记念刘和珍君课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

第7课纪念刘和珍君第三单元再现鲜活人物第1页预读先学——读文本内容，学基础知常识精读研析——读课文题点，析思绪明答案内容索引多读厚积——读素材美文，积素养提技能第2页预读先学——

读文本内容，学基础知常识第3页一、音正形准语言知识积累1.给下列加颜色字注音(1)单音字①赁屋()②黯然()③屠戮() ④愤恨()⑤尸骸()⑥浸渍(

)⑦桀骜(

) ⑧殒身不恤(

)⑨绯红(

)lìnànlùfènháijìnzìjiéào

yǔn

fēi第4页(2)多音字①创创伤(

)创办(

)②当长歌当哭(

)理当如此(

)③阿山阿(

)阿姨(

)④抹抹杀(

)抹布(

)chuānchuànɡdànɡdānɡēāmǒ

mā第5页⑤攒攒射(

)积攒(

)⑥转转移(

)转文(

)转圈(

)⑦数

不可胜数(

)数见不鲜(

)数日(

)⑧薄薄弱()薄板()cuán

zǎn

zhuǎn

zhuǎi

zhuànshǔshuò

bó

báoshù第6页2.给以下形似字组词(1)翼(

)冀(

)骥(

)(2)黯(

)谙(

)喑(

)(3)惮(

)禅(

)掸(

)(4)喋(

)堞(

)谍(

)羽翼希冀骐骥黯然谙熟万马齐喑忌惮禅让掸去喋血雉堞谍报第7页(1)深味：______________(2)桀骜：____________________________(3)黯然：____________(4)屠戮：______(5)殒身不恤：_________________________________________深深地体会。了解利用二、词语积累牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。形容性情倔强。骜，不顺从。忧伤样子。屠杀。第8页(6)长歌当哭：_______________________________________________________________(7)惊心动魄：______________________________形容使人感受很深，震动很大。用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。第9页判断以下加颜色成语利用是否正确。(正确打“√”，错误打“×”)(1)刘欢演唱蜀军为诸葛武侯举哀时响起那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。(

)(2)从事科学探险志愿者要有殒身不恤精神，领导者和组织者也要尽全力保障他们生命安全。(

)(3)一向桀骜不驯刘思佳竟被一个刚来姑娘管得服服帖帖，太窝囊了！(

)√×对点小测“长歌当哭”是指用写文章来代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤，这个句子把歌声当哭泣，不妥√第10页(4)相貌堂堂、气宇轩昂大将军，与他心中冰清玉洁女神并肩而坐，娓娓而谈，讲是战场上惊心动魄、奋勇杀敌故事，此情此景，一刻千金。(

