老师培训实施方案集合

第第页老师培训实施方案集合老师培训实施方案集合（精选13篇）老师培训实施方案集合篇1信息技术教育开拓了教育教学的时空界线，对深化教育教学改革产生了深刻、全面的影响，为进一步加快信息技术教育的普及、发展，推动基础教育的跨越式发展，从而推动教育的.信息化，促进老师现代化教育信息意识，推动学校教育现代化的进程，使每一位老师在现代教育思想和理论的引导下，娴熟运用多媒体技术、网络技术开展教育教学活动，提高老师的信息素养和本领，促使课堂教学效率的提高和老师的创造精神、实践本领的提高。现将我校本学期计算机培训布置如下：一、组织机构组长：副组长：组员：二、培训对象培训对象：全体老师三、培训形式和地方培训形式：采用集中培训与自由学习相结合方法培训地方：计算机教室四、培训要求1、全体参加培训的老师要认真、刻苦、好学，必需定时参加听课，不得迟到、早退，不得在计算机教室高声喧哗，干与培训无关的事务。2、部分课程可以通过自主学习完成，计算机基础知识部分，可以先考试，通过后，则无需参加这个模块的培训，特定模块针对的人群必需参加。2、培训完毕后参加成绩汇报，记录考核成绩，载入老师综合评估。五、培训内容1、计算机的基础知识。能正确开机、关机；娴熟操作鼠标、键盘；娴熟打开、关闭文档和一些应用程序等。xp系统基本操作，文件管理。正确使用u盘。能够u盘拷贝、移动相关信息资料。能够掌握杀毒软件的使用。2、特定模块（1）办公软件word20xx、excl20xx软件的使用,能够排版文档。（校长、段长、各处室负责人及工作人员）3、上网的相关知识。浏览并查找、上传、下载、使用相关教育教学资源。能够利用电子邮件传递、接收信息。4、特定模块（2）powerpiont课件制作（一线任课老师）。5、通过移动终端（移动电话、平板电脑）浏览查找资源。本学期将分次集中对老师进行系统的培训。其余时间，紧要用于老师个人自修，随学随问，不懂之处，随时请教其他老师，不绝提高自身使用电脑的本领与水平，从而满足本身日常教学的需要。学期末，对老师的微机使用与操作情况进行有效的检测。老师培训实施方案集合篇2依据教育部《关于开展中学校新老师试用期培训的看法》的通知精神，为切实做好今年新老师岗前培训工作,使新老师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新老师进行上岗前培训，并由景东老师进修学校承当培训任务，特订立新老师岗前培训实施方案:一、培训原则依照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习—实作—考评”的培训模式，加快新老师的成长步调。二、培训目标通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理本领；树立正确的课堂观、学生观、老师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学本领，缩短新老师的角色转换期。三、培训对象通过公开招考被录取的`老师。四、培训内容新老师岗前培训内容为：《师德修养与老师专业发展》《班主任工作新探》《新课程下的课堂观》《新课程下的学生观》《新课程下的老师观与老师角色变化》《新课程老师课堂技能引导》《新课程怎样说课、听课和评课》《怎样撰写教育教学成绩呈现文章》《课件制作》《远程教育网络使用》五、培训时间培训时间：老师培训实施方案集合篇3《中国教育改革和发展纲要》中提出，振兴教育的希望在老师，师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。当前我省正在大力实施素养教育，而真正落实素养教育需要一批思想觉悟高、教学业务素养过硬的老师。因此抓好师资队伍建设、提高老师业务素养应当成学校的一项长期工作。当前，区教育局下发了《区老师基本功提高培训实施方案》，对我区老师基本功培训提出了明确任务，其重要内容是：促使老师说好普通话，写好“三笔字”，娴熟掌握课堂教学的基本技能，娴熟掌握课堂教学的基本技能，娴熟运用现代化的教学手段，深入领悟本学科课程标准的精神，形成娴熟的教学技能技巧，提高教学水平。依据区教育局统一布置，结合我校实际情况，现订立中学老师基本功提高培训实施方案。一、培训内容及要求1、传统教学基本功：包含钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话和教学简笔画，要求老师能写出规范得体的三笔字，能用流利的普通话教学、沟通，能在教学中做出形象的简易画图。2、现代教育技术功：包含文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。