件。2、生字词卡片。3、“经理”、

“营业员”证件若干。

4、商品图片。5、让学生收集一些包装盒（袋），认读

商品名称。

四、教学方法：

采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。

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【教学过程】

（一）、情境揭题，引入新课

1、看图揭题。

师：请小朋友看屏幕：猜一猜这位老爷爷提着自备购物袋

要去哪里？（课件出示超市图）

生：这是（超市或商场）。

师：是的，像这种由顾客自己选购商品的地方我们就把它

称为自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”

二字变色）

师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？

读得真好，我听出了都是翘舌和后鼻。请读的好的学生做小老

师带读“商场”二字

那你是怎么认识它们的？

场还可以做量词，一场电影，一场雨：它原来是指很平坦

的空地。那在这片空地上养上猪，鸡，羊，我们就叫（农

场），进行体育锻炼的叫（操场），买菜的叫（菜场），进行

商品买卖的叫（商场），自己选购商品的商场叫（自选商场）

2、请大家齐读“自选商场”4个字。

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3、谈话激趣。

师：你知道的我们瑞安目前有哪些自选商场呢？？

生：有联华、五洲、大润发?？

师：你喜欢到哪个自选商场去买东西呢？为什么？

生：我喜欢去()因为那里很漂亮。

生：我喜欢到()因为那里东西很多。

生：我喜欢去()因为那里想买什么就选什么。

(二)、学习第一自然段

1、拼读句子。

过渡：看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西，因为！

(出示句子“自选商场里的东西真多。”)

师：请大家自己把这个句子读通顺。

生自由练习读句子.一-指名读(评价)一一范读——齐

读。

师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。来，用掌声

鼓励自己。

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2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。

3、说话练习

师：自选商场里摆放的商品确实很多很多，你能用“自选

商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。”说句话吗?

（课件出示说话句子。）

生自由说指名说。

（三）、学习词语

1、认识商品。

师拿出一个写着“经理”的牌子，自己把牌子别在胸前

师：为了方便我们塘下人的生活，塘下自选商场即将开业，

看（幻灯出示图面）现在，我是该自选商场的经理，你们该叫

我什么？

生：经理

师：恩，我这个经理今天要在你们中间招聘一些营业员，

想来应聘吗？生：想！

师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：1、有热

心；2、会认商品名称;

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3、会介绍商品；如果你能通过面试，你将被聘为营业员。

师：有信心吗？

生：有！

师：好，让我们开始吧。这是刚才去购物的老爷爷他遇到

了点麻烦，需要我们热心营业员的帮忙，愿意吗？

2、认读商品名称。

师过渡：看看他遇到的小麻烦（课件出示）

那我们先来认识一下他要买的商品的名称。（课件出示购

物清单面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺

子、作业本。）

师：有谁认识他购物清单中的一部分商品名称？

生：我认识面包??.

师：哟，真厉害，你是怎么认识这些词语的？

生：我是（）认识的.

师：太棒了，我特聘你为营业员，让我们一起祝贺他。

（老师亲手给给学生戴营业员牌：祝贺你，第一个成为本

公司的成员。）

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师：我发现还有一部分同学没有举手，不认识这些词语。

别着急，让我们一起想想办法。当我们遇到不认识的字的时候,

该怎么办呢？

生：我遇到不认识的字的时候去请教妈妈。

生：我遇到不认识的字的时候去请教同学、老师。

生：我遇到不认识的字的时候通过拼音认。

师：看来小朋友的办法可真多。那请你借助拼音读读词语。

借助拼音还不会认读的可以请教同学或老师（课件出示带音节

的词）

生：自由读。

师：（拍手示意停下）大家自学得很认真。现在把你学会

的读给4人小组同学听，把你不会的向小组同学问一问。比一

比哪组同学合作得最成功。

生：合作学习、解难。

4、汇报学习情况。

师：经老师观察，大家合作得很好，小组同学能互相帮助,

共同学习。那么，哪几组同学愿意读一读？

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（课件出示打乱次序的带音节商品名。）

（指两组读，评议。）

师：刚才这两组同学学习很认真，读得也很棒。如果去掉

音节，会读吗？再请一小组读

出示词语卡片开双轨火车读。

师：为全班学生鼓掌！恭喜大家顺利地认识了商品名称。

5、识记生字。

师：老师现在把生字宝宝一个个请出来，现在请两个同学

一组，你读的时候，我听；我读的时候，你听。注意，发现读

得不准的音要帮同学纠正。开始！（课件出示生字。）

生：互读生字。

师：谁愿意把生字读给大家听？

生：商?？

师：读得太准了！能不能告诉我们，你读的时候特别注意

了什么？

生：我注意了”商、场”要读翘舌音，后鼻音。

师：谢谢你的提醒，（来，我也聘你为营业员）

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师：小朋友，让我们像他那样一起读准这些字。有信心吗？

生；齐读生字

师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字的样子

牢牢记在心里。师：这么多生字你会记哪个呢？用什么方法

记呢？有谁记这个“奶”字的。生：我是这样记“奶”字的，

记住一个“女”加“乃”

