关于小学美术教案三篇

关于小学美术教案三篇

小学美术教案篇1

教学目标：

1.培养表现力

2.学习形的渐变知识

重点：

培养欣赏美的能力

难点：

学习形的渐变知识

教具：

范例、图片等

教学活动：

一、导入：

铁塔层层变小，

苹果慢慢变尖，

在挨舍尔的画里，

鱼儿渐渐变成大雁----

这些都是渐变的形。

这种有规律的变化，

需要我们去发现。

二、板示课题

同学们看这张图片，出现了什么变化？

观察它们都是怎样变化的？

试一试，看说的最多。

还能画出更多的变化吗？

三、出示范例

寻找渐变的规律，发现了吗？是怎样变化的？

五、作业选择：

1.观察、寻找自然和生活中渐变的形，选择一种最有趣

的画出来。

2.可以参考例图来创作

小学美术教案篇2

教学目标：

1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运

用各种材料、手法表现动物的方法。

2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征,

感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养

学生的综合学习能力和创造精神。

3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识,

激发美术学习的兴趣。

教学重点：

1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、

色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意

识和综合学习能力。

教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。

教学准备：

1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。

3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工

具（剪刀、胶水）。

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入

1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。

导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物

王国去探望可爱的动物，想去吗？

2、猜谜游戏

师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列

车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！

谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑

快如马！

谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人

把活干。

二、赏析、探索

1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们？（播放动物

的录象）请学生欣赏生活在大自然中的动物。

2请学生描述自己喜欢的动物。

你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的

特点是什么？

3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。

现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的

相关知识。

（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动

物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。

4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步

骤。

（1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。

（2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。

从形色、花纹、动态等方面引导交流，探索如何巧妙地

运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起

来。

（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。

三、愉快创作

1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里

可爱的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办一个盛大的

开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。

师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴

会吗？等会儿就知道了。

2、出示创作要求：小组合作制作一组色彩鲜明、形态

优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。

3、小组讨论、交流如何创作。

4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻

音乐。

四、展示、评价。

1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景

图上。

2、欣赏、评价作品。

说说自己喜欢的作品。（引导从动物的形、色、动态等

欣赏、评价）

五、拓展

1、请学生介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图

片）

2、进行保护动物的思想教育。

六、谈收获，结束旅程。

1、照相留念

师：为记住今天的快乐旅程，我们一起和动物王国的动

物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物朋友们一起照

相。

2、谈收获

师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这

次旅程的收获吧！

小学美术教案篇3

教材分析：

六七岁的'儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人

物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶

段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物

形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的

人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了《男孩女孩》

这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表

现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和

以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专

为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验

之中，并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。？

在校园里，天真烂漫的男孩、女孩们一起学习，一起游

戏，共同分享着童年的欢乐。在课堂上，讲讲男孩、女孩之

间发生的故事，让他们互相观察，找找男孩女孩的外貌上的

不同，画画男孩、女孩，做张友情卡送给朋友。在愉快而温

馨的情绪体验中学习任务也相继完成了。

进行本课教学，关键把“情趣”两个字处理好。“情”

——把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好朋友、友谊

紧密的联系起来。“趣”一一把画像和做友情卡搞成一种趣

味活动，做成一种好玩的、快乐的事情。美术课没有压力和

负担，有的是无拘束的表现和愉快的情感体验，让学生感受

到美术活动的乐趣。

教学目标：

1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间

的友谊。

教学过程：

活动一

活动内容：比比谁的嗓门大。

活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女

孩之间友情，导入新课。

活动时间：3分钟

活动过程：

1、教师用哨声组织学生按男、女站好队

师:吹哨。

师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？

今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来

赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？

生：好。

师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女

同学左，看男同学快还是女同学快。

师：吹哨。

生：排队。

2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之

处

师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同

学好！”，女同学喊：“男同学好！“，我喊一、二就开始。

师：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齐喊。

师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？

生：一齐回答。

师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声

音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到

男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）

活动二

活动内容：比比谁收集的图片好。

活动目的：资源共享，拓展认识。

活动时间：6分钟

活动过程：

1、贴图片

师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现

在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。

生：贴图片。

2、观察、描述、介绍、分析图片

师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形

象，同学们选一选，然后放在讲桌上。

生：任意选择。

师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。

师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什

么。

师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。

师：这是谁选的。

生：我。

师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。

师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？

生：喜欢。

师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）

师：这还有一幅，你们觉得怎样？

生：好。

个别生：不喜欢。

师：你说说理由。

师总结：同学们说的都很好。

活动三

活动内容：比比谁的想法、做法好

活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。

活动时间：10分钟

活动过程：

1、激发学生动手操作的欲望。

师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜

欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋

友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常

想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？

生：回答。

（老师出示展板，两个人体轮廓。）

师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、

哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？

生：不能。

出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。

师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一

下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？

2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、

女孩的认识。

（选四名同学到展板前）

师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一

下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同

学进行装饰）

师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好

又快。

3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。

（学生装饰完后提问）

师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？

（生回答）

师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？

（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙

子）

师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不

穿裙子。

一男生：老师我也穿过裙子。

师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在

为什么不穿了？

生：现在长大了，所以不穿了。

师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉

了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）

在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。

活动四

活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。

活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行

创作练习的乐趣。

活动时间：21分钟

活动过程：

1、激趣创作。

通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区

别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你

们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻

灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想

亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回

答）

师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备

了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），

请同学们根据自己的需要来拿。

2、学生创作，老师指导。

学生制作，老师巡回辅导，完成作品。

3、展示作品，体验成功的喜悦。