)√第11页(1)气概·气魄都是名词，都指有气势。气概：在对待重大问题上表现态度、举动或气势(专指正直、豪迈)。气魄：魄力，气势。①我目睹中国女子办事，是始于去年，即使是少数，但看那干练果断，百折不回________，曾经一再为之感叹。②《听松》________豪迈，跌宕起伏，刚劲有力。气概气魄辨词填空第12页(2)徘徊·徜徉都是动词，都有慢慢走意思。徘徊：在一个地方往返地走，比喻犹疑不决，也比喻事物在某个范围内往返波动、起伏。徜徉：闲游，安闲自在地步行。①我独在礼堂外________，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。②今夜，月明星稀，柔情月光泻了一地，________在月光中，追溯梦开始地方，还给你全部平静和安详。徘徊徜徉第13页(3)流言·留言“流言”指没有依据话(多指背后议论、诬蔑或挑拨话)。“留言”指用书面形式等留下要说话。指用书面形式等留下话。①在奥运会举行前夕，有________说希腊举重队爱用禁药是早有预谋。②许多市民纷纷经过电话、短信、网络________等方式对陕西师范大学大学生家教资格认证做法表示赞赏。流言留言第14页1.课文名句(1)真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。(2)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。(3)缄默呵，缄默呵！不在缄默中暴发，就在缄默中灭亡。三、名言警句第15页2.课外名句鲁迅名句(1)寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(2)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(3)心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(4)无情未必真豪杰，怜子怎样不丈夫。(5)度尽劫波弟兄在，相逢一笑泯恩仇。第16页一、作者介绍文本常识积累鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，中国近当代最伟大无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅被称为中华“民族魂”，他是中国当代文学奠基人。鲁迅是发表《狂人日志》时开始用笔名，此小说奠定了新文学运动基石。鲁迅创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂第17页文》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。其中，1912月发表中篇小说《阿Q正传》，是中国当代文学史上不朽杰作。第18页二、背景展示1926年3月12日，日本帝国主义两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军。国民军忍无可忍，被迫还击。18日，北京各界人士，为了抗议帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会。会后进行游行示威，到执政府门前请愿。当抵达执政府时，早已戒备森严府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了死伤二百余人“三一八”惨案。惨案发生后，反动军阀走狗文人极力为其主子开脱罪责，诬蔑参加请愿群众是“恶徒”，说“民众领袖犯了有意引人去死嫌疑”。噩耗第19页传来，鲁迅无比愤恨，他在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人士盛大追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。对牺牲烈士悼念、对反动罪行愤慨、对未来战斗渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深不朽文章。第20页三、文化常识散文散文，文学体裁之一。在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式工整。这是广义上散文。在中国当代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行一个文学体裁。这是狭义上散文。当代文学作品，包含杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回想录、汇报文学等。近年来，因为传记、汇报文学、杂文等已发展为独具特色文体，所以人们又趋于把散文范围缩小。散文分为叙事散文、抒情散文、哲理散文等，它最主要特点有：第21页(1)形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯通全文线索。(2)意境深邃：重视表现作者生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，能够融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表示作者真情实感，实现物我统一，展现出更深远思想，使读者领会更深道理。(3)语言优美：所谓优美，就是指散文语言清新明丽(漂亮)、生动活泼，富于音乐感；行文如涓涓流水，叮咚有声；如娓娓而谈，情第22页真意切。所谓凝练，是说散文语言简练质朴、自然流畅，寥寥数语就能够描绘出生动形象，勾勒出感人场景，显示出深远意境。散文力争写景如在眼前，写情沁人心脾。第23页精读研析——读课文题点，析思绪明答案第24页教师用书独有学习目标课堂导语脉络梳理第25页学习目标1.理清文章思绪，分析刘和珍这一人物思想性格。2.品味语言，体会作者思想感情。第26页课堂导语在中国当代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉情怀、睿智目光，关注着我们民族生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国悼念，举世震惊。一位友人送对联以示悼念：“译著还未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊。第27页脉络梳理记念刘和珍君1.领起：(第一、二部分)说明写作缘由。①悼念烈士，抨击敌人。②歌颂猛士，批判庸人。2.主体：(第三至五部分)详述刘和珍斗争事迹与牺,牲经过。

①回想往事，刻画性格。②惊闻噩耗，唤起民众。③追述经过，激浊扬清。3.总结：(第六、七部分)总结历史经验，探究此事件对未来意义。①评论请愿，缅怀先烈。②颂扬逝者，激励后人。第28页整体感知以下对课文内容了解和分析，不正确两项是A.课文痛斥了反动政府屠杀罪行，揭露了所谓学者文人卑劣无耻，表示了对死难烈士高尚敬意。B.复杂记叙文经常要用线索把材料贯通起来，线索能够是中心事件，能够是人物，也能够是感情。《记念刘和珍君》一文线索是刘和珍等人遇难经过。C.课文将简练叙事、深刻议论、强烈真挚抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈爱憎，议论观点又极为鲜明。D.作者重复描写了刘和珍外貌，用来突出她对敌人“总该是有些桀骜尖锐”性格特点。E.《记念刘和珍君》语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类血战前行历史，正如煤形成，当初用大量木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中，更何况是徒手”。解析答案√√第29页解析

B项本文线索应是作者悲愤交织感情。D项突出她和善善良。第30页1.本文题为“记念刘和珍君”，但除了写刘和珍外，还写了几类人在“三一八”惨案后各自表现，并表示了作者对他们态度和情感。请简明分析。课堂互动答案第31页人物类型表现作者态度作者情感爱国青年：猛士、苟活者(我)悼念尊敬、激励悲反动派：当局者、流言家、有恶意闲人污蔑控诉、抨击愤麻木民众：庸人、无恶意闲人冷淡哀伤、唤醒哀、愤答案第32页2.了解以下句子含意。(1)真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。这是怎样哀痛者和幸福者？答案

