人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案

《谁画的鱼最大》教学设计

一、教材分析

本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特

点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。

本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的

是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》

这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹

人喜爱。书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形

状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初

步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

二、学生者特征分析：小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动

作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经

有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也

有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。

三、教学内容、目标

知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，

知道大小是在对比中产生的。

技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。

情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

四、教学重点、难点

重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画

i条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

五、教学策略选择与设计

教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有:

自主探究、合作学习、实践创造等。

六、教学准备

教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。

学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。

七、教学效果预计：

整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺

术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造

的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入,

自主学习，在观察中学会思考。在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，让学

生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。

刚刚步入小学的他们，通过前几课的学习，学生已掌握了基本绘画方法及涂

色，但他们还没有学会大胆尝试满幅作画，对整幅画面的设计还没有进行训练。

通过本节课的学习，除了知道大小是在对比中产生的之外，他们会知道自然界中

的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画好，及尝试画满整幅画面的

画。懂得了装饰画的概念。

八、教学过程

一、创设情境，引入新课

导语：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴,

想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？

1、出示谜语：摇摇头，摆摆尾，

一串水泡吐出嘴，

水泡水泡水里游，

那是他的小皮球。

2、讨论：你是怎么菜出它是鱼的呢？

3、你们真聪明！瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！

（课件出示小鱼在海底水藻间游来游去的情境，并配以海浪声）

找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。

4、师：鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每名同学爱护鱼类的

同时，也要爱护它的家。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小

鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的——课件出示课题《谁画的鱼最大》。

二、探究活动

（一）播放课件欣赏：各种各样的鱼

师：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海

底世界去看一看吧！请大家用眼睛仔细观察。

A、提问：

1、画中出现了什么鱼？他们长什么样儿？它们有什么不同？

2、注意观察鱼的形状、色彩和花纹。相同吗？

B、学生交流：我看到了大鲨鱼，嘴巴张的大大的，牙齿尖尖的...

还有长的像羽毛一样的翅膀的鱼

C、提问：鱼由哪儿部分组成？

D、出示课件：演示鱼身体的各部位

教师总结：看来，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的

身体。鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个同学爱护鱼类的同时，

也要爱护他的家。

（二）出示课件比较：认识大小

1、老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，他们是什么形状？有什么不

同？

2、现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，大家仔细比较。

讨论：哪条鱼放在纸上更合适？更好看？为什么？

（三）欣赏艺术作品

比较生活中和艺术中的鱼

1、出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术

品中的鱼有什么不同。

2、提问：你觉得这幅画中的鱼和刚才看到的鱼有哪些地方不同？

生：画中的鱼身上有很多花纹

画中的鱼身上颜色很丰富，很鲜艳

3、教师总结：这是一位农民画家画的，我们美术中很多的作品都是把生活

中看到的东西加工，美化出来的，因此我们觉得美术作品更美。农民画家真是太

有创造性了，把鱼变得更美了。

（四）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

师：老师也带来了儿张鱼的作品，还有一些小朋友创作的鱼的作品，我们一

起来欣赏一下。（出示课件）

三、实践活动

师：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？

1、思考：先画什么？再画什么？

2、绘画步骤：①用最快的时间画条大鱼

②给鱼穿上花衣裳、添加背景

师：现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪名同学画的鱼

最大、给鱼设计的衣服最漂亮。

四、学生作业，教师巡视指导

五、作业展评

给你最喜欢的作品贴上五角星，评出优秀作品。

六、总