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文档简介
教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.选择小立方体做标准物的原因不包括（
）。A.每边一样长，方便使用B.比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差C.方便粘在一起D.只用一个小立方体，会降低测量的速度2.小曼用做好的纸带测量铅笔的长度，结果是（
）个格的长度。A.6
B.7
C.83.如果我们要测量教室的长，最适合的工具是（
）。A.卷尺
B.体重秤
C.温度计4.下面的动物谁最高（
）。A.①
B.②
C.③5.下面哪个箭头最长?（
）A.
B.
C.
D.
6.下面（
）活动用不到尺子。A.
B.
C.
二.填空题(共6题，共24分)1.除了手以外，我们还可以利用（
）、（
）、（
）、（
）等来帮助测量。2.除了手以外，我们还可以利用（
）、（
）、（
）等物体来帮助测量。（任写三个）3.利用“十进制”进行测量时优点有：（
）、（
）。4.我们通过（
）来观察世界。5.测量桌子高度时，我们可以借助（
）来测量。6.在用物体测量时，要注意（
）相连。三.判断题(共6题，共12分)1.我们身边的很多物体都能成为测量的单位。（
）2.在生活中，我们只能用尺子当测量工具。（
）3.用身体部位来测量非常方便，但测量结果不够准确。（
）4.比较就是比较几种同类事物的异同。（
）5.用同样物体测桌子的长度的测量结果是一样的。（
）6.测量小桶一圈的长度，用测量纸带比用小立方体更准确。（
）四.连线题(共1题，共3分)1.连线题。五.简答题(共2题，共10分)1.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？2.小明和爸爸用拃来测量相同长度的桌子，为什么测量的结果不一样呢？六.综合题(共3题，共13分)1.比一比：从短到长依次排起来。2.小红在测量课桌的长度和宽度，请你帮她完成记录。课桌的长度：（
）拃多。课桌的宽度：（
）拃多。3.在我们日常生活中，下面哪种动物最小，哪种动物最大？请给最小的画“×”，最大的动物打“√”。参考答案一.选择题1.D2.C3.A4.C5.C6.B二.填空题1.小立方体；回形针；橡皮；小木棍
2.纸带；棉线；小棒
3.（1）提高速度
（2）方便计数
4.眼睛
5.纸带
6.首尾三.判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√四.连线题1.如图：五.简答题1.尺子比纸带更方便携带，测量数据更准确
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