师：这个办法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？

生：我知道妈妈的“妈”、“姓”字有女字旁。

师：恩，知道的真多！我也聘你为营业员啦！你能给“奶”

字找个朋友吗？

生：牛奶、奶油、奶酪

师：瞧，热心的小朋友给“奶”找了这么多的朋友，它一

定乐坏了哦！师：你还可以记哪个字呢？

生：我可以记住“笔”，上面是个竹字头，下面加个

“毛”O

师：这个办法也很好。我也聘你为营业员。

师：你知道一些什么笔？

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师：还有这么多同学要交流，请找你最近的学习伙伴说说。

同桌的同学交流。

师：把学习难度加大，你们还敢挑战吗？

生：敢。

师：我把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？

（课件出示词语和句子。）（书包牙刷毛笔书包我在自选

商场买了一个面包、一盒旺旺牛奶，还买了一把尺子、两枝毛

笔和三本作业本。）

自由读一一指名读（学生能读哪个就读哪个，注意纠错。）

（发主管牌）

四、游戏——分类

1、商品分类。

师：读得真好！谁愿意上来把老爷爷要买的东西按他的顺

序找出来，贴黑板上呢？

不过，要做一名合格的营业员，还得懂得如何摆放商品。

哪些小朋友愿意到台上来摆一摆这些商品呢？请三个同学上台

合作分类。

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一年级《自选商场》教案

师：你们能说说为什么这样分吗？

生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活

用品，还有一类是学习用品。

师：（和三个同学一一握手）真是优秀的营业员！好，谢

谢你们几位。辛苦了！

2、词语分类。

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把这9个名称找到

商品呢？同样也请三位同学。

师把本课九种商品名称随意贴在黑板上。

指名分类。

摆放完毕，师生一起检查。

那我们帮老爷爷买这9样东西就可以到这三个区去买，很

快就能找到了。

（四）学习第三自然段

过渡：看来去自选商场去买东西也很方便！

（出示句子”在自选商场买东西真方便。”）

师：请大家自己把这个句子读通顺。

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一年级《自选商场》教案

生自由练习读句子.一-指名读（评价）一一范读——齐

读。

五、介绍商品

师：我这个经理今天招聘了那么多能干的主管和营业员，

我们塘下自选商场可以开业了。有顾客买东西来了，作为营业

员该怎么向顾客介绍商品呢？顾客才买得放心，买得开心呢？

师：请大家拿出自己准备好的商品包装，自己先练习介绍。

师：小朋友们说得可真有劲！哪位同学愿意上台推销（展

示自己认识的商品包装）。

生：顾客朋友，看，这是黑妹高级牙膏。用了它，我们的

牙齿会更加洁白。快来购买吧！

生：瞧，这是伊利纯牛奶。这可是绿色食品哦。纯天然、

无污染的！天天饮用，会使我们的身体更健壮、头脑更灵活！

生：朋友们，也许你为你衣服上的污点而发愁吧？快把雕

牌洗衣粉带回家。把你的衣服变得洁白、芬芳。??