3、课堂教学功：包含讲课、听课、评课。二、培训措施和步骤1、成立中学老师基本功提高培训领导小组组长：副组长：成员：各班级组长学科教研组长各项基本功辅导老师2、确定基本功培训辅导老师总辅导老师六班级七班级八班级九班级后勤科室3、培训时间布置依据区教育局统一布置，老师基本功培训工作同时启动，分期进行考核。我校结合实际情况，订立统一培训计划。老师可依据本身实际情况，对基本功培训全部内容订立自学计划，同时打开自学，并完成相应作业。学校总辅导老师统一培训由学校教导处布置，各班级、科室及后勤每周统一培训两学时，时间为星期二和星期四下午第四节。附老师基本功提高培训计划培训项目培训时间考核时间4、教学基本功考核（1）区教育局统一考核时间见上表。（2）学校对老师基本功培训工作将定期检查，同时将此项培训纳入到校本培训之中，依据老师培训考勤和培训作业完成情况如实计入老师连续教育学分和老师专业发展档案。（3）学校将以此为契机，开展老师基本功竞赛，评比基本功优秀个人。（基本功竞赛另行通知）（4）学校将把老师基本功素能作为评比骨干老师、名优老师、优质课的紧要依据之一，同时将把考核结果适当与职称评聘等相挂钩。老师培训实施方案集合篇4一、引导思想以科学发展观为引导，依照老师终身学习的思想，从培养应用型人才的需要启程，多层次、多形式、有计划、有组织地开展老师培训工作，坚持以人为本，实事求是，依照老师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作渐渐走向科学化、规范化、合理化。三、培养目标1、提高青年老师的教育教学本领和专业理论素养，更新教育教学理念。2、加强对教材教法的研究，提高老师的学科专业研究本领。3、提升、磨练青年老师的教育教学基本功，促进青年老师的全面发展，形成富有个性的教学风格。4、营造学习氛围，培养学习型青年老师，树立“终身学习”理念，全面提升青年老师的文化底蕴和专业素养。通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广阔老师树立正确的教育观、学生观。充分认得老师在学校教育教学之中的紧要地位，进一步提升老师育人工作的乐观性、自动性。四、培训内容1.师德培训不绝规范老师的职业道品性为，重点是加强老师的责任感、事业感，帮忙老师形成良好的心理素养，加强对《老师法》和学校订立的“加强老师师德规范”实施看法学习，使青年老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，树立酷爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展老师心理健康教育，不绝完满老师人格，培养老师乐观向上的人生态度。2.现代教育理论培训帮忙老师树立应用信息技术推动教学改革的认得，要求各级公开课必需使用课件，要求老师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进老师更好的掌握现代教育和办公技术手段。3.教育教学技能的培训（1）加强青年老师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高老师板书，板画的本领。（2）加强青年老师的课堂教学本领、驾驭本领、引导本领、师生互动本领的培训。4.教育科研本领的培训加强老师教育科研理论的学习；加强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的紧要性，鼓舞老师乐观参加对科研课题的研究，不绝探索、营造浓厚的学习氛围，不绝提高教育科研水平。以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤订立培训计划，确保培训内容的落实。五、重要措施1.建立健全老师培训制度；加强老师培训管理机制，切实加强老师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要依据各学科情况订立学科老师培训方案。2.立足教研组教学活动；以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织沟通讨论，不绝积累经验，提高教育研究本领，每个教研组每月举办公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。3.