Unit5Helpingourparents说课稿译林版英语五年级下册

Unit5Helpingourparents说课稿本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，为课堂教学做好准备。在语法教学方面，教师可从一般现在时引入现在进行时态，用对比的形式呈现。教师也可将五上第四单元likedoing作为现在分词的引入点。本单元的教学词汇是关于家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，师生可先复习学过的相关动词，再进行拓展。

教学目标

1.parent,sweepthefloor,washthedishesgrow,pest,ladybird,goaway.

2.能听懂、会说、会读、会写短语：clean,cook,busy,garden,sweet.

3.能听懂、会说、会读、会写句型及回答：whatareyoudoing?I’m…whatishe/shedoing?He/sheis…

4.能知道字母组合ing在单词中的读音。

重难点：

1.句型:whatareyou/theydoing?whatishe/shedoing?及其回答I’m/they/weare…he/sheis…

2.词汇：clean,cook,busy,garden,sweet.

3.语音：字母组合ing在单词中的读音。

学法分析在授课之前，我分析了学生的情况，我授课的对象是五年级的学生，他们的求知欲强，学习英语的积极性高，能用简单的英语来表达内心的情感，但学生个性仍存在着差异，所以在教学中，要兼顾学生的不同能力水平，在教学过程中应着重使用实物和多媒体来创设情境，使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。

教法分析在教学过程中，为更好的促进教学，我比较注重教学方法和学习方法的运用，我采用任务教学方式。在教学中利用学习目标，使学生明确本节课的学习任务，注重引导式的学习方法，并创设情境，激发学生的创造思维。使用多媒体制作了精美的课件使学生能更直观的了解所学内容。当今英语教学中，情感教学是很重要的。我会用自己的情感来消除他们的紧张心理，让学生有种亲切的感觉。

教学过程根据教学内容，我采用导学案并设计了如下的教学程序：

(1)采用复习以前的交际用语：Goodmorning.Hi!Nicetomeetyou!What’syourname?Mynameis?.等重要句型来引入新课。

(2)出示学习目标，使学生明确本节课的学习任务。

(3)教学单词，本节课的单词量很大，多是学习用品，这些单词学生们在小学已经接触过一部分。利用实物来直观教学学生很快达到辨认、读、写的任务。注意单词语音语调。然后完成书中1a.

(4)在学生掌握了单词的读，写情况下把微课视频加入课程，动词ing这部分内容可以降低后面所学知识的难度。用物品呈现出本课的重点句型whatareyoudoing?I’m…whatishe/shedoing?He/sheis…反复用实物操练达到熟悉非常熟练该句型，注意语言语调。

(5)教师与个别学生的对话(进一步加强该句型对学生的耳濡目染.)作示范，给学生时间让他们上口操练这个句型。(完成1c)小组开展竞