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文档简介
教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.在“均衡膳食营养宝塔”中,给我们提供能量的主要是(
)。A.第5层和第3层
B.第3层和第4层
C.第2层和第4层
D.第1层和第5层2.肺是人体重要的(
)器官。A.消化
B.循环
C.呼吸3.月球上没有传播声音的(
),所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气
B.电子通信设备
C.任何物质4.制作“土电话”时,线绳要(
)。A.松
B.紧
C.拐弯
D.随便5.口腔中起消化作用的是(
)。A.牙齿
B.唾液
C.舌头6.下列关于熟的食物和生的食物的说法,不正确的是(
)。A.食物中的蛋白质加热后更易被人体消化和吸收B.采用生食的方法能减少食物营养的损失C.食物上有细菌,所以食物都不能生吃二.填空题(共6题,共24分)1.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(
)。2.声音的高低与物体(
)有关。物体振动得越(
),发出的声音越(
);物体振动得越(
),发出的声音越(
)。3.(
)是人体消化的第一站,(
)是主要的消化与吸收的场所。4.在科学中,力的单位是牛顿,简称牛,用符号(
)表示。它是以英国著名物理学家(
)的名字命名的。
5.玻璃罩中的空气被抽掉了,形成(
)后,我们就只能看见闹钟的铃在动,却听不到它的声音。6.物体在振动时也会引起(
),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。三.判断题(共6题,共12分)1.声音是通过外耳道传到鼓膜的,所以耳廓只是好看,对我们听到声音是没有什么作用的。(
)2.吃自己觉得好吃的食物,就说明吃的有营养。(
)
3.口腔里,牙齿、舌头和唾液需要协调工作才能将食物初步消化。(
)4.在制作乐器的过程中,可以不断改进自己的乐器。(
)5.动物类食物就是指肉类食物。(
)6.真空也可以传播声音。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道
将声波转化为振动鼓膜
传递声波到中耳听小骨
传递声波到内耳耳蜗
将听觉信号传递到大脑听觉神经
将振动转化为听觉信号五.简答题(共2题,共10分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?2.说说为什么我们运动后呼吸次数会增加。六.材料题(共1题,共5分)1.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。七.综合题(共4题,共37分)1.如图是模拟呼吸运动的模式图,请观察并根据实验情况回答问题:(1)在此装置中,气球代表(
),玻璃管代表(
),橡皮膜代表(
)。(2)用手向上顶起橡皮模如图1,模拟的是(
)(填吸气或呼气),此时肺的体积是(
)(填扩大或缩小)。2.归类题。(把下列食物按要求归类只填序号)①鸡蛋②米饭
③鱼肉
④苹果⑤白菜⑥牛奶(
)是植物类食物,(
)是动物类食物。3.下面是小艾同学记录的自己在三种状态下每分钟的呼吸次数。(1)小艾同学安静状态下的呼吸次数平均值是(
)。(2)在不同状态下,每分钟的呼吸次数(
)。(3)运动结束后的呼吸次数比安静状态的呼吸次数(
)。(4)说明运动会使呼吸次数(
)。(5)会使人体每分钟呼吸次数增加得最多的是(
)。4.仔细观察下图,根据所学的知识,回答下列问题。(1)如图是一个模拟鼓膜振动的装置,它用气球皮模拟(
)。(2)我们在橡皮膜上撒些碎纸肩,这些碎纸屑的作用是(
)。(3)音叉与橡皮膜的距高固定不变,当轻轻敲击音叉时,音叉发出的音量比较(
)(选填“强”、“弱”),气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较(
)(选填“大”、“小”);当重重敲击音又时,音叉发出的音量比较(
)(选填“强”、“弱”),气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较(
)(选填“大”、“小”)。(4)敲击音叉的力度相同时,音叉距离气球皮越近,气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较(
)(选填“大”、“小”)。(5)结合上述实验,你认为耳朵听到的声音的强弱与(
)和(
)有关。(6)鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生(
),但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱,因此我们要尽量远离(
)。参考答案一.选择题1.D2.C3.C4.B
5.B6.C二.填空题1.更加清楚2.振动的快慢;快;高;慢;低3.口腔;小肠4.“N”;牛顿
5.真空6.它周围物质的振动三.判断题1.×2.×
3.√4.√5.×6.×四.连线题1.如下:五.简答题1.答:同一根弦振动部分越,音高就越低,振动部分越短,音高就越高;振动部分越松,音高就越低,振动部分越紧,音高就越高。2.运动量增加需要更多的氧气,呼吸加快,以便输送更多的氧气。六.材料题1.物体的粗细发生改变时,声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢,发出的声音就越
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