((苏少版))四年级美术下册 《环境小设施》教学设计

/教学设计教学目标：1.让学生了解和掌握环境小设施的分类、功能和设计原则。2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。3.培养学生关注环境、美化生活的意识，提高学生的审美素养。教学内容：1.环境小设施的分类：交通设施、公共卫生设施、休闲设施等。2.环境小设施的功能：方便生活、美化环境、保障安全等。3.环境小设施的设计原则：实用性、美观性、环保性等。教学重点与难点：重点：掌握环境小设施的分类、功能和设计原则。难点：如何设计出既实用又美观的环境小设施。教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频等。学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生关注周围的环境小设施，提问：你们见过哪些环境小设施？它们有什么作用？二、新课讲解（10分钟）1.教师通过PPT展示不同种类的环境小设施图片，如交通设施、公共卫生设施、休闲设施等。2.讲解环境小设施的功能，如方便生活、美化环境、保障安全等。3.介绍环境小设施的设计原则，如实用性、美观性、环保性等。三、实例分析（5分钟）1.教师展示一些成功的环境小设施设计案例，让学生分析其设计亮点。四、动手实践（10分钟）1.学生分组讨论，每组设计一个环境小设施，如交通标志、垃圾桶、休息椅等。2.学生动手制作，教师巡回指导。五、作品展示与评价（5分钟）1.每组展示自己的设计作品，其他组学生进行评价。六、课堂小结（5分钟）1.教师回顾本节课的学习内容，强调环境小设施的分类、功能和设计原则。2.引导学生关注环境，美化生活，提高审美素养。板书设计：环境小设施分类：交通设施、公共卫生设施、休闲设施等功能：方便生活、美化环境、保障安全等设计原则：实用性、美观性、环保性等作业设计：1.观察身边的环境小设施，记录其名称、功能和设计特点。2.结合本节课的学习内容，为自己所在社区设计一个环境小设施，可以是交通标志、垃圾桶、休息椅等。课后反思：本节课通过讲解、实例分析和动手实践，让学生了解了环境小设施的分类、功能和设计原则，培养了学生的观察能力、创新意识和动手能力。在教学过程中，注意引导学生关注环境，美化生活，提高审美素养。同时，通过作品展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。在今后的教学中，可以进一步拓展环境小设施的种类和功能，引导学生更多关注社会和生活中的问题，培养学生的社会责任感。同时，可以增加实地考察和实践环节，让学生更加深入地了解和体验环境小设施的设计和应用。需要重点关注的是“动手实践”环节。这一环节是教学过程中的重要组成部分，它不仅能够让学生巩固之前所学的知识，还能够提高学生的动手能力和创新能力。在这一环节中，学生需要分组讨论，并设计一个环境小设施。这个过程涉及到许多重要的教学目标和教学内容，如观察能力、创新意识、团队合作等。在动手实践环节中，教师还需要关注学生的安全和环境保护意识。学生应该明白，在设计环境小设施的过程中，他们需要遵守相关的安全规定，保护环境，确保他们的设计不会对环境造成负面影响。教师还需要根据学生的实际情况，给予他们适当的指导和支持。对于那些在设计过程中遇到困难的学生，教师需要提供额外的帮助，以确保他们能够顺利完成设计任务。总的来说，动手实践环节是教学过程中非常重要的一个环节，它不仅能够帮助学生巩固所学的知识，还能够提高他们的观察能力、创新意识和团队合作精神。教师需要密切关注这一环节，确保学生能够在设计过程中充分运用所学的知识，同时，教师还需要关注学生的生活安全和环境保护意识，为他们提供适当的指导和支持。在动手实践环节中，教师应详细说明设计的要求和评价标准，确保学生明确知道他们需要达到的目标。设计要求可以包括设施的功能性、美观性、可持续性和创新性等方面。评价标准可以包括设计的创意程度、实用性、环保性和视觉效果等。在动手实践环节中，教师应鼓励学生发挥创意，提倡设计的多样性。学生可以根据自己的兴趣和优势，选择不同的设计方向和材料。教师应鼓励学生尝试新的设计方法和技巧，培养他们的创新意识和解决问题的能力。在学生动手实践的过程中，教师应提供必要的指导和支持。教师可以帮助学生解决设计过程中遇到的问题，提供设计建议和意见。教师还可以引导学生如何利用有限的材料和资源，提高他们的资源利用能力和成本意识。在学生完成设计后，教师应组织一次作品展示和评价活动。学生可以展示自己的设