北师大版小学数学二年级上册教学计划及教案 (二)

北师大版小学数学第三册

教学计划

-、教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元

的学习中，学生通过“数一数”等活动，

经历从具体情景中抽象出乘法算式的过

程，体会乘法的意义，从生活情景中发现

并提出可以用乘法解决的问题，初步感受

乘法与生活的密切联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）"，第七单元

“乘法口诀（二）"。在这两个单元的学习

中，学生经历2——5和6——9乘法口诀

的编制过程，形成有条理的思考问题的习

惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计

算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元”分一分与乘法”,第五单元“除

法”。学生通过大量的“分一分”活动，经

历从具体情景中抽象出除法算式的过程，

体会除法的意义，从生活情景中发现并提

出可以用除法解决的问题，体会除法与生

活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体

会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、

分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间

的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、

秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌

握时、分、秒之间的进率，能够准确的读

出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形

1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，

学生将经历观察的过程，体验到从不同的位

置观察物体，所看到的物体可能是不一样的,

最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正

面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；

通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学

习，学生能根据给定的一个方向（东、南、

西、北）辨认其余三个方向，并能用这些

词语描述物体所在的方向；知道地图上的

方向，会看简单的路线图，从而发展学生

的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通

过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调

查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数

据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的

想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动

中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件

发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践

活动一一“节日活动”“地球旅行”“人类的好

朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问

题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了

“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问

题，旨在对某一知识进行实际应用。

二、教学重点

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体

会乘法的意义从生活情景中发现并提出可

以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活

的密切联系。

2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制

过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步

的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘

法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具

体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法

的意义，从生活情景中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联

系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法

的互逆关系。

三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实

际问题。

四、教学措施：

1、培养学生学习数学的愿望。

2、创造情境。

3、鼓励算法多样化。

五、课时安排：

1、数一数与乘法

----------------------5课时

2、乘法口诀（一）

----------------------10课时

3观察物体

----------------------------------------4课时

4、分一分与除法

13课时

5方向与位置

---------------4课时

6、乘法口诀（二）

----------------7课时

7除法

---------------------8课时

教学进度表

2004—2005学年度上学期（二年

级）

夕

川J［卜TTXUJZLLst出

次月日单元（课）节教学内容数注

19、1〜第一单兀1-4数一数与乘4

5法

28〜一、二单5、1-3乘法口诀4

12元

315〜第二单元4-7乘法口诀4

19

422〜二、三单8-10-口诀、观察4

26元1物体

529〜10、三、四单2-4-1观察物体、4

3元除法

66〜第四单元2-5分一分与除4

10法

713〜第四单元6-9分一分与除4

17法

820〜第四单元10-13分一分与除4

24法

第U元数一数与乘法

单元教学首标:

1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义

的过程，加深学生的数学意识。

2.使学生知道乘法算式的各部分名称。

3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问

题的意义。

单元课时空排:

本单元教学时间为4〜5课时

1数一数

教学内容J

教材2〜3页“数一数”

知识与技点:

通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学

习打下基础。

过程与方虐:

在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。

情感、态度g价值观

在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连

枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法

的必要性，产生学习乘法的愿望。

珠刖准N：

熊猫图片、圆片、方格图、苹果图

万常:

自主探究，小组合作

教学江穗

环教师活动学生活动

节

情谈话：同学们，你认真倾听

景们喜欢猜谜语吗？现在猜谜语：“熊猫”

创我就给大家出一个谜

设语，“叫猫不是猫，象

熊没熊高，人人喜爱他，

是咱中国宝”

问1.谈话：今天有许多1.一个5,2个5,3

题可爱的熊猫跟我们一个5,5+5+5=15

探起来上课，大家快来2.1个3,2个3,3

究数一数一共有几只？个3,4个3,5个3

2.组织小组汇报的方3+3+3+3+3=15

法和所列出的加法算

式，注忌给予评价。

3.谈话：同学们表现3.6+6+6+6=24

真出色，今天老师给4.4+4+4+4+4+4=24

大家带来许多漂亮的

图片

4.一共有多少？列出

加法算式

体1.刚才我们数了熊猫1.独立数一数方格，

验和圆片，下面我们来然后列式

感数一数方格。2.汇报思考过程及数

悟2.根据学生汇报板书的方法和算式

3.从刚才这些算式中3.组内交流

你发现了什么？⑴列出的都是相同加

小组交流数的加法算式

⑵不同数法可以列出

不同的加法算式

实1.谈话：秋天到了，1.3+3+3+3+3+=15

践苹果成熟了。看这里2.3+3+3+3+3+3

应有许多又红又大的苹3+3+3+3+3+3+3+3+3

用果，一共多少个呢》？+3二？

列出加法算式3+3+3+3+3+3+3+3+3

2.5盘苹果是5个3相+3+3+3+3+3+3二？

加,那么6盘，10盘,3.3+.............................

