人音版第十二册音乐表格教案

课时教学设计

总课时数（1）

课题青春放歌《拉起手》课型新课第一课时

教学班级

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

分析其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

学情《拉起手》符合本阶段学生的特点，学生会很喜欢

分析

维

三能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，

学

教

标

目并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

教学用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

重点

教学

难

点用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

教学聆听法，情景教学法等。

策略

教具磁带、图片、影像资料

学具

师生双边活动备注

一、配合《拉起手》

的音乐，播放一些有关

世界和平的画面，激发再次聆听歌曲，学生

教学生的学习情绪。听清楚歌曲里是怎样要

学求我们从自己做起让世

流界和平的。

程

二、学习歌曲第一1、请学生跟着录音

声部：视唱歌谱。

2、学生演唱歌谱。

课时教学设计

师生双边活动备注

1、老师伴奏3、完整的演唱歌谱。

2、老师随机纠4、自由朗读歌词

错，指导。5、把歌词带进歌谱中

试着演唱。

教

学

6、学生讨论歌曲的演

唱情绪（热情、欢快、载

流歌载舞）

程

目标对应点

达标

检测在（）中填写出“DO”音在键盘上的位置。

题

《拉起手》

（热情、欢快、载歌载舞）

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（2）

课题青春放歌《拉起手》课型新课第一课时

教学班级

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

分析其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

学情《拉起手》第二声部在上节课的基础上学生容易掌握

分析

维

三《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，

学

教

标

目并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

教学用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

重点

教学

难

点用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

教学聆听法，情景教学法

策略

教具磁带、图片、影像资料

学具

师生双边活动备注

一、分别复习《拉

起手》的高、低上声部。

教

学

流二、学习歌曲第二1、让学生带着演唱

程声部：第一声部的情绪来学习

地第二声部的歌曲。

2、反复练习、纠错。

课时教学设计

师生双边活动备注

3、给歌曲选择合适的伴

奏。

教三、用和谐、统

一的声音两声部配

合。

学

流

四、音乐活动：以自己喜欢的演唱形式分

程组演唱《拉起手》。

目标对应点

达标请根据书上四幅演唱照片，在括号内填出演

检测唱形式。

题

《拉起手》

和谐、统一

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（3）

课题青春放歌《行星组曲》课型新课第一课时

教学班级

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一

分析首颇受人们欢迎的通俗名作。

学情从《行星组曲》学生能体验到青春的气息

分析

维

三1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学

学

教

生珍惜青春年华。、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲

标

目2

的音乐情绪

教学在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息。

重点

教学在演唱与欣赏活动中感受、激励学生珍惜青春年华。

难点

教学聆听法，情景教学法等。

策略

教具磁带、图片、影像资料

学具

师生双边活动备注

一、以复习《拉起

手》的形式开课。

教二、对比聆听《行

学星组曲》

流导入：你知道太阳

程系各大行星的名字吗？

至今人类都登上过地球1、聆听《火星一一战争之

之外的哪些星球？神》和《金星一一和平之神》，

比较这两首乐曲在节拍、节奏、

旋律、速度、力度上有何不同？

课时教学设计

师生双边活动备注

三、单独听《木2、让学生自由表达。

星一一欢乐颂歌》

3、学生总结

教

4、初步聆听，想想它的主

旋律你是否熟悉或听过。

学

5、反复聆听主题音

流乐。

6、试着唱一唱其旋

律。

程

7、四人小组，自由选

择为音乐配诗或配画。

四、老师小结

目标对应点

达标《火星一一战争之神》和《金星一一和平之神》，

检测比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力

题度上有何不同？

《行星组曲》

板书《火星一一战争之神》《金星一一和平之神》《木星欢乐颂歌》

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（4）

课题青春放歌《飞来的花瓣》课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、寓意深刻。

分析

学情学生能从中感受到学生对老师的真挚谢意。

分析

维

三聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不

学

教同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

标

目

教学经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。

重点

教学经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。

难点

教学

略

策聆听法，情景教学法等。

#具

•

具磁带、图片、影像资料

学

师生双边活动备注

一、开课

1、谈话导入：对

于平时朝夕相处的老

教师，你们认为最能表达

学对老师敬意的是什么？

流2、揭题：

程下面我们就来欣赏

一首表达对老师敬意的

歌曲一一《飞来的花瓣》

1、初听，感受歌曲

的旋律和结构。

课时教学设计

师生双边活动备注

2、再次聆听，想想歌

教二、聆听歌曲曲分为几个段落

、可跟着音乐试着哼

学3

唱。

流4、试着为A段B段选

择形容词。

程

目标对应点

达标9月10日是我国的教师节，请你们设计一组

检测音乐节目，向老师送去你们的问候和祝福。

题

《飞来的花瓣》

板书

歌颂了为人师表的优秀教师，表达了学生对老师的真挚谢意。

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（5）

课题复习《青春放歌》课型复习课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材复习《青春放歌》

分析

学情在学习《青春放歌》的基础上，进行复习

分析

维

三复习歌曲感受、体验青春的气息

学

教

标

目

教学在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

重点

教学在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

难点

教学

略

策聆听法，情景教学法等。

#具

•

具磁带、图片、影像资料

学

师生双边活动备注

一、开课

激情燃烧！青春放

教歌！通过对第一课《青

学春放歌》的学习，我们

流今天也以这个为主题，

程来一个与“幸运52”的

亲密接触！

1、邀请好朋友配合

演唱《拉起手》

二、开展竞猜游戏。

课时教学设计

师生双边活动备注

2、抢答：《火星——

战争之神》和《金星

和平之神》，比较这两首

乐曲在节拍、节奏、旋律、

教速度、力度上有何不同？

、观察题：请在琴上

学3

找出DO的位置。

流

4、飞来的花瓣》歌曲

程分为几个段落。

三、师生互动环

节

四、小结

目标对应点

达标

听听主题是哪首乐曲的？

检测

题

复习《青春放歌》

《拉起手》《火星一一战争之神》和《金星一一和平之神》

板书

《飞来的花瓣》

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（6）

课题《邮递马车》课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材《邮递马车》牧场青年们邮递马车给带来信件时的喜悦心情。