通过示范课带动整体教学发挥名优骨干、中学高级老师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年老师抛砖引玉，使青年老师认得职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，实现更好的教学目的。4.举办各项教学教研竞赛活动在学科示范课的基础上，举办各种教学教研活动竞赛，促进老师素养的提高。5、建立“导师制”的结对帮扶具有中学高级职称和名优骨干教学经验丰富，理论水平高的老老师要和青年老师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新老师通过常常听老老师的课不绝与老老师沟通，实现教学水平上的相互提高。6.、老师应遵守学校的各项规章制度，听从调配，乐观参加各种政治活动，教学研究活动，每学期至少听课20学时，并做好记录。自动承当班主任工作，乐观参加学生政治思想工作，做到教书育人六、我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。（3）定期对全校老师校本培训情况进行考评。2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必需进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。3、个人自学重要包含：（1）依据学校的统一布置，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位老师撰教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际情况，认定其培训课时。老师培训实施方案集合篇5一.培训目的：教育信息化是教育现代化的本质特征,我校初二班级班班通已安装完成。因此，老师素养的提高关系到教育现代化目标的实现。作为我校的老师必需掌握现代教育技术的技能，而且将这些技能在平常教育、教学工作中渗透到教学中去，为改进课堂教学，提高学生的素养，而供应有利的条件。20xx年培训就是要把我校的老师的教育现代化技术的操作技术再提高到新的水平，在新的一年里再创新的佳绩。二.培训基本原则和措施1、平常自学与集中辅导相结合。我们学校依据老师的实际情况，供应给老师本学期的学习培训内容，供应相关的学习资料，老师依据本身的实际情况进行选择，以便老师平常进行自学，我校乐观鼓舞老师拥有个人电脑。在一学期中，学校还组织集中培训，以提高老师学习的效果。2、提高认得、激发内需。首先是学校领导要提高对信息技术校本培训的认得，认得到其紧要新、紧迫性、必需性；其次是提高广阔老师的认得，通过各种教育和宣传，充分激发老师的内趋力，在学习中感受到学与不学真的不一样，从而实现不用扬鞭自奋蹄的境界。另外，要加大宣传教育力度，把老师的优秀成绩加以展览，本学期要举办优秀个人网页的呈现活动，嘉奖先进、激励后进。3、加强管理、健全机制。对老师参加校本培训的情况要加以记录，规范管理，并加以考核，从制度上保证校本培训的高效实施。4、运用多种渠道开展培训。建立校本培训专题网站，将培训的内容上传到网站上，通过老师自学和网络沟通的方式开展培训。而且聘请校外现代教育技术方面的专家到我们开展专项技能的培训。三、培训内容1、英特尔将来教育校本培训；了解英特尔将来教育理念；掌握字处理、多媒体制作、电子表格数据处理软件的使用技能；以此理念引导本身的教学设计；2、远程教育资源的应用培训掌握远程教育资源的应用，会查找、下载课程资源；而且将这些资源运用到教学实践中。3、开展电子板运用技能培训与考核熟识电子白的常用功能，掌握电子白板的基本操作技能；在电子白板下开展课程设计，会制作基于电子白板的教学课件。开展电子白板下的赛课活动。4、班班通的运用与考核开展班班通运用培训，了解班班通的构成及功能，熟识班班通的操作技能，娴熟使用班班通，而且要严格考核，要求人人过关。开展基于班班通平台的赛课活动5、课件制作与收集培训班班通建成后，为了给老师们供应丰富的课件资源，我校将建成校内课程资源库，将老师们自制课件与收集课件上传至资源库中，定期考核。面对教育信息化的大环境，我们徐堡中学的全体老师要面对现实、正视自身、迎头赶上。我校要借助十二五这一有利时机，在加大硬件投入的基础上，进一步加大信息技术培训的力度，扎坚固结实实的提高全体老师的信息技术素养，努力缩短与广阔兄弟学校老师之间的差距。本学期要在老师运用计算机辅佑襄助教学以及网页制作等方面进行广泛深入的学习与研究，加快学校教育信息化的发展，最大限度发挥好现代教育设施、设备的效益，要能体现四个特点：一是自修一反思并深化发展为“五步学习培训法”；二是强调团队学习并发挥共同体作用；三是运用教育信息技术手段强化效果；四是要求社区、家长和学生参加，取得社会的评价效果。