Module7 Unit 2 Whats that 第一课时 （教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module7Unit2What’sthat?第一课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：panda,tiger,bear,cat,dog。（2）能够运用What’sthat?和It’sa/an的句型进行问答。（3）能够理解并在适当的情境中运用本课的主要句型。2.能力目标（1）能够正确使用所学的单词和句型进行简单的交流。（2）能够通过图片和情境理解新词汇和句子。3.情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对动物的喜爱之情。二、教学内容本课主要介绍了一些动物的名称和询问动物的方式。通过学习，学生能够掌握单词：panda,tiger,bear,cat,dog，以及句型What’sthat?和It’sa/an。三、教学重点与难点1.重点：单词panda,tiger,bear,cat,dog的认读及运用。2.难点：句型What’sthat?和It’sa/an的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、单词卡片、头饰等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习已学的动物词汇，如：cat,dog等。（2）进行简单的动物角色扮演游戏，激发学生的学习兴趣。2.引入（10分钟）（1）通过展示动物的图片，引导学生猜测动物的名称。（2）引入本课的主题：What’sthat?3.呈现（15分钟）（1）展示课件，展示动物图片，引导学生用What’sthat?进行提问。（2）教师回答，引导学生跟读。（3）呈现单词卡片，引导学生认读动物单词。4.操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演游戏，学生运用What’sthat?和It’sa/an进行问答。（2）学生互相练习，教师巡回指导。5.巩固（10分钟）（1）完成课本P37的练习题。（2）学生展示答案，教师点评。6.拓展（5分钟）（1）学生分组，每组选择一个动物，用英语介绍该动物。（2）学生展示，教师点评。六、板书设计板书设计如下：What’sthat?It’sa/anpandatigerbearcatdog七、作业设计1.抄写单词panda,tiger,bear,cat,dog，每个单词5遍。2.用What’sthat?和It’sa/an的句型进行问答，写在作业本上。八、课后反思本节课通过图片和情境的展示，学生能够较好地掌握单词和句型。在操练环节，学生能够积极参与角色扮演游戏，但在问答时仍有个别学生发音不准确。在今后的教学中，需要加强学生的发音练习，提高学生的口语表达能力。同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。一、热身（5分钟）1.教师可以通过播放一首关于动物的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟随音乐一起唱，从而活跃课堂气氛。2.歌曲结束后，教师邀请学生分享他们最喜欢的动物及其原因。这不仅可以复习已学的动物词汇，还可以激发学生对动物的兴趣。二、引入（10分钟）1.教师展示一张神秘的动物图片，让学生猜测这是哪种动物。学生可以举手回答，也可以轮流上台猜测。2.当学生无法猜测出动物名称时，教师揭晓答案，并引入新课：What’sthat?三、呈现（15分钟）1.教师展示课件，呈现各种动物的图片，引导学生用What’sthat?进行提问。例如：“What’sthat?It’sacat.”2.教师回答学生的提问，并引导学生跟读。跟读结束后，教师呈现相应的动物单词卡片，如“cat”，并教学生正确拼读。3.教师继续展示其他动物的图片，学生用What’sthat?进行提问，教师回答并引导学生跟读。四、操练（10分钟）1.学生分组进行角色扮演游戏，每组选定一个动物，用What’sthat?和It’sa/an的句型进行问答。例如：“What’sthat?It’sapanda.”2.各组轮流进行角色扮演，其他学生充当观众，欣赏并评价。3.教师邀请部分学生上台进行角色扮演，其他学生观看并给予掌声。五、巩固（10分钟）1.学生完成课本P37的练习题，练习使用What’sthat?和It’sa/an的句型。2.学生展示答案，教师点评并纠正发音。六、拓展（5分钟）1.学生分组，每组选择一个动物，用英语介绍该动物的特点、生活习性等。2.各组轮流进行展示，其他学生观看并给予掌声。3.教师对各组的展示进行点评，鼓励学生积极参与和展示自己的才华。七、板书设计What’sthat?|||||||panda|tiger|bear|cat|dog|It’sa/an在板书的左侧，列出动物的图片和单词，右侧对应地写出“What’sthat?”和“It’sa/an”的句型。这样的设计能够让学生一目了然地看到单词和句型的对应关系，方便记忆和模仿。八、作业设计1.抄写单词panda,tiger,bear,cat,dog，每个单词5遍。这个作业的目的是让学生通过抄写来加深对单词的记忆。2.用What’sthat?和It’sa/an的句型进行问答，写在作业本上。这个作业的目的是让学生在家庭环境中练习和使用所学的句型，提高口语表达能力。教师在布置作业时，应该考虑到学生的个体差异，给予不同学生不同的作业选择，使得每个学生都能在适合自己的层面上进行复习和巩固。九、课后反思1.教师应该反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与课堂活动。如果发现课堂氛围紧张或者学生参与度不高，教师应该思考如何调整教学策略，如增加游戏环节，使用更多有趣的教具等。2.教师应该反思所使用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和记