分析

学情学生们能体会到歌曲的欢乐情绪

分析

维

三学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能

学

教

标

目够用较快的速度来演唱。

教学体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱

重点

教学体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱

难点

教学

略

策聆听法，情景教学法

#具

•

具磁带、图片、影像资料

学

师生双边活动备注

一、出示一封信导

入：

请学生帮老师来寄

教信，多媒体课件展示很

学久以前的邮递马车图1、模唱练习：（传

流片，了解邮递马车。“信”游戏，为学唱歌曲

程三.歌曲教学：作铺垫）

（一）听听说说：

师简介歌曲

（二）听听动动

课时教学设计

师生双边活动备注

（三）听听唱唱：1、生跟着老师随音乐拍

1、师及时纠正咬节奏律动

字与音准。（加强歌

曲中的变化音级）2、复听歌曲范唱，再次感

教2、师及时帮助解受歌曲的力度、速度、节

决难点奏、旋律

（四）、唱唱演演：

学

1、指导学生简单

分乐段，然后区分用

流怎么样的声音及速度文学生分两组，一组

演唱比较合适？请学选用适合的打击小乐器表

程生开展讨论，得出答现马蹄声响，并随音乐按

案。节奏敲击伴奏，一组同学

2、指导学生能音演唱歌曲。

准、清楚、有感情地

演唱歌曲。

四、课堂小结。

目标对应

达标点

检测演唱日本歌曲《邮递马车》

题

《邮递马车》

板书

表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来

设计

信件时的喜悦心情。

教学

反思

一课时教学设计

总课时数（7）

课题《摇篮曲》课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。

分析

学情《摇篮曲》学生们较熟悉，学起来应该有兴趣

分析

维

三感受歌曲复杂多变的节奏、节拍、丰富的装饰音以及波浪式、

学

教

标

目螺旋式的旋律进行，体会深情、婉转的情感

教学听印度歌曲《摇篮曲》领会这首歌曲的民族风格特点。

重点

教学在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格

难点

教学

略

策讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等

#具

•

具磁带、图片、影像资料

学

师生双边活动备注

一、复习《邮递马

车》

教1、初听，感受印度

学歌曲特有的风格。

流

程二、欣赏印度歌曲

《摇篮曲》

1、、简介印度歌曲

的特点：

课时教学设计

师生双边活动备注

歌舞在印度电影

中占有重要地位，几2、复听，学生思考，

乎每部影片都穿插绚

丽多姿、优美动听的

教歌舞场面。电影《两3、再次聆听，对比每

亩地》反映了印度贫部分有什么区别。

苦农民的生活遭遇。

学

印度音乐是建立在印

度独特的、与西欧古

流典音乐不同的音乐要4、完整聆听，在老师

素基础上。的带领下，跟着音乐做几

程这首歌曲可以分个带有印度风格的动作。

几个部分？

三、小结。

目标对应点

达标

检测《摇篮曲》是（）风格的摇篮曲。

题

《摇篮曲》

印度民族

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（8）

课题《运动会开幕曲》课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。

分析

学情这首歌能激发学生的斗志，激励学生好好学习

分析

维

三1、感受歌曲阿拉伯音乐风格。2、感受音乐主题，并能听辨重

学

教

标

目复、模进的旋律发展特点。

教学能听辨重复、模进的旋律发展特点。

重点

教学能听辨重复、模进的旋律发展特点。

难点

教学

略

策聆听法，情景教学法

#具

•

具磁带、图片、影像资料

学

师生双边活动备注

一、欣赏科威特音

乐《运动会开幕曲》

教1、问：乐曲表现了

学什么内容？1、聆听歌曲前奏

流

程2、这首乐曲具有哪

个国家民族音乐风格？

课时教学设计

师生双边活动备注

2、聆听乐曲录音。

教一,,3、讨论并回答问题。

一、小结z

学乐曲〈〈运动会开幕曲〉〉4、讨论交流说说阿拉伯民

是一首具有浓厚阿拉族音风格特点。

流伯风格的科威特歌

曲。

程

目标对应点

达标

检测乐曲《运动会开幕曲》是（）歌曲。

题

《运动会开幕曲》

阿拉伯风格

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（9）

课题《拉贾斯坦民间音乐》课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材《拉贾斯坦民间音乐》：是印度北方的著名民间音乐。

