六年级语文：将相和教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

将相和（教案）

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”

教学目标（情感、知识、技能）：

1、认识过度句与过渡段，初步了解过渡句（段）的作用

2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思

3、进一步学习通过人物的语言，行为理解课文，概括人物特点的读书方法

4、了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改过的品

德，懂得国家利益高于一切的道理

重点：

抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点

难点：

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如何正确评价廉颇

教学准备：

战国末期七国草图，录音

第一课时

教学目标：

1、学习推敲课题了解课文主要内容的方法，为学习过渡句、段打好基础

2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。了解蔺相如机智勇敢，才智超群，不胃

强暴，维护国家利益的斗争精神

4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，发展思维、特别是

逻辑思维能力

教学过程：

一、查阅资料（3分）

今天，我们一起来学习13课O,一起把课题念一下。生齐读课题：13、《》这是一个

历史故事，对我们大家来说，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老师布置大家认认真真地去

预习了这一课，同时呢，也可以上网去查寻一些有关的资料。今天，老师先给大家一个展示

交流的机会。请大家把自己查到的资料上来交流一下，好不好？（学生交流查阅的资料。）

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文一教育教学段计

二、揭题、审题、了解课文主要内容.2分

1、课题中“将”指-“相”指-“和”的意思是-从“和”字可以看出什么？

2、那么我们想象一下，他们是什么原因是他们失和？又是什么原因使他们言归于好呢？

我们把课文打开，请同学们快速地把课文读一下，想象一下这个问题？

（整体感知课文）

三、学习第一个故事“完璧归赵”。24分

1、推敲小标题，联系课文第3小节，朗读你发现了什么？（任务难，看出蔺相如才智超

群）小结学法：联系上下文

2、听录音第8小节

要求：边听边想，你觉得蔺相如是个怎样的人？你从哪里看出来，把你认为最能反映蔺

相如品质的句子划出来。（言行为主）

3、交流

出示重点句：

他理直气壮地说：“......”

（1）齐读，你有什么问题要提？可围绕“理直气壮”词提问（“理直气壮”是什么意思？

蔺相如骗回了和氏璧，为什么还理直气壮？）

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文讯教育教学一计

(2)联系上下文读一读，说一说

(3)用“理直气壮”的语气读一读

(4)蔺相如要把璧撞碎，真会撞吗？从这里可以看出蔺相如怎样？秦王会让他撞吗？你从

哪里看出来？

⑸、朗读

4、听录音第9节

出示重点句：

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去

了.....”秦王没有办法，只得客客气气送蔺相如回国

(1)重点讨论：

①蔺相如把和氏璧，送回赵国去了，后果会怎样？那蔺相如为什么还大大方方？对比秦

王态度

②重点段意思讨论

如果有诚意-先交城

不然无诚意-不交城

杀了我也没用不讲信用

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得不到璧

⑵朗读指导

(3)小组方法，口答段意

(4)人物评论：你觉得蔺相如是一个怎样的人？(有什么长处)

三、课堂练习。5分

1、蔺相如之所以说这块璧有点小毛病，骗回和氏璧是因为-----。

2、用"之所以.....是因为.....”联系第二个故事，进行说话训练

四、布置作业。6分

1《作业本》1、2、4

2、预习另外两个故事

板书：

学习方法：

1、抓住重点词句

2、联系上下文

以，完璧归赵

蔺相如语言

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｛行动机智勇敢

教后感：《》一课由“完璧归赵”“海池之会”“负荆请罪”三个故事组成，因年代久

远，内在联系复杂，课前教师先让学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景及人物的情

况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。学生掌握了第一手资料，教师课

堂又给他们创设一个展示、交流的机会，在课前短短几分钟里，学生各抒己见，使学生获取

多方面的知识信息，这样，既为顺利地读懂课文打下了基础