“直面”中“面”是动词，面正确意思；“正视”，正眼看，不回避；“哀痛者”“幸福者”分别为“以……为哀痛人”和“以……为幸福人”。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。他们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，他们深知社会黑暗和民族苦难有多深重，所以他们“哀痛”超出常人；但他们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明到来而奋斗，所以又是“幸福者”。答案第33页(2)人类血战前行历史，正如煤形成，当初用大量木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中，更何况是徒手。答案第34页答案

这里作者将人类“前行历史”比作“煤形成”，“大量木材”比喻代价巨大流血斗争，“其中”指流血斗争。煤是怎样形成？需用大量木材，而形成只是一小块。木材变成煤需要付出很大代价，人类前进也需要付出很大代价，“但请愿是不在其中”，这就表明，请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列。这就是说，在鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史前进，请愿不是一个行之有效斗争方式，所以没有必要为请愿而付出代价。很显然，鲁迅是不主张采取向反动派请愿这种斗争方式。在作者看来，应该集中革命力量，以有限代价去换取更大胜利，不要做无谓牺牲。第35页3.刘和珍形象既含糊又清楚，请依据详细内容概括刘和珍形象。答案第36页答案

文章没有详细介绍刘和珍事迹，只是记叙了作者几次印象。我们能够从这些详细事件中分析刘和珍形象。①“然而在这么生活艰难中，毅然预定了《莽原》整年就有她。”“然而”强调了她与众不一样；“生活艰难”说明她“预定了《莽原》整年”需要很大决心；“毅然”则深入强调她勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。②“能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼校长学生”。不屈于势力，反抗校长——富有斗争精神。第37页③女师大复校，她“虑及母校前途，黯然至于泣下”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。④“一直微笑着，态度很温和”——和善善良。⑤“欣然”请愿——勇于斗争，是一位爱国热血青年。第38页鲁迅先生在本文中谈了自己对“请愿”看法，在《空谈》一文中也说：“请愿事，我一向就不认为然，但并非因为怕有三月十八日那样惨杀。那样惨杀，我实在没有梦想到，即使我向来常以‘刀笔吏’意思来窥测我们中国人。我只知道他们麻木，没有良心，不足与言，而况是请愿，而况又是徒手。”请结合本文谈谈：鲁迅先生对“请愿”态度是怎样？他认为“请愿”做法是正确吗？问题争鸣争论话题第39页辩论题目鲁迅先生认为请愿做法是正确吗？甲方观点：鲁迅先生认为请愿做法是正确。甲方辩词：答案辩论提醒：(甲方)鲁迅先生认为请愿做法是正确。鲁迅先生对于一切爱国运动都无限关心而且主动参加和支持。即使他认为向反动政府请愿尤其是“徒手请愿”，有极少效果，不过他说“苟活者在淡红血色中，会依稀看见微茫希望；真猛士，将更奋然而前行”。“请愿”提升了群众认识，能鼓舞群众深入走到彻底爱国道路、革命道路上去，是完全正确。答案第40页乙方观点：鲁迅先生认为请愿做法是不正确。乙方辩词：答案