分析

学情本节课由于学生乐器接触的少，可能会有困难

分析

维

三西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，能听辨这些乐器的

学

教

标

目音色。

教学知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器

重点

教学并能听辨乐器的音色。

难点

教学

略

策聆听法，情景教学法

#具

•

具磁带、图片、影像资料

学

师生双边活动备注

一、组织教学：师1、听乐曲背景简介。

生问好

教二、聆听亚洲民间

学器乐曲片段2、聆听乐曲片段，感受

流

程1、师介绍这几首乐体验各个国家民族音乐

曲片段背景及其风格特乐曲特点及其风格。

点。

课时教学设计

师生双边活动备注

《山林》是一首3、讨论交流

著名的越南民间乐

曲，由越南独弦琴演

奏。

教《七朵丁香花》：

是土耳其最有代表性4、生小结。《拉贾斯

的民间音乐。坦民间音乐》是印度北方

学

的著名民间音乐，多表现

2、播放乐曲。思念家乡亲人的情绪及勇

流敢顽强的精神。

程3、问：音乐的风

格特点。

4、师生小结。

目标对应点

达标

“你最喜欢、印象最深的亚洲地区的民间音乐（包

检测

括歌曲、器乐曲和歌舞曲等）有哪些？

题

《拉贾斯坦民间音乐》：

《山林》《七朵丁香花》

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（10）

课题《DOREMD课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《DoReMi》是该

分析

剧中著名唱段之一。

学情《DoReMi》学生较熟悉，会很喜欢

分析

维

三欣赏歌曲《D0REMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻

学

教求使用乐谱的快乐。

标

目

教学欣赏歌曲《DoReMi》，感受、体验歌曲的情绪。

重点

教学欣赏歌曲（DoReMi》，感受、体验歌曲的情绪。

难点

教学

略

策讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

#具

•

具

学磁带、图片、影像资料

师生双边活动备注

一、导入部分

1、同学们，今天老

教师要把你们带到一个音

学乐的世界里面，请你们

流先闭起眼睛听听下面这1、听师介绍影片《音乐

程首乐曲，边听边想，你之声》的背景

们听过吗？你知道关于扉。

它的什么小故事？

课时教学设计

师生双边活动备注

1、师介绍影片《音乐

之声》。

、请生说说影片《音

教2

2、师生共同讨论交流。

乐之声》的感想，并

学谈谈

流二、欣赏《DOREMD

程1、《DOREMD是影3、她唱了开场白，具有叙

片中的哪个片段呢？述性的开场白

2、利亚在这个片段中

演唱了什么？

目标对应

达标点

检测《DOREMD）是影片中的哪个片段呢？

题

《DOREMI》

罗杰斯

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（11）

课题《DoReMi》课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材《DoReMi》是罗杰斯代表作之一。也是著名唱段之一。

