人美版小学美术六年级上册《第17课家乡的老房子》教案 (四)

家乡的老房子

课题：家乡的老房子课时第1课时总序第27教案

课型：活动编写时间：年—月—日执行时间年一月—日

【教学目标】

知识技能：让学生感受家乡建筑物的特点与演变，了解各

地建筑的特色。

情感态度：感悟建筑艺术的精美和劳动人民的伟大智慧。

能力习惯：引发学生对建筑风格、建筑文化特征与变迁的

探索。

【教学准备】

教师事先搜索到其他地区具有代表性的各种建筑资料。

学生事先拍摄的家乡各种老房子的照片。

教学方法：活动情景法

教学用具：多媒体课件

【教学过程】

一、观察老房子

1.教师在大屏幕上打出几幅有代表性的老房子图片（教

师备课系统），让学生找找它的特点。

2.讨论归纳老房子特点，如砖木结构，雕梁画栋等。

3.交流老房子照片：学生分组交流自己所拍摄到的家乡

老房子的照片，加深印象。

二、比较现代建筑

1.教师在大屏幕上打出现代建筑的图片，让学生找找哪

些地方还保留有老房子的一些建筑特点。

2.引导学生交流、表达。

三、了解各地建筑

1.大屏幕上打出事先搜索到的祖国各地的不同房屋建筑，

让学生欣赏。

2.以江南水乡和北方的建筑为例，讨论建筑风格和人的

生活有什么密切的关系？

3.比较新建的南北农村民居的相同与不同。

四、设计房子邮票

可以设计学生看到的房子邮票，也可以设计学生想住的房

子邮票。

五、拓展

1.找找家乡的名胜古迹。

2.找找家里最老的器具。

3.找找新房装饰中的古老饰品。

教学（后记）后思：

家乡的老房子

课题：家乡的老房子

课时：一课时

教学对象：小学六年级

教材分析：本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民族，不同样

式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化

中的作用。教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多

样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺

术特点。

教学目标：1、知识目标：通过欣赏分析图片，了解家乡居民，建筑的一些

特点。

2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系

密切性与影响。

3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美华丽和家乡劳动人

民卓越的智慧

教学重点：让学生通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不

同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

教学难点：让学生了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。

教具：教师、课前收集的不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体

课件等等。

教学过程：1导入：“同学们上课”

“老师好”

同学们现在每天都居住在水泥高柱的楼房里，那想不想去

看看青苔斑驳的老房子呀？

“想”

