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文档简介
(一)仍受传统作业观念的影响(二)作业内容枯燥，形式单一小学生正处于活泼贪玩的年纪，喜欢一些新奇的事物。从教材中可以看(一)提高认识，更新作业设计理念(二)结合生活，丰富作业应用性其一，小学数学知识中有很多较抽象的数学概念，如果教师只是口头说教，(三)创新形式，突出作业趣味性(四)针对学生差异，按层次设计作业形的操场，长7米，宽5米，面积是多少平方米?二是提高型：一个正方形的水池，其周长是32米，面积是多少平方米?三是提高型：工人想要用40米长法?教师让学生根据自己的能力去匹配作业层次，这样既能够满足不同层次学生(五)科学安排课堂练习，防止学生学习疲劳(六)创新思维，针对性地布置作业再如，有的学生已经熟练掌握了基础知识，但是题目一旦变形就不会做了。(七)把握整体，明确作业设计原则(八)形式多样，优化作业设计内容或是实际调查，激发学生学习数学的兴趣，拉近知识与实际生活的距离。例如，生找一找生活中的数学，学生通过有趣的找数、认
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