师：听了他们的介绍，大家一定动心了吧！下节课，老师

就带领小朋友们塘下自选商场去买东西。

六、指导生字书写。

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一年级《自选商场》教案

1、师：今天我很高兴，招聘到了你们这些聪明、能干的

营业员！为了更好的为顾客服务，我们现在专门培训字的书写。

（借助课件指导笔顺、笔画的正确书写。）

4、生描红后再各写一个生字。

5、师巡视，及时纠正写字姿势。

附板书：

面包牛奶火腿肠

牙膏毛巾洗衣粉

铅笔尺子作业本

【教后反思】

在本课识字教学案例设计中，我努力从以下几方面去充分

体现新课程改革的精神：

1、任务型活动教学

活动是孩子们最喜欢的，也是最具有体验感的，因此任务

型活动教学也是新课改大力提倡的新理念之一。本课案例中，

我设计了一个任务：正当售货员，帮助老爷爷如何找齐购物单

上的物品的活动，来激发学生的兴趣与学习的主动性，再通过

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一年级《自选商场》教案

三个任务：，一要认识清单上的物品，二要到相应的区找物品,

三要会介绍自己的商品，拓展认识了课本外的许多生字。整个

课堂是任务型的活动课堂，孩子们在活动中兴趣盎然地进行了

文中识字，拓展识字。

2、生活化课堂

生活化的大语文观也是新课改力主体观的新理念之一，语

文学习要紧密联系生活，到生活中学语文是现在大力提倡的新

观念。本课案例中，我所设计的两个层次的活动都紧紧联系了

生活：一、帮老爷爷找物品时要到相应的区去寻找，孩子们在

摆一摆的活动中，让他们知道对物品的分类这一生活经验，二、

介绍商品的活动也是在孩子们体验基础上介绍的，这一层活动

更是把生活搬进了课堂。总之，两个活动都充分体现了“生

活就是学习，学习就是生活。”

3、合作学习到位，分工合理

小组合作学习是新课改力主体观的又一新理念。本课案例

中，合作学习得到了充分体现，而且学习到位，分工合理。如

认读生字时，孩子们在小组内互读，有困难的组员之间可以互

相帮助。

篇四：《自选商场》教案示例

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一年级《自选商场》教案

篇五：自选商场教案

自选商场

东营小学执笔人：邢俊华

设计理念：

创设丰富多彩的识字情境是《语文课程标准》在阐述识字

教学中提出的，教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语

言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教

给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，

创设丰富多彩的教学情境。”所以识字教学不能再拘囿于以往

的教师领读、学生书空、反复抄写的单调机械训练，而应该依

据儿童的年龄和认知特点“适应天性，回归生活”，让学生在

游戏、活动、比赛中眼、耳、口、手、脑等一齐动起来，活起

来，让课堂成为充满生命活力的大舞台。

《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生

活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，学习本课要

注意引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识

字的乐趣，并了解社会生活。

学习目标：

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一年级《自选商场》教案

1、认识14个生字，认识2个偏旁，“女字旁”和“竹子

头”，能正确认读并书写“巾、牙、尺、毛”4个生字。

2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会

它给顾客带来的方便。

3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培

养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想

感情。

教学重、难点：识记14个生字

教学准备：

1、与内容相关的课件。

2、生字词卡片。

3、商品实物。

4、请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及

顾客购物方式。让学生收集一些包装盒（袋），认读商品名称。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

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一年级《自选商场》教案

（导入；认识14个生字，认识偏旁“女、竹”；正确规

范的书写四个生字。）

一、创设情境，揭示课题

1、看图揭题。

师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）

生：这是（超市或商场）。

师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点击课件出现

自选商场四个字并注音。）

师：学习“商场”二字：你在哪里见过这两个字？会读吗？

你是怎么认识它们的？

（1）、指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价。

设计意图：引导学生总结识字方法。

（2）、请读的好的学生当小老师领读“商场”二字。

（重点指导读准翘舌音）

2、齐读课题“自选商场”。

设计意图：运用媒体，创设情境，导入新课，诱发学生情

感参与。

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一年级《自选商场》教案

二、结合实物，自主识字

1、谈话激趣。

师：昨天老师去自选商场买了一些东西，看，老师把买来

的东西带来了，请同学们认

识，看谁能说出它们的名字。(利用实物投影出示商品实

物，指生说出商品名称并读出包装盒上的词语)

2、结合实物，借助生活经验自主识字

把物品分发给每个学习小组，学生借助实物和课本上拼音

认读这些物品的名字。(一定要交给学生充分的自主识字时间)