15盘呢？你能列式+3二？

吗？麻烦

3.求50盘苹果有多

少，你会算吗？能列

式吗？

4.总结谈话：这时候

用乘法会比较简单

板书设界:

数一数

熊猫图■

图

5+5+5=15(个)

10+10+10=30

3+3+3+3+3=15(个)

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

圆片图苹果图

6+6+6+6=24(个)

3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24(个)

教学内容:

教材4〜5页“儿童乐园”

知识与技虐:

1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。

2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算

式。

过程与方式:

1.能根据具体的情景提出数学问题。

2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初

步理解乘法的意义。

情感、态度g价值观

初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘

法解决的问题。

课削准滥

儿童乐园挂图

万常:

自主学习，合作探究

数字过建:

环教师活动学生活动

节

情1.谈话：上节课，我们1.观察、数一数并且

景通过数熊猫、圆片、能列式

创方格、苹果列出了相灯管：2+2+2+2=8

设同加数的连加算式，同学：7+7+7+7+7=35

现在我们就来数一数

身边的物体，列出相

同加数的算式。2.认真倾听

2.说明：像这样的加法

问题在我们日常生活

中很多，但我们用连

加的方法来计算回感

到很麻烦，今天我们

就来一同学习简便的

运算方法

问1.（出示儿童乐园图）1.独立观察画面，在

题谈话：儿童乐园里可热小组内说一说观察

探闹了，谁能说一说，你到的内容

究在圆面上看到了什么？

2.提问：你能根据回面2.根据观察到内容

内容提出哪些问题？怎列算式

样列式？小组说一说

3.谈话：我们首先了；3.认真倾听，读乘法

看2+2+2+2=8这个算算式，了解各部分

式，也可以用乘法来名称

计算

4X2=8

乘数乘号乘数

积

或2X4=8

介绍乘法算式的读

法、个部分名称

4.说明：一个相同加数4.独立解决后3个

的加法算式可以写成问题

2个乘法算式，但我们

只写一个就可以了5.汇报思考过程以及

5.组织学生解决另外所列出的乘法算式

3个问题，列出算式，

组内交流

6.组织学生汇报，并板

书评价

体1.刚才我们学习了用1.列出乘法算式

验乘法解决相同加数的

感加法问题，那么上节

悟课关于50个苹果的问

题怎样列式呢？2.独立思考列式

2.完成教材5页“试一

试”集体订正

3.引导学生汇报：3*4

中的4和7*2中的7

的意思

实1.谈话，日常生活中还仔细观察身边的事

践有许多既可以用加法物，找出可以用乘法

应又可以用乘法计算的解决的问题

用问题，谁能提一些身

边的数学问题？

2.拓展延伸：回家后观

察家中的事物，看哪

些问题可以用乘法解

决

板书设件:

儿童乐园

有多少人乘坐飞机？有多少

人乘坐火车？

2+2+2+2=8（人）

4+4+4+4+4+4=24（人）

2X4=8（人）6X4=24

（人）

1111有多少

人划船？

3X3=9

（人）

乘数乘号乘数积

---------------

3有几块积木

教学内容：.

教材6〜7页“有几块积木”

知识与技虐:

能根据具体情景和加法算式列出乘法算式

过程与方虐:

1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单

问题，加深对乘法意义的理解。

2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的

关系。

情感、态度身介值观

进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问

题的简便方法

课的准寓:

积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。

方谭:

自主学习

教字过建:

环教师活动学生活动

节

情谈话：同学们，你们喜认真倾听

景欢玩积木吗？今天老师

创给大家带来了许多积木

设

问1.（出示积木图片）提1.独立观察、思考应

题问：一共有多少块积该怎样计算，然后

探木？先仔细观察再仔细组内交流

究想一想应该怎样计算？2.汇报交流结果

2.组织学生汇报

体1、完成练一练1,2,3

验⑴第一题：看图说出图⑴小组内说一说图

感意，然后列式计算意，独立列式

悟集体订正

⑵独立完成，小组交流，⑵集体订正时说出思

集体订正考过程和所列出的算

⑶游戏：小狗送信式

把写有算式的信按照要⑶拿到卡片的同学，

求发给学生，要去送到根据卡片上的算式分

相应的小房子里别贴在相应的小房子

平出优秀邮递员的卜面

实1.谈话：看书7页41.打开书

践题2.看图列式说得数

应2.提问：一共有多少3.根据画面提问题

用人？

3.提问：还能提出哪些

问题？

4.组织学生汇报，及时

给予评价

板书设帛

有几块积木

小鸡小鸭小猫

积木图

房子图房子图

4X23X5

房子图

2X6

7X5=35（块）

5X7=35（块）1

2X42+2+2+2+2+23+3+3+3+

2X65X3

Q

5+5+5

4动物聚会

教学内容:

教材8〜9页“动物聚会”

知识与技虐:

1.进一步培养发现问题和提出问题的意识

2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义

过程与方建:

能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过

程中，体会乘法的意义。

情感、态度鸟价值观

进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日

常生活的密切关系

课初准上

动物聚会图

方便:

动手操作，自主探究，小组学习

数学过椁:

环教师活动学生活动

节

情谈话：大森林里住着很仔细观察，积极发言

景多可爱的饿小动物，这

创一天，他们举行了一次

设盛大的聚会

谁能说一说你都看到了

什么？

问1.提问：根据国面提出1.小组交流

题问题，能不能列式计2.讨论后，列式解答

探算？3*3=9（只）

究2.小组汇报

3.板书

体1.连一连：看图，把相1.独立连线，交流想

验应的卡片连起来法，汇报连线结果

感理解6个3和3个

悟6所表示意义的不

同

2.说一说：根据4幅图2.汇报交流结果，在

片想一想2*3表示什教师引导下理解

么？2*3有时表示2个

3,有时表示3个2

3.“练一练”1,2题3.观察图画，说图

第一题：组织学生集体意，列算式

订正4.根据图中给出的

第二题：摆一摆，说一乘法算式，选择自

说己喜欢的学具摆一

4.摆学具摆

实1.“练一练”第三题。1.看图提问，小组交

践每样东西各买多少？流。独立列式

应

用

2.实践活动。日常生活2.小组交流，选代表

中，还有那些问题可以汇报

用乘法解决？

板书设件:

动物聚会

一共有多少只小鸟?

3*3=9（只）

工单一乘法口决

第\y单兀乘法口诀

单元教学片标:

i.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含

义

2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2〜5乘

法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘

3.初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题

4.使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，

独立思考等良好学习习惯

单元课时安排:

本单元教学时间为7〜9课时

-----------------------

1五环旗

教学内容J

教材10-11页“5的乘法口诀”

知识与技虐:

掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解

决简单的实际问题。

过程与方点

让学生经历编制5的乘法口诀的过程。

情感、态度考价值观

培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学

习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

课的准金

挂图、五环旗卡片、口诀卡片

万常:

小组合作，讨论交流。

教字过痉:

环教师活动学生活动

节

情谈话：光明小学的同学认真倾听

景们为了庆祝北京申奥成

创功，决定举行自行车比

设赛，每辆自行车上插一

面五环旗。

谁能帮淘气数一数一共

有多少面旗/

问1.你打算怎样数，才能1.学生思考后，小组

题又对又快呢？交流，选代表汇报

探2.五个五个的数一数本组方法

究一共再多少个圆环？2.学生自由数

3.提问：指着第面五3.1*5=5（面）

环旗提问，这面五环

旗上有一个五环，是1

个5,一共是5个圆环，4.2*5=10（面）

怎样列乘法算式呢？

4.提问：指着第面和

第二面五环旗提问，

这两面五环旗上有两5.独立思考，小组交

个五环，是2个5,一流，列出算式。

共是10个圆环，怎样

列乘法算式呢？

5.谈话：3面、4面、5

面……五环旗上分别

一共有多少个圆环？

你能列出乘法算式

吗？

体1.组织学生汇报，根据1.3*5=154*5二20

验学生回答板书：5*5=25

感6*5二30

悟2.你有好的办法记住7*5=358*5二40

这些算式和得数吗？9*5=45

3.引导学生整理口诀2.学生汇报熟记口

4.组织学生多种形式诀的方法

背诵口诀3.学生齐读口诀

4.背诵口诀

实第1题：对口令注意倾听，快速说出

践1.老师说“四五”，同口令

应学说“二十”

