2024成都语文中考试题研究备考 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 湖心亭看雪“三行对译”（讲）【课件】

湖心亭看雪全文中心4文学文化常识2原文解析31原文呈现常考名句理解6对比勾连75思维导图【原文呈现】（红色字为重难点易错字词）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(ɡēnɡ)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”1.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。2.相公：旧时对士人的尊称。【文学文化常识】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(ɡēnɡ)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。晚上八时左右。撑（船）。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。裹、围。鸟兽的细毛。【原文解析】（核心知识：侧面描写）（核心知识：傲岸自持的情怀）雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，白汽弥漫的样子。只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。【段层精解】开篇点明时间、地点，交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。（核心知识：间接描写）(核心知识：白描，全景式描写）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”哪能。还。省略句拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。古人罚酒时用的酒杯。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”船夫。客居此地。旧时对士人的尊称。【段层精解】写在湖心亭的奇遇。判断句状语后置（核心知识：对高洁人格

的追求；故国之思）本文作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求，同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。【全文中心】【思维导图】湖心亭看雪1层：交代游西湖的时间及环境2层：描绘西湖的雪景（亮点是白描）第1段：交代看雪经过及所见雪景闲情逸致高洁情怀故国之思第2段：湖心亭赏雪的奇遇1层：与亭中游人煮酒赏雪2层：借“舟子”语（“痴”）含蓄表

达志趣莫说相公痴

更有痴似相公者【常考名句理解】(2)(新考法)根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“雪”相关的内容。作者题目批注诗文张岱《湖心亭看雪》间接描写，描绘雪后雾气弥漫，天地浑然难辨的景象。————————————天与云与山与水，上下一白(1)《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：____________，_________________。【对比勾连】对比点分析阐述物象：雪《湖心亭看雪》，“天与云与山与水，上下一白”，通过间接描写，描绘雪后雾气弥漫，天地浑然难辨的景象。《咏雪》“未若柳絮因风起”，运用比喻手法，描写雪花飞舞的姿态，轻盈优雅。对比点分析阐述写作手法：白描《湖心亭看雪》用简练、