3、交流认读情况。

(1)师：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？

(2)选读得好的学生到实物投影前出示物品大声读或领

读。

4、多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

5、去掉图片，课件出示带拼音的词语，学生以各种方式

反复读。

(1)指识记快的学生领读。

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一年级《自选商场》教案

(2)分组读。

(3)齐读。

(4)开火车读。

6、去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。

设计意图：引导学生在生活中主动识字，把识字与认识事

物、观察事物结合起来，这里借助生活中的实物识字，就是把

把识字教学置于生活的大背景中，学生识字的兴趣和能力都得

到了提高。

三、自主探究，合作讨论，识记字形

1、巩固识字

从词语中提取本课需要识记的“商场、包、奶、牙、毛巾、

笔、尺、作业本”12个生字，在大屏幕上出示。

2、小组合作，识记生字字形。

小组合作认字，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

3、小组讨论用什么方法记住这些字

设计意图：引导学生在合作学习中发现识记方法。

4、生自由发言。

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一年级《自选商场》教案

师根据学生发言，归纳识字方法，如按结构记、借助实物

记、猜谜语记等，表扬方法好、记得多的学生。

以下方法仅供参考：

(1)从商场的门牌上认识“商场”二字。作业本上面有

“作业本”三个字。

(2)利用组词记住区别“场”与“厂”。

场：操场广场、牧场、商场、农场

厂：工厂厂房厂长

(3)“发芽”的“芽”减去草字头是“牙膏”的“牙”。

(4)出示实物毛笔，让学生观察笔杆和笔头各是什么制

成的，记住“笔”字。(用形象直观的方法，帮助学生记忆字

形。)

设计意图：巩固字词时，采用多种生动活泼的方式复现字

词，调动多种感官参与活动，发展学生的有意注意，提高识字

效果。

(5)奶奶是女的，“奶奶”的“奶”带女子旁。

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一年级《自选商场》教案

师：“女子旁”是我们今天要学习的新偏旁，你还认识哪

些带“女子旁”的字？（妈、姐妹姥姑娘?？）

师：你有什么发现？

生：带“女子旁”的字都跟女人有关系。

师板书“女”字和“女子旁”，比较字形的不同。

设计意图：逐步渗透形声字”形旁表义，声旁表音”的规

律，激发学生对中国汉字的喜爱。

5、游戏：走“识字迷宫”。

课件出示两个迷宫图，小组开火车认读生字进行走迷宫比

赛，获胜组得小红旗

设计意图：游戏始终是低段学生所喜闻乐见的，“玩中学,

学中玩”，亦是低段识字教学颠扑不破的原则。

四、规范书写，重在欣赏

师：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，还在它们

的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。现在让

我们选几个字写下来。

出示范字课件

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一年级《自选商场》教案

1、指导观察“中、牙、毛”，他们有什么共同点？

生：都有一笔落在竖中线上。

2、师范写，生仔细观察。

3、生尝试书写，师巡回指导（在指导过程中，找出学生

写不好的地方，指出病因加以

指导。如果发现是共性的问题，用实物投影或者在黑板上

出示病例，师正确范写例子，通过比较，让学生明白如何写得

美观。）

4、指导写"尺"字。

上面的“尸字头”要写扁、窄一点。

师范写，生在本子上试写。

5、自己找出认为写得较满意的一个字，圈出来，同桌互

相欣赏，互相学习。

设计意图：引导学生仔细观察范字，认真试写，以培养学

生培养细心观察，自主发现的习惯；教师针对学生书写情况点

拨示范，目的是激发写字兴趣，增强写好字的信心。而同桌交

换欣赏这一细节，则是让学生在互评的过程中再次观察，取长

补短。

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一年级《自选商场》教案

五、课堂总结，课时延伸

这节课我们认识了9种商品，还认识了他们的名字，学会

了很多字，自选商场里还能买到很多东西。只要我们处处留心,

一定能认识更多的字。请同学们回家认一认你收集的商品包装

盒的字，下节课我们要比一比看谁认识的字多。

课堂检测题

一、我会认，我会连。

火腿肠牙膏面包牛奶

毛巾洗衣粉笔记本铅笔尺子

二、我是识字小能手。（请把下面的字和拼音连起来）

mianbao牙膏

niunai火腿肠

hu6tuIchang铅笔

yagao洗衣粉

maojin作业本

xiyifVn面包

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一年级《自选商场》教案

qianbi牛奶

chizi毛巾

zudyaben尺子

第二课时

（游戏复习生词；创设情境，学习短文，体会自选商场给

顾客带来的方便。）

一、复习导入，激发兴趣

1、师：我们来做个小游戏，请你把商品分分类。（指1

生到黑板上分类板贴词卡，并说出分类的理由，其他学生同桌

一组在下面把词卡按商品种类分开排列。）

面包牛奶火腿肠（食品类）

牙膏毛巾洗衣粉（生活用品）

铅笔尺子作业本（学习用品）

2、读词。

设计意图：通过游戏，使学生的眼、耳、口、手、脑等一

齐动起来，活起来，让课堂成为充满生命活力的大舞台。既复

习了上节课学习的字词，又激发了学习新课的积极性。

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一年级《自选商场》教案

二、创设情境，学习短文

1、师：自选商场里，商品为什么要分类摆放？

指2名学生说一说。