用2.老师说“四五二十”

同学说“4*5”或“5*4”

3.同桌对口令，男生女独立完成，小组交流，

生选代表对口令集体订正

完成第2、3、4题和数

学游戏

板书设帛

五环旗

一五得五四

五二十五七三十五

2*5=10

5*5=258*5二40

二五得一-h五五

二十五五八四十

3*5=15

6*5=309*5=45

三五得十五五六

三十五九四十五

Q

2摘桃子

教学内容J

教材12〜13页“摘桃子”

知识与技点:

在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活

应用5的乘法口诀

过程与方建:

通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口

诀。

情感、态度雪价值观

培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密

切联系。

珠刖准N：

挂图、口算卡片

万常:

合作学习

教学江穗

环教师活动学生活动

节

情谈话：猴子妈妈准备了认真倾听

景三个桃子，分给乐乐毛

创毛怎么分？于是妈妈妈

设妈想了个办法，谁第一

个答对8道题就给谁2

个桃子

体出示教材20页图画，谈学生独立做，发奖品

验话：男生帮乐乐，女生

感帮毛毛做的又对又快的

悟老师也奖励一个大桃子

男生女生交换前五名奖

励

实“练一练”3*5=15（人）

践第1题：

应出示题目指导分析3+5=8

用第2题：独立填写，集体订正

在括号里填适当的符号

第3题：小组交流，集体订正

组织学生观察图画说图

忌小组交流，全班汇报

第4题：

学生独立完成

板书设件:

摘桃子

（随学生回答板书）

---------------

3做家务

教学内容J

教材14〜15页“2的乘法口诀”

知识与技能:

让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2

的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际

问题

过程与方点

1.通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的

连加算出得数。

2.借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口

诀。

情感、态度考价值观

培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日

常生活的密切关系。

珠的准N：

挂图、小棒、口算卡片

自主探讨

数学过椁:

环教师活动学生活动

节

情谈话：小名是一年二班观察回答

景的学生，非常热爱劳动，

创看，今年他止在做家务

设板书课题

问1.谈话：小名要摆几双1.学生独立用小棒

题筷子？我们一起来帮摆一摆，认真观察

探小名，同学们摆的很操作后小组交流

究好，能不能一边摆一完成填表格

边填上4页的表格？2.1*2=22*2=4

2.组织学生交流订正：

摆一双筷子怎样列乘3.独立列算式，小组

法算式？交流汇报

摆2双,3双,4双……

会吗？4.编制乘法口诀

3.组织小学生独立列

式后交流汇报5.对口令游戏

4.根据5的乘法口诀

编制2的乘法口诀

5.整理2的乘法口诀

6.怎样记住这些口诀

7.对口令游戏

实做练习

践1题：计算哪乘法时用二2*99*2

应九十八这个口诀？

用

2题：用1、2、3、4、独立完成集体订正

56、7、8、9分另1」跟2相

乘，得数画上圈

独立做

3题：口算练习

2*4=8（只）

4题：每人2只手，4人

几只手？一只手5个手

指，8只手几个手指？

5题：独立完成

板书设界:

做家务

填一填:

几双123456789

筷子

几根24681012141618

筷子

4需要几个轮子

教学内容:.

教材16~17页

知识与技虐:

编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法

口诀进行计算解决实际问题

过程与方建:

引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题

情感、态度碧价值观

培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系

课削准金

挂图、小棒

万思

自主探究、讨论交流

教学迎穗

环教师活动学生活动

节

情谈话：小刚要做9个三积极思考

景轮车玩具，一共需要几

创个轮子？

设

板书课题

问谈话：1辆三轮车需要3学生自己数一数，然

题个轮子，2辆需要6个，后填表

探那么3、4、5、6、7、8、

究9辆三轮车要几个轮

子？

体1.拿小棒摆三角形1.摆一个三角形

验2.一个三角形用几个2.1*3=3

感小棒？能列乘法算式3.一三得三

悟吗？编制口诀？4.独立摆三角形，编

3.板书：1*3=3一三制口诀，组内交流

得三

4.组织学生摆2、3、

4、……个三角形，写

算式，编制口诀

实“练一练”独立练习。小组交

践1题：找朋友流，集体订正

应

用2题：找规律填数

3题：动物运动会

数学故事

板书设界:

需要几个轮子

（3的乘法口诀，略）

------------------

5可爱的小青蛙

教学内容：.

