教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷及参考答案【模拟题】_第1页
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教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.讲桌只有一个，我们这么多小组要怎样快速准确的完成测量呢？（

）A.一个小组一个小组轮流测量B.截取多条与讲桌高度同样长的纸带，每个小组测量纸带即可C.选一个小组为代表进行测量，其他同学等着就行D.老师测量，学生观察2.测量作业本的宽度，最合适的物体是（

）。A.

B.

C.

3.尺子和测量纸带对比，有哪些相同点？（

）A.是世界通用的

B.有等距离的刻度

C.不可以弯曲

D.以上都不是4.可以利用（

）来测量身高。A.

B.

C.

D.5.我们用大拇指和中指来测量物体，叫做（

）。A.米

B.寸

C.拃6.如果我们要测量教室的长，最适合的工具是（

）。A.卷尺

B.体重秤

C.温度计二.填空题(共6题，共32分)1.使用纸带和尺子测量，（

）测量的结果更精确。2.想要直观地比较测量结果的长短，需要用（

）（填“相同”或“不同”）的标准物来测量。3.我预测自己的课桌有（

）拃，实际测量有（

）拃。4.想比较谁的纸蛙跳得远，要先确定（

）点和（

）点。5.确定（

）点和（

）点是测量的基本要素。6.观察物体时常用（

）、（

）（

）（

）（

）器官。用眼睛可以（

），用耳朵可以（

）音乐，用鼻子（

）饭菜。三.判断题(共6题，共12分)1.一拃是大拇指和无名指间最长的距离。（

）2.预测能帮我们节省测量时间。（

）3.纸带上的小格可以不相同。（

）4.比较的标准有很多。（

）5.用身体部位来测量非常方便，但测量结果不够准确。（

）6.用同样物体测桌子的长度的测量结果可以直观的比较出长短。（

）四.连线题(共1题，共3分)1.连线题。五.简答题(共2题，共10分)1.下面是纸带和尺子，你能找出它们的不同点吗？2.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？六.综合题(共3题，共15分)1.同学们在用纸带测量桌子的高度，正确的测量顺序是（

）。①剪下纸带；②用纸带测高度；③得出测量结果；④合作用拃测量2.下面是制作纸带的过程，请将正确图片下的字母填到括号里。第一步（

）第二步（

）第三步（

）第四步（

）3.排序题。回忆测量课桌高度的过程，并将下列做法按顺序排列。①数一数一共有几拃。②一拃接一拃（每拃的指尖紧紧相连）。③在相连处画线做记号。④从桌角开始。正确的测量过程按顺序排列应是（

）。参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.D5.C6.A二.填空题1.尺子

2.相同

3.5；6

4.起点；终点

5.起；终

6.眼；耳；鼻；舌；手；物体和风景；听；闻三.判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.√四.连线题1.如图：五.简答题1.纸带和

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