分析

学情《DoReMi》能带来动感效果，学生会很喜欢

分析

维

三1、听辨歌曲节奏、速度所带来的动感效果。

学

教

标

目2、运用正确的方法准确生动的表现歌曲。

教学欣赏并学唱歌曲《DoReMi》，感受、体验歌曲的情绪。

重点

教学运用正确的方法准确生动的表现歌曲。

难点

教学

略

策讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

#具

•

具

学磁带、图片、影像资料

师生双边活动备注

一、导入

说说《DoReMi》学生说

教的创作背景。

学

二、播放《DoRe

流1、聆听歌曲《DoRe

Mi》。

程Mi》。

课时教学设计

师生双边活动备注

二、学习歌曲《DO2、学生再次听录音，

REMI》思考歌曲情绪。

3、自由跟琴演唱乐谱

教

老师指导演唱情4、跟伴奏演唱歌曲

绪

学

A唱中文。

流B唱英文。

程5、学生四人小组练习

三、音乐活动演唱。

——表演《DOREMD

目标对应点

达标

检测唱歌曲《DoReMi》

题

《DoReMi》

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（12）

课题《音乐之声》的其他歌曲。课型新课第一课时

班级

教学

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。

分析

学

情

处

析《音乐之声》的其他歌曲同学们不了解，可能进行创编有困难

维

三1、通过网络了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况

学

教

、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；

标

目2

教学了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况

重点

教学对歌曲进行创编

难点

学

教

略

策讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

具

<的-

具磁带、图片、影像资料

师生双边活动备注

一、聆听、欣赏《音乐

之声》的其他歌曲。

教

学1（课件展示音乐超市，

流选择影片中的《孤独的

程牧羊人》《雪绒花》自分别请同学说说。

己学习了解）

课时教学设计

师生双边活动备注

老师补充。分组选择歌曲进行创编。

三、小结。1、自由看书、了解、讨论，

古代和其他民族记谱方

教四、了解、讨论古代

法。

或其他民族记谱的方

学

法。

流

2、说说自己还了解哪

程些记谱方法。

四人小组讨论、创造自己

五、拓展活动一一记谱的方法。

六、老师总结。

目标对应点

达标

检测说说《音乐之声》中的其他歌曲和作品的情况

题

《音乐之声》

《孤独的牧羊人》《雪绒花》

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（13）

课题学习五线谱课型新课第一课时

教学班级

_____年—月—日星期—

时间人数

物材五线谱在简谱基础上学习，能将五线谱译成简谱。

分析

学情五线谱对于学生有困难

分析

维

三学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成

学

教简谱。

标

目

教学能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

重点

教学能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

难点

教学

略

策讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

#具

•

具

学磁带、图片、影像资料

师生双边活动备注

一、学习五线谱

1、简单介绍五线谱的发

教

学源、名字的由来。

流_让学生认识五线谱。

、出示谱表

程2

3、结合我们已熟悉的简

谱，

课时教学设计

师生双边活动备注

对照学习五线谱知

识。

教学习五线谱

学

流二、教师小结

程

目标对应点

达标

检测把五线谱译成简谱

题

学习五线谱

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（14）

课题《弹起我心爱的土琵琶》课型新课第一课时

教学班级

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。歌曲

分析表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神。

学情

分析《弹起我心爱的士琵琶》学生较熟悉，学生学起来会很容易

维

三能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，

学

教

标

目并能给这首歌曲设计一种演唱形式。

教学能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》

重点

教学

难点能给《弹起我心爱的士琵琶》，设计一种演唱形式。

教学

讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

策略

<具

■

具

学磁带、图片、影像资料

师生双边活动备注

一、导入：

观看《铁道游击队》片学生做影片的简单介绍

