人教版《苏州园林》教案

人教版《苏州园林》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解苏州园林的特点和历史背景；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写手法和表达方式；（2）运用图片、视频等资源，增强对苏州园林直观的认识；（3）学会欣赏古典园林艺术，提高审美能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感；（2）培养学生保护文化遗产的意识；（3）培养学生积极向他人介绍家乡美景的能力。二、教学重点1.正确流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，了解苏州园林的特点和历史背景；3.学会生字词，并能运用到实际情景中。三、教学难点1.分析课文中的描写手法和表达方式；2.运用图片、视频等资源，增强对苏州园林直观的认识；3.学会欣赏古典园林艺术，提高审美能力。四、课时安排本课共需2课时。五、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示苏州园林的图片，引导学生观察并发表自己的看法。二、自主学习1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找含义；2.教师检查学生的自学情况，讲解生字词。三、合作探讨1.学生分组讨论：课文是从哪些方面来介绍苏州园林的？四、朗读感悟1.学生齐读课文，感受语言美；2.教师选取重点段落，引导学生朗读并分析描写手法。五、课堂小结2.教师强调保护文化遗产的重要性。第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂讲解1.教师引导学生欣赏苏州园林的图片，介绍苏州园林的特点和历史背景；2.学生通过课文内容，了解苏州园林的设计理念和艺术价值。三、实践练习1.学生分组讨论：如何向他人介绍自己家乡的园林？2.各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。四、课堂小结2.教师强调保护文化遗产的重要性，并鼓励学生积极向他人介绍家乡美景。六、教学评价1.知识与技能：学生能够流利地朗读课文，正确使用生字词，并理解课文内容。2.过程与方法：学生通过合作探讨，分析课文中的描写手法和表达方式，能够运用图片、视频等资源，增强对苏州园林的直观认识。3.情感态度与价值观：学生对我国传统文化有更深的了解和热爱，具备保护文化遗产的意识，并能够积极向他人介绍家乡美景。七、教学资源1.课文文本《苏州园林》；2.苏州园林的图片、视频等视觉资料；3.生字词卡片；4.工具书（如词典、百科全书等）；5.网络资源（如相关网站、博客等）。八、教学建议1.针对学生的年龄特点，教师可以运用生动形象的语言，引导学生进入课文情境。2.在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度。3.对于较难理解的内容，教师可以通过展示图片、视频等资源，帮助学生直观地了解苏州园林的特点。4.鼓励学生在课后进行相关的实践活动，如参观当地的园林、查阅相关资料等，以加深对苏州园林的认识。九、教学反思在教学《苏州园林》的过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够有效地引导学生理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教师也应关注学生的学习效果，根据学生的反馈，及时调整教学策略。十、课后作业1.根据课文内容，制作一份关于苏州园林的手抄报；2.向家人或朋友介绍苏州园林的特点，并记录他们的反应；3.查阅相关资料，了解苏州园林的历史背景和文化价值，下节课分享给同学们。重点和难点解析一、教学目标2.难点解析：培养学生保护文化遗产的意识、欣赏古典园林艺术。二、教学重难点2.难点解析：分析课文中的描写手法和表达方式、运用图片、视频等资源。三、课时安排2.难点解析：无。四、教学过程2.难点解析：欣赏古典园林艺术、保护文化遗产的意识。六、教学评价2.难点解析：培养学生保护文化遗产的意识、积极向他人介绍家乡美景的能力。七、教学资源2.难点解析：网络资源的运用。八、教学建议2.难点解析：无。九、教学反思2.难点解析：无。十、课后作业2.难点解析：学生查阅资料了解苏州园林的历史背景和文化价值。本教案以教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、教学评价、教学资源、教学建议、教学反思和课后作业为主要环节，重点关注学生的朗读、理解、表达、合作和审美能力，难点解析在于培养学生保护文化遗产的意识、欣赏古典园林艺术以及积极向他人介绍家乡美景