小学语文部编版二年级上册教学计划

小学语文部编版二年级上册教学计划

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇一」

一、基本情况

我班本学期有57人，男生27人，女生30人。经过一年的学习，学生的学习

能力有很大的提高。

二、教材分析

本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教学内容。每组

教材包括一课识字，四一一五篇课文以及语文园地等。

三、教学要求

1、继续巩固汉语拼音。

2、任会450个生字，会写350个汉字。

3、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4、能说几句意思完整的话。

四、教学重点

1、会认450个汉字，会写350个汉字。

2、能正确、流利地朗读课文，能被背诵部分课文。

五、教学措施

1、通过组词、水花等训练丰富学生的语言，让学生积累好词好句。

2、挺贵写字训练，培养学生良好的写字习惯。

3、在课堂上训练学生质疑问难，培养他们勤动手勤动脑的习惯。

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇二」

【现状分析】

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预

习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自

学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐

观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不洁净，课文

朗读能力整体低下，后进生偏多学科成绩两极分化严重。

【问题成因】

找出以上的问题，归类成因如下：

1、许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督，我没有制定检查中午

作业的规章。

2、书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、作业本不洁净的'原因为缺少监管。

4、朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。

5、后进生偏多的原因为低龄学生（03年2个，04年2个）多，后进生辅导

没跟上，缺少关注。从而导致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，

抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。

在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

【复习目标和指导思路】

总目标：以提高教学质量为目的，平均分争取达到或超过一年级下册期末水

平，争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过50%。及格

率争取达到100虬

指导思路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进

生，做到实际意义上的“提优辅差”。

【具体复习步骤及计划】

复习重点：

1、熟练拼读音节，正确书写音节。

2、会认生字450个，会写350个生字，熟练掌握常用偏旁，能说出名称；了

解表示的意思；能写出偏旁部首和例字。

3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。

4、词语搭配。掌握一定的句式。

5、能根据语言范例写话和看图写话。

计划课时:

共两周（20、21周）18课时

复习内容：

1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正

确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积

累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督

和检查学生的朗读情况。

3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，

让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，

帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题（试卷），帮助学生熟悉知识点运

用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、各种复习难点：

（1）梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻

音。

（2）遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。

（3）用练习，讲评，发现规律，总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施：

（1）、看拼音写词语或者简单的句子。

（2）、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图，写几句话。

(7)、查字典练习

【具体复习课时安排】

20周周——周三：共5课时，安排4课时复习课文，理清本学期学习内容，

朗读课文，检查背诵，复习生字，机动1课时。

20周周四一一周五：共4课时，安排1课时写话专题指导。安排2课时复习看

拼音写词语，易混淆字分析复习，组词练习，各种需掌握的句式复习。机动1课

时。

21周周一一周二：共3课时。结合背诵课文，课后练习，语文园地内容，进

行填空练习，强化背诵。机动1课时。

21周周三一周四：共4课时。重点课文阅读、课外阅读练习、指导。查字典

练习。安排1节写话课，机动1课时。

21周周五：安排一节写话课，总结复习。

注：机动课内容为试题练习及计划外的疏漏的知识点处理。

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇三」

一、指导思想

根据义务教育数学课程标准（20xx年版）的基本理念，让学生在数学学习中

体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学的思维方式

去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新

的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用

技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目

标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、

需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出

错等粗心问题、在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。这个学期

我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验

所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法

和减法笔算，认识角，表内乘法，从不同位置观察物体，认识几时几分，数学广

角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

四、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地

口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1

米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体

长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名

称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐

角、钝角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、使学生会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培

养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意

识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日

常生活的密切联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教

学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生

探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形

成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识

与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以

致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理

解。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题

和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励

学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇四」

一、复习目标：

以《课程规范》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体同学的发展，

为他们今后的学习奠定基础。引导同学开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成

良好的语文学习习惯。

1、通过复习，查缺补漏，协助同学梳理本册书的知识，给他们一个横向和纵

向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关和写作关，努力做到在短期

内砸牢语基、提高同学的阅读分析能力和写作能力。

3、通过复习，进一步加强同学良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意协助同学总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

二、复习内容：

1、字：450个认读字和350个四会字都需要让同学掌握。四会字要求同学能

依照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要

求同学会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。（会用来读题）能用这些

字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音

序和部首查字法查字典。

2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会

进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

3、句子：不只认识课文中出现的常用标点符号（！），还要会正确使用。会

根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具

体，把句子补充完整。

4、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重

点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读资料做简单的阅读练习，如：

数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古

诗、课文、儿歌等。

5、写话：同学能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标

点正确。

三、复习类型：

1、看拼音写词语或简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，写几句话。

7、查字典练习。

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对同学易错易忘的字词进行比较，增强同学的记忆力。

3、根据同学掌握知识的情况，安排自主性作业，满足不同同学的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，协助同学建构最基本的阅读概念，培养同学的阅读