教

学断，让学生感受影片中

——聆听歌曲《弹起我心

流的情绪。

爱的士琵琶》

程

二、学习歌曲

边听边想：

1、歌曲可以分为几部分？

课时教学设计

师生双边活动备注

2、每部分的音乐情绪学生听歌曲，用笔在书上

是怎样的？划分部分，并做记录

、老师巡逻指导唱得学习歌曲

教3

不好的地方

跟着老师一起学习歌曲

学

4、跟着伴奏演唱歌曲

放录音，以四人小组为单

流

5、歌曲分析与处理位自由地学习一

程

6、请学生给歌曲设计学生和老师一起跟着录音

演唱形式。演唱歌曲

三、小结分角色演唱：

目标对应点

达标《弹起我心爱的士琵琶》中表现中国人民爱憎分

检测

明的句子是那句？

题

《弹起我心爱的土琵琶》

《铁道游击队》的插曲

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（15）

课题《小放驴》课型新课第一课时

教学班级

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。其音乐体裁属

分析于河北吹歌。

学情

分析学生对于乐器了解少，听起来会有困难

维

三能够听辨管子、喷呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》

学

教

标

目那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点

教学感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民

重点间音乐的地方特点

教学能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌

难点

教学

策略讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

教具

磁带、图片、影像资料

学具

师生双边活动备注

一、复习《弹起我心爱

的士琵琶》。

教

学二、聆听《小放驴》

流

1.初次聆听，引导学生、匕、人心、小趣

程初听：边听边想：

注意歌曲的叙事性特征

及地方特征。

课时教学设计

师生双边活动备注

2、介绍歌曲：

乐曲表现了什么？

教分析：乐曲的主复听，

体部分，具有浓郁的

学学生跟着想象

河北民歌风格，它豪

流爽奔放，歌唱性很强。

从结构上看，它采用

程

了起、承、转、合的

形式

三、小结

目标对应

《小放驴》是一首在（）广为流传的民间乐曲。

达标点

检测体裁属于（）。

题

《小放驴》

河北吹歌。

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（16）

课题《看秧歌》课型新课第一课时

教学班级

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材《看秧歌》是山西民歌

分析

学情

分析学生对秧歌有一定的认识，学起来积极性会很高

维

三聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情

学

教

标

目绪以及山西民歌的地方特点。

教学感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪

重点

教学感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民

难

点

歌的地方特点。

教学

策略讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

教具

磁带、图片、影像资料

学具

师生双边活动备注

一、导入：

同学们，我们东北除了有著名

教

学的“二人转”，那么还有一种

师生共同尝试扭秧歌。

流是秧歌。谁也来扭两下看看？

程

二、聆听《看秧歌》

课时教学设计

师生双边活动备注

1、歌曲可以分为几个部1、初听，感受旋律。

分？（三部分）

2、在聆听歌曲的过程2、注意歌曲的叙事性特征

教

中，要把感受、体验、及地方特征。

学理解其音乐内容（节

奏、旋律、情绪、结

流〃3、学生边聆听边做表演。

构、风格等）放在重要

程位置上。

三、小结

目标对应点

达标《看秧歌》可以分为几个部分？

检测

题

《看秧歌》

“二人转”

板书

设计

教学

反思

课时教学设计

总课时数（17）

课题《大起板》课型新课第一课时

教学班级

人

_____年—月—日星期一数

时间

教材《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成

分析的板胡独奏曲。

学情

分析学生感受到那热情、奔放的音乐情绪时，会喜欢《大起板》

维

三感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民

学

教

标

目间音乐的特点。

教学感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪

重点

教学

难点对比聆听《大起板》

教学

讲解法、练习法、聆听法，情景教学法等。

策略

<具

■

具

学磁带、图片、影像资料

师生双边活动备注

一、开课

二、聆听《大起板》

教

学

乐曲分为几个部分？

流

程——分析：乐曲的第一

个段落带有河南曲子的请学生边听边想：

典型特征：使用了常用

的典型音调，具有敲锣

课时教学设计

师生