二、培训实施方案的订立要注意：不大不小；不高不低、实在明确、条理清楚、兼顾差别、符合要求。一个好的培训方案的培训目标应当符合以下5点：针对性――符合需要科学性――符合规律逻辑性――内在全都操作性――实在可做（实在到什么程度？）清楚性――表达明白三、“对改进设计方案的评价”必需从以下六个方面入手：1、问题性：就是说所提问题是否明确，所设计的是否有针对性。2、理论性：方案的设计是否体现了新的理论。3、结构性：方案设计是否完整，有无整体的思考，内部逻辑是否全都。4、创新性：有无创新点，创新点的数量和新奇度。5、操作性：实在化程度有多大。6、表达性：文字是否通顺，表述是否清楚。老师培训实施方案集合篇6为贯彻落实《z省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》“强化老师队伍专业技能训练和实践本领培养，提高实施素养教育本领”的文件精神，依据《镇江市中学校（幼儿园）老师连续教育管理方法》和市教育局20xx年老师培训工作计划，为切实做好20xx年镇江市中学校（幼儿园）老师全员远程培训的实施工作，特订立本方案。一、培训目标1.围绕中学校（幼儿园）老师有效备课，以“单元备课”为主题，组织老师开展全员网络研修，使老师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌握备课方法和策略，提高老师的教学设计技能和教育教学综合素养。2.提升老师的职业认同感，使老师掌握欢乐工作的方法，加强老师专业自主发展的意识。二、培训对象（一）网络研修对象镇江市中学校（幼儿园）全体老师，约23000人。（二）骨干集中培训对象本次全员培训的市和县（区）项目管理者、班级辅导员，研修引导专家（以市级学科带头人和教研员为主）。三、培训学科与内容（一）培训学科1.学校：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术、学校科学。2.中学和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。3.幼儿园：五大领域、保教技能。4.非任课老师的校（园）长和上述学科外的其他学科专职老师可自主选择一个学科参加培训学习。（二）培训内容本次培训内容共25学时，分三个阶段完成。每个阶段设计相应的任务，老师需要学习课程、参加活动、提交作业，同时进行拓展性学习。内容布置如下：阶段任务简介课程学习活动设计作业设计第一阶段通识课程（1周5学时）1.解读项目方案，装饰社区个人空间；2.进入老师工作坊和研修社区报到，找伙伴，加入研修团队；3.学习“平台操作指南”；4.学习通识课程。幸福课堂建设基本要领；幸福班级建设基本要领。设计研讨活动，主题为：当前老师的职业幸福感怎样？造成这种近况的原因是什么？可以有哪些解决方法？以班级为单位围绕该话题讨论。第二阶段单元备课（2周16学时）1.学习关于备课策略的专家讲座；2.接受学科单元备课专题引导；3.参加研修活动，提交作业。学科备课策略综述；如何依据学生认知、个性特点进行学习引导、交往引导和心理健康教育；学情分析的策略及工具教学目标与检测设计；教学目标确实定与达成；教案与学案；单元备课专题引导课；学科综合性学习课程的备课策略和实施策略；学科综合实践活动案例评析。设计研讨活动，主题为：你在备课方面重要存在的问题有哪些？造成这种近况的原因是什么？可以有哪些解决方法？以班级为单位围绕该话题讨论。任选其一完成作业。1.梳理单元教学重难点2.提交一节课的教学设计3.提交一节课的学案第三阶段案例观摩（1周4学时）1.单元备课过程视频案例观摩、分析、研讨；2.参加研修活动，提交作业。此部分课程由镇江优秀的老师、教研员与研修网联合开发。从备学生、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面启程，站在学生有效学习的角度呈现备课过程。课程开发时以视频和文本为素材，经过设计，制作为多媒体课程。以供老师观摩和研讨。就某个备课过程中好与不好的环节进行评点。需要提出问题，分析问题，解决问题。察看与思考镇江同行同一单元的单元备课，修改完成第二阶段的作业说明：本表中的研讨活动及作业设计为样例。为了使学员对研讨活动和作业更感兴趣，将在项目实施前组织学科带头人论证和修订。第三阶段的课程，由镇江市教育局与中国老师研修网联合开发，开发方案另拟。四、培训策略1.针对性本次培训主题聚焦单元备课本领提升，以本地使用教材第一、二单元为载体，研修任务、课程及活动均紧紧围绕备课实践本领的提升。同时部分课程由镇江市学科带头人和优秀教研员与中国