能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想像，旨在培养同学各异的思维方式。

五、复习方法与战略：

（一）梳理教材，落实双基

人教版语文二年级上册教材，以八个专题组织单元，内容贴近儿童生活，体现

时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。因此，在复习

前，我对全册教材进行了认真梳理，把语文基础知识进行了归类和整理。

（二）注重方法，扎实训练

在进行一册教材的知识梳理后，我进一步感到，新的教材重视实现课程规范提

出的基本要求，因此，在复习的时候，我们应该选取适当的方法，进行扎实训练。

1、开展竞赛，激发兴趣。

例如：开展查字典的'竞赛，这样不只复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可

以达到一举多得的目的。

2、指导归类，提高能力。

字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导同学归类。比

如，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养

同学独立识字的能力。为了提高同学积累运用字词的能力，还可以根据同学情况进

行组词造句的训练，让同学将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等

等，提高同学对词语的了解运用能力。

六、复习资料的准备：

1、字词局部：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形

近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去

不同类的词语等。

2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句

子等。

3、写话：整理句序、看图写话等。

4、综合练习。

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇五」

复习内容:

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对

学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并

能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住

《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习

和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能

力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维

方式。

复习策略：

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指

导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

（1）汉语拼音:用部首查字法查字典。

（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字

音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和

掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌

握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断

它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用

法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一

些口答或者书面的填空。

（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直

接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词

语、AABB式，ABAC式，ABB式）

（4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训

练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

（5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

（6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据

短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读

音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标

点符号。拓展（如:你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。

（7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什

么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样？当时会说什

么，神态怎样。（由图展开想象。）［本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几

点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪

里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、

问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正：立足让学生进一步熟

悉和练习巩固。

复习安排

复习进度:

第一阶段：从12月24日一一1月4日共计7天。（边上新课边查漏补缺。）

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础

知识，背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。

第二阶段：从1月7日一一1月11日，共计5天。（分单元逐步复习）

1月7日第一单元美丽的秋天

第二单元丰富多彩的学校生活

1月8日第三单元热爱祖国

第四单元怎样看问题，想问题

1月9日第五单元友好相处、团结合作

第六单元关爱他人

1月10日第七单元保护环境、爱护动物

第八单元热爱科学

1月H日单元综合复习

考前阶段。（归类复习）

1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写

词、补充成语、划去不同类的词语等

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句

子等

3、写话：整理句序、看图写话等

4、综合练习

5、模拟试题

复习时候的侧重点。

要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知

识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。

注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁

移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养

学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，

弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多

做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，

还要发展学生的逻辑思维能力。

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇六」

一、复习目的

回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生

的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固

的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素

养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。

二、复习内容及要求

（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能

力。

1、能熟练拼读音节，看拼音识字。

2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

（二）识字写字：

初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生

字。

1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。

2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写

出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的能力。

4、能分析字形，根据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

（三）词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语。

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中

正确运用。

6、常用数量词语的搭配。

他）阅读

1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的

好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有

些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

1、是否能运用学过的方法随文识字；

2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；

3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容；

4、能在理解的基础上创写或仿写句子；

5、表达一些感受、发表一点看法。

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇七」

一、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学

习方式，着眼于全面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的

全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友

好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖

面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定

的德育价值。

二、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主

识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,

有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生

活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学重难点：

重点：

1.会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境

中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。

2.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1.提升识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和

生活中学到的词语。学习写日记。

四、教学措施

1、识字方面：

1）在具体的教学过程当中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字

与熟字的联系，提倡学生利用记忆规律，将已经学过的偏旁部件、识字方法迁移到

新的认记生字的学习当中。

2）本册教材要求学生认识550个生字，这些字的学习主要通过两个途径实

现：一是结合课文学习认字，二是在语文园地里安排少量要求认识的字。

3）培养和加强识字的兴趣是识字教学的难点，教师要创造多种途径和方式，

培养学生的识字兴趣，引导学生主动识记生字，并注意加强复现巩固，防止回升。

2、写字方面：

在写字教学过程中，教师一定要通过自己的板书示范，详细指导不易写好的笔

画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观。

3、口语交际方面：

在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿

的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互

动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，当然也

要注意规范学生的口头语言。

五、课时安排

第一组13-15课时第二组13-16课时

第三组12-14课时第四组14-16课时

第五组14-18课时第六组12-15课时

第七组14-17课时第八组15-20课时

小学语文部编版二年级上册教学计划「篇八」

一、班级情况分析：

本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是

很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，

帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好

的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热

爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴

趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工

作，争取家长的配合。

二、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识

字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5

课，共23课。

1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字

406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种

形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文2