好同学们现在老师就带领着大家一起去探索家乡的老房

子，看看这些饱经风霜的老人到底有什么样动人的故事和历史传

奇。

2.了解一些地方极具特色老房子的结构特点和变化

(1)出示图片江西的老房子，北京的老宅门，福建的土楼，原上海汇

丰银行

课题14发现老房子的美1课时

通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成

教学型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房

教目标子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能

材力。

分教学学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。

析重点

教学对建筑结构的理解与掌握。

难点

教具准备课前搜集的资料、陶泥、课件

课的

内容教法

结构

课前准备导入法

导入新课：汇总资料，引导学生交流。激活精神

小组研究：引导学生分析：在众多的老房子中，你

教最喜欢哪种？为什么？该如何表现？

学尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导

过引导学生反馈与交流：

程谁的想法别具新意？

在尝试的过程中遇到哪些问题？

欣赏：欣赏书中图片及相关资料。

示范：

教师做示范：做底一一文体一一细节提问法

堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、激活方法

粘，添加出不同的肌理效果。

教

艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。探究法

学

学生创作：教师巡回辅导，找出细节有新意的作品激活行为

过

随时进行展评。

程

评价展示：引导学生自评与互评，发表自己的独立展评法

见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新激活灵性

方法，并进行技法交流。

授课日期专科组长签字

《家乡的历史和发展》

教材版本：人美版

课时：二课时（本课为二课时一一《城市名片》）

教学思路：本课安排在人美版小学美术十一册十九课，本课是“家乡”系列课，是

一节“综合•探索”课，它既是对前三节课的总结，也是对前三节课的升华。

前三课从家乡的老房子、家乡的小吃、家乡的艺术三个点出发，对同学们家乡的

历史，传统进行了探究和总结，而本课则把视点放在了过去与现在的对比上，寻

找家乡发展变化的足迹。我将本课设计为两课时，第一课时重心在学生了

解自己家乡的历史与城市建设的发展，探究未来建筑的设计理念，将爱家乡与重

庆建设结合起来。第二课时则注重学生对重庆城市雕塑的关注，所以课题为《城

市名片》，领略曾经的辉煌，关注现在的发展，他不仅综合的是一个地区的历

史事件、文物、经济、文化教育、环境等方方面面的内容；从表现方

法上看，它又可以用手绘小报、绘画、文字、摄影、板报等多种表现

方式呈现学习成果；从学习方法上看，可以采取小组合作、自主学习、

探索研究等多种形式开展学习活动。

教学目标：

①认知目标：了解重庆的地理、历史、文化，了解重庆的发展，将重庆文化带

入城市雕塑中。

②情感目标：让“红岩精神”成为学生的精神力量，将爱祖国、爱家乡与重庆

建设结合起来，激发学生振兴家乡的情感。

③能力目标：学生通过查找资料、实地考察，能用语言表达自己的所感、所想,

从而认识当代重庆人应该具备的品质，培养学生综合探究能力。

1.教学重点与难点：

①重点：体会城市雕塑中融入的重庆文化。

②难点：用“红岩精神”塑造当代重庆人。

2.教学准备：

教学过程：

教学活动教学意图及

时间段分配

引入课题

师：同学们，城市与雕塑有什么联系？用世界

生：略，上著名的雕

师：请你将下面的雕塑作品与城市或国家联系起来？塑，使学生认

多媒体放出《自由女神像》、《哥本哈根的美人鱼》、《狮子》、识标志性雕

《五羊》、《狮身人面像》。塑的重要。

生：略

师：真是不简单，聪明的人们竟然利用一座小小的雕塑让世

界人民记住他们的国家，记住这座城市，比任何解说词

更有用。一个城市的雕塑作品很多，可要成为一个城市

的标志性雕塑，它应该拥有什么？这个问题讲起来很复让学生

杂，请你先回答是什么让你将《哥本哈根的美人鱼》与感受标志性

丹麦联系起来？是什么让你将《狮身人面像》与埃及相雕塑要与文

联系？化融为一体。

生：略

师：丹麦人正是利用世界人民对安徒生的喜爱使自己的国家

走进世界，狮身人面像是埃及古文化的传播使者，一句话：

国家的标志性雕塑必须拥有这个国家的历史文化底蕴，城市

也不例外。我们重庆是一座历史名城，正努力与世界接轨，

为了提升城市文化形象，也应该拥有一张特殊的城市名片，

向世界展示重庆的风采，作为重庆的小主人，我们能不能用

自己的智慧参与其中？

生：略

展示课题

二.讲授新课

师：要为我们重庆设计标志性雕塑，必须得先了解自己，请学生通

你用几个词形容一下咱重庆人的特点？过探索、寻找

能表现巴渝

生：热情、泼辣、勤劳……

1.悠久的历史文化的发展，

表现巴人的

师：我们重庆人的历史文化算算可以追溯到2万年左右，说

生活，古老的

到悠久的历史不得不提到“巴渝文化”，先来听听介绍。

传说等的雕

多媒体播放：公元前11世纪四川东部的古老民族“巴”以

塑，认识重庆

重庆为首府，在发展中建立了自己的独特文化一一巴文

特殊的地理

化，巴文化是长江上游最富有鲜明个性的民族文化之

环境，重庆人

O

历来的勤劳、

师：在这短短的介绍中，告诉我们重庆特殊的地理环境，你

智慧，找到创

了解吗？作的文化底

生：略蕴。

师：重庆地处两江汇合处，依山滂水，是我国著名的“山城”，

城是一座山，山是一座城，条件并不优越，可以算得上

险恶，在这种条件下重庆发展为近代繁荣的工商业城

市，凝聚着多少人的心血！既然我们重庆有这样引以为

豪的历史，在我们重庆母城区内一定有它的缩影，寻找

用雕塑作品表现的“巴渝文化”，这个任务早已交给了

第一组的同学，请将你们眼中的“巴渝文化”告诉大家！

（可以用摄像、图片资料进行介绍）

这一环

生：略节宣扬重庆

师：从雕塑表现的古老的巴渝文化有一个共同的主题，表现人的革命传

重庆人什么精神？统，用最具代

生：表现了重庆人吃苦耐劳，不怕艰难的精神。表性，在全国

影响力巨大

2.悲壮的一页

的红岩文化，

师：从巴国的建立一直到抗日战争成为抗战陪都，其间重庆

增强学生的

人经历了无数抗争，写下一页页悲壮的历史，练就了重

自豪感。

庆人不一样的性格，丰富的抗战文化遗迹更是不胜枚

举，而今都成为了教育基地，在我们沙坪坝就有这样一

处教育基地在全国影响颇深，先后在80多个城市巡回

展览，其中两下广州，五进北京，接待观众数千万人次，

产生巨大的轰动效应，你知道哪一处教育基地有这样大

的影响力？它讲述的是怎样一部斗争史？

生：略

师：我们用什么方式缅怀烈士？

生：略学生在

师：那么站在烈士雕像前，你懂得它们传达出来的是什么？展示代表性

请第二组的同学将你们眼中的烈士形象告诉大家。雕塑的同时，

可用多媒体播放学生的行程，也可在展示台上放拍摄的照从中感受重

片。庆人不怕牺

师：是什么信念让烈士们献出宝贵生命？他们具有什么品牲、学生表达

质？自己对英雄

生：略的崇敬。

师：今天的幸福生活是烈士们用鲜血换来的，此时此刻，你

有什么想法？

生：略

师：从古至今，重庆涌现的英雄志士数不胜数，请你介绍你

所知道的英雄和有关他们的雕塑。

生：略学生从三

3.崭新的乐章峡广场的雕

师：告别昨天，迎来今天，重庆作为年青的直辖市，重庆人塑群中体会

不断开拓创新，城市发展日新月异，谱写出一曲曲新的乐章。三峡文化的

三峡工程是世界瞩目的一项水力工程，它的成功可谓“功在多彩多姿，从

当代，利在千秋”，我们重庆人付出了怎样的努力？出现了三峡移民群

哪