(乙方)鲁迅先生认为请愿做法是不正确。这在标准精神上是和马克思列宁主义者态度完全一致。像1926年3月18日那样爱国请愿，毫无疑义是群众一个爱国运动；向政府去请愿，提出人民要求，毫无疑义也是群众斗争方式之一。但请愿毕竟不是彻底革命斗争，也不是彻底爱国斗争，尤其是向当初那样反动政府去请愿，除表示出了群众意向和力量外，实际效果是绝不会有。答案第41页多读厚积——读素材美文，积素养提技能第42页(1)真猛士，勇于直面惨淡人生，勇于正视淋漓鲜血。(2)缄默呵，缄默呵！不在缄默中暴发，就在缄默中灭亡。(3)《记念刘和珍君》中提到刘和珍等爱国青年为了维护国家主权、民族尊严，不顾个人安危，向执政府请愿，虽被反动派杀害，但这种爱国行为却表达了刘和珍等人强烈社会责任感。鲁迅先生在“三一八”惨案发生后，不顾个人安危，勇敢地站出来，悼念死难烈士，控诉反动政府，也表达了他强烈社会责任感。素材利用1.书本素材点击文本第43页是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人咽喉刺去！是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在充满荆棘道路上奋勇前行，追寻那一片光明！是谁？曾经伤逝，为是无法一直做人民孺子牛，为革命多做一件事！是您，鲁迅先生！您敢爱敢恨！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒猛士！您如同一轮喷着火焰红日，在平静苍白天空中炽热地燃烧。猛士一生是不畏艰险，在如地狱般世界里锤炼，在一次次为“刘和珍君”利用示例第44页追悼时接收考验。猛士呵，您可能是那只将要涅槃火凤凰，您举动会让更多“刘和珍”站起来。到今天，若您仍在世，您便会看到革命胜利留下辉煌。人们这么称呼您：猛士，一位不朽文学巨人，一位流芳百世精神巨人！(可用于“正视现实”“永不屈服”“忘记与铭记”“暴发与灭亡”“缄默力量”“选择”“生命意义”“追求”“社会责任”“爱国不分性别”“面对危难勇于挺身而出人，才是民族脊梁”“民族大义高于一切”“戕害爱国者是自掘坟墓行为”“逃避是失败选择“等写作观点或写作话题。)第45页女教师坚守深山三十三年在皖南地域西天目山腹地，有一个叫毛坦村地方，四面被繁茂毛竹和山核桃树环抱，山高路险，风景秀丽。村里唯一一所小学掩映在深山里，那里只有1位老师和4名学生。这位51岁山村女教师已经连续在大山里讲台上坚守了33年，岁月让她从一个活泼小姑娘变成了两鬓斑白、牙齿脱落中年妇女。毛坦小学里唯一老师叫叶巧荣，双鬓间白发已悄悄透露了她512.课外素材第46页岁年纪，今年是她在这里教书第33个年头。33年间，叶巧荣不是没有机会走出大山。十几年前，毛坦小学有五个年级，三名教师，有两人以后转到了山下中心小学去教书，她却主动留了下来。出去教书念头曾在她脑海里闪过，但很快又打消了，这深山村里不能没有学校、没有老师。除了教学，叶巧荣还要负责学生午饭。教了33年书，她就给学生们做了33年午饭。第47页【选材感言】女教师能够坚守深山33年，没有丰富物质生活，靠是一个伟大爱心和贡献。她为何要坚持？因为她有她社会责任，想让山区孩子们经过读书改变各自生存状态。但叶巧荣并不是孤身战斗，还有教育部门领导们也在关心着她。她默默付出也得到了大家认可，更表达出了她价值。【请你思索】你认为该素材能利用到哪类话题文章中？第48页美文深读关键亮点：选材、用材(一)作文命题：阅读下面文字，依据要求作文。某网站“4220聊天室”有这么一段谈话。A：我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店雨伞卖不出去。以后，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊！雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿用户盈门。您哪一天不快活啊！”第49页B：妙极了！改变思维角度和方式，我们就会有新感受和发觉。C：高兴幸福是这么得来么？D：阿Q!请以“高兴幸福与我们思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章。所写内容必须在话题范围之内。第50页哀痛者·幸福者①“这是怎样哀痛者和幸福者？”在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生这句话，一直震撼着我内心！(1)(1)开篇点题，利用了什么材料？有什么作用？[先读佳作][思悟亮点]提醒

引用原文中名句作为开篇点题引子，点明写作主旨。提醒第51页②“刘和珍们”(2)是“哀痛者”，这好了解。列强入侵、军阀混战、国家衰败，他们为国家哀痛！鸦片横行、人心麻木、民族积弱，他们为民族哀痛！水旱频发、家破人亡、百姓可怜，他们为人民哀痛！这种哀痛成为他们为国为民奋斗不息动力，“哀痛”是“刘和珍们”战士本色！(2)“刘