教材18〜19页“2、3、5的乘法口诀”

知识与技虐:

掌握并灵活运用口诀

过程与方建:

1.掌握口诀

2.用口诀解决现实生活中的实际问题

情感、态度与介值观

进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习o

课的准寓:

挂图、小红旗

方谭:

合作学习、谈论交流

数学过建:

环教师活动学生活动

节

情说谜语，引出本课猜谜语

景“大眼睛，阔嘴巴，说

创起话来呱呱呱，会捉害

设虫人人夸”

问连一连：

题组织学生说图意、连线、独立连线

探小组交流、全班汇报

究

与“比一比”获胜方得红旗

体谁先到对岸得红旗

验

感独立计算

悟每只吃9只害虫，3只吃

几只害虫？

实“练一练”独立完成，集体订

践完成书上1、2、3、4、正

应题。

用

板书设件:

可爱的小青蛙

（略）

---------------

6小熊请客

教学内容J

教材20〜21页“4的乘法口诀”

知识与技能:

1.经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优

越性。

2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活

中的实际问题。

过程与方虐:

1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连

加算出得数，编制4的乘法口诀。

2.通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。

3.太阴到学生用口诀解决问题。

情感、态度与介值观

培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。

珠的准N：

挂图、小红旗

万武:

谈论交流

数学过建:

环教师活动学生活动

节

情谈话：小熊家的红果树倾听

景丰收了，他要做成糖葫

创芦，一串4个，9串需要

设多少个红果，小熊怎么

也想不出来？谁能帮帮

他？

板书课题

问一串需要4个红果，两一边数数一边填表

题串需要多少个？3串、4

探串……呢？

究

能列出乘法算式算式并

编制出口诀吗?独立列式，编制口诀

组织学生独立列式、编

制口诀、全班汇报用自己喜欢的方法记

教师板书忆口诀

谈论总结熟记口诀方

法。

实“说一说”学生组内练习

践

应“连一连”独立完成连线任务

用

完成其他练习和数学游

戏

板书设件:

小熊请客

红果有123456789

几串

红果有4812162024283236

几个

0--------------------------------------

7回家路上

教学内容J

教材22〜23页“2〜5的乘法口诀”

知识与技虐:

1.掌握并灵活运用2〜5的乘法口诀。

2.会用2〜5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际

问题有条理说明自己的想法

3.体会口诀优越性

过程与方式:

1.采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、

解决问题

2.运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀

情感、态度与介值观

培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能

力。

课助准N：

挂图、口算卡

万常:

讨论交流

数字过建:

环教师活动学生活动

节

情谈话：同学们动物学校倾听

景开学了，学习一天后大

创家高高兴兴地回家，你

设们看，他们在回家路上

多高兴！

板书课题

问提问：回家路上都看到观察回答：花，小河，

题了什么？房子，树……

探谈话：根据图上景物提学生提问，解答问题，

究出问题小组交流汇报。

板书：船上有几只小动

物？

4*4=16（只）

实“练一练”独立完成全班订正

践完成练习1、2、3

应

用

板书设件:

回家路上

船上有几只小动物？4*4-16

（只）

河里有多少条鱼？3*4二12

（只）

一共有多少只小鸟？5*3二15

（只）

草地上一共有多少多花？2*6=12

（朵）

岸上一共有多少只小动物？3*3=9

（只）

0

第单元观察物体

单兀教学目标:

1.学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认

从不同位置观察到的简单物体的形状

2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动

手操作能力，学会欣赏数学美。

单元课时要排:

本单元教学时间为3〜4课时

----------------

1看一看（一）

教学内容:■

教材26-27页

知识与技虐:

1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物

体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。

2.让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上

面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体

的形状。

3.发展学生空间观念。

过程与方建:

1.让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在

不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只

看到物体的三个面

2.在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，

用语言表述自己观察到的物体形状

情感、态度与介值观

1.培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情

感去观察。

2.在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是

的精神

3.培养学生观察判断能力

课前准咨:

长方体、正方体、不同形状的物体。

万常:

自主观察，实践活动体验

教学江程:

环教师活动学生活动

节

情同学们天天都在学校，倾听

景学习都离不开自己面前

创的课桌，老帅离不开讲

设台。今天，老师就

请同学们来观察这张讲

台，看一看从不同角度

观察这张讲台能不能看

到不同的形状

体1、以小组为单位，从不学生活动。

验同的角度观察讲台。注意：按照老师

感卜面我们以小组为单引导有序的观察。如，

悟位，每人选择一个位置先某个小组的学生站

来观察这张讲台，然后在一个角度观

互相说说观察到的形状观察后，再调换其

是什么样子的，然后再位置，使其他小组的

交换位置观察、交流。成员知道观察的方

想一想你能得出什么结法。

论？

刚才同学们从不同的角交流：

度观察了讲台。现在请

同学们来说一说，你看

到的讲台是什

么样子的？

总结：通过刚才的活动，总结活动体验

我们已经发现，站在不

同的位置观察物体，所

看到的形状是不一样

的，看到的面的个数也

是不一样的，每个位置

最多能看到三个面。

探1.讲解每个面的名称1.学生试说，老师纠

正强调

究

2.板书：止面、侧面、

新

上面2.学生齐读每个面

知的名称

3.拿出物体变换摆放，3.学生按照老师摆

指出不同的面放说出不同的面

4.组织学生互相摆放，4.以小组为单位活

指出不同的面动

实完成练一练1、第一题。1.独立完成，同桌交

践(1)、引导学生审题，流。

应(2)、反馈:

用2、口算3、连一连，4、2.学生独立计算，小

观察一个物体，组交流反馈

3.说一说。

4.小组内说说他们

的上、侧、正面各

是什么样的？

板书设界:

看一看（一）

位置不同，看到的形状不同。

站在一个位置看讲台、最多能看到3个面

正面、侧面、上面

------------°

2看一看（二）

教学内容J

教材28〜29页

知识与技虐:

1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察

辨认简单物体。

2、培养学生小组合作、交流的能力。

3、发展学生的空间观念。

过程与方建:

1.引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正

面观察，并把观察到的用语言表述出来

2.建立空间观念

情感、态度与介值观

1.培养积极动手操作愿望

2.培养小组意识建立空间观念

保削准N：

每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。

万常:

动手操作，小组合作

教字过痉:

环教师活动学生活动

节

情上节课我们通过学习，倾听回答

景知道长方体的三个面的

创名称（举起一个长方

设体）。可是机灵狗没学

会，谁愿意教一教他？

问1.指导学生模仿书上的1.观察后交流。

题积木图排列，

探2.生：我是站在机灵

究2.现在请一些同学来说狗的位置，看到了

与一说，你是站在哪个位三个横着排列的正

体置观察的？看到的是什方形。生：我站

验么形状？为什么呢？在笑笑的位置，看

感3.发现站在其中的两到积木的上面和侧

悟个位置看到的形状是面，生：你说得

一样的。谁来说说？不对。图上的积木

很高，笑笑根本就

4.完成连一连看小到上面

5.做一做3.是在上面和正面

看。

4.由学生独立完成

并且同桌交

5.弄清题意。搭积

木，小组观察、交

流。

实“练一练”1.审题。根据图形进

践1.兀成第虑。行想象，连一连

应2.发挥想象力，说一

用2.完成第2题说从上面、正面、

侧面看到的是什么

3.成第3题。形状？

动手操作、观察并

4.完成第4题。交流。

3.(1)填图号。

(2)搭一搭。

4.动手连线。

集体交流。

板书设帛

看一看(口口口

三个正方体摆成一排：

上面、正面观察到的都是:

从侧面看是:

----------------

3节日广场

教学内容:■

教材30-31页

知识与技虐:

1.认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题,

并应用乘法解决简单的实际问题

2.进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不

同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。

过程与方点

1.认真观察图画，能够提出相关的问题

2.让学生提出生活实际的问题

情感、态度与介值观

1.培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力

2.渗透爱国主义教育

3.培养小组合作意识

课前任N：

投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图

自主观察

教学过建:

环教师活动学生活动

节

情今天老师要带领同学们认真倾听

景到节日广场去。那里现

创在是一片欢腾的景象。

设小朋友们，想不想去

啊？(投影出示节日广

场图)大家看，现在的

广场上是不是很热闹

呀？同学们自己书上也

有呢！

问1.说说图上的内容，体1.图上有一群人在

题会祖国的美好跳舞，旁边还有许

探多人在观看表演。

究2.各小组派代表，将

2.提出乘法问题。本小组的问题提出

(1)明确要求。来，指名某位同学

(2)独立观察画面，思来回答

考，把自己的问题在小

组里说给其他同学听。

(3)集体交流。

3.瞻仰烈士纪念碑。出

示画面，说说图上都有

谁？在干什么？分别在3.一群少先队员排

什么位置？着整齐的队伍在向

烈士纪念碑行队

4.连一连。礼。

4.学生观察图，发挥

想象力，想想谁看

到了哪幅图？

实1.带领学生到室外或根据实际，小组内提

践者学校附近的广场，问解答

应让学生观察周围的事

用物，提出乘法问题并

解决

2.也可以在教室进行

板书设件:

节日广场

（根据学生回答，板书）

0

第单元分一分与除法

单元教学片标:

1.引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的

过程，加深学生的数学意识。

2.使学生知道除法算式各部分的名称。

3.初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问

题的意义。

4.使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和

除法的关系。

5.增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好

学习习惯。

单元课时要排:

本单元教学时间为13〜17课时

------------------

1分桃子

教学内容:■

教材32-33页

知识与技虐:

使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。

过程与方虐:

让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。

情感、态度蜀介值观

培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。

课的准N：

挂图、每人20个圆片或者小棒

万建

动手操作，小组合作

教字过椁:

环教师活动学生活动

节

情1.谈话：一天，猴哥哥1.倾听思考

景和猴弟弟一起到山上摘

创桃子，俩人合作摘了8

设个桃子，回来后，开始

分桃子。

2.板书课题

问1.同学们帮他们想一1.同桌用园片代替

题想，8个桃子分给两只桃子边摆边说。

探小猴，每只小猴吃几个

究好呢？（猴哥哥吃几

个？猴弟弟吃几个？）2.选代表汇报

2.磁性黑板并贴上8

个桃子图片。3.（两人分的一样

师听汇报后根据学生多，都是4个。）

的演示板书：

3.评价：同学们的分法

都有道理，日常生活中

我们分东西时常会碰4.同桌合作，把桌上

到分得一样多和不一的6根小棒，分成同

样多的事物。刚才分的样多的2堆。

这几种方法，你们认为5.学生独立完成.

哪种方法最公平呢？6.学生思考:平均分

板书：同样多给3只小狗，是什么

4.请学生分小棒，老师意思，

巡视，指导。

5.出示“小猫分鱼”，

要求分得同样多，

6.出示小狗分骨头，老

师相机指导，平均分二

分的同样多.

体1.圈一圈，连一连学生看书P33页试一

验试，第1题学生独立

感完成。第2题请学生

悟说说“平均每盒放几

第3题师问：一个奥枝”是什么意思？帮

运会标志须要几个圆助学生理解题意后，

环。这些圆环可以拼让学生自己完成。

几个五环。第三题：同学们拿出

2.师出示8本本子奖给彩笔来画一画。

近阶段表现好的同学

4位，第二次9本本子

奖给上课积极思考、

大胆发言的同学（4

名）请全班同学帮老学生汇报

师想想平均每人可以

分几本？还剩几本？

针对（2）题，问：剩

下的1本还能不能再

分？

实1.教村第33页试一试第汇报

践5题，飞走了一半后，

应还剩几只？

用一半是什么意思。一

共有几只，这里的一总结这节课收获？

半是几只，还剩的一

半是几只。

2.下课后，请同学们细

心观察，找一找生活

中平均分的事物，和

你的家人，朋友说一

说，

板书设件:

分桃子

一样多、同样多、平均分

1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子

2.每只小猫分到（3）条鱼

3.每只小狗分到（6）根骨头

-----------------

2分苹果

教学内容：.

教材34-35页

知识与技虐:

使学生进一步会等分的含义

过程与方建:

1.让学生看懂图意

2.明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均

放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每

个盘子里放2个苹果，可以放几盘

3.通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法

情感、态度与介值观

在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力

课前准图

挂图、20个圆片

动手操作、小组合作

教学也您

环教师活动学生活动

节

情1.谈话：淘气家里来客倾听

景人啦，妈妈拿出了一

创些苹果招待客人，要

设淘气把苹果分一分.

2.板书

问1.出示12个苹果图片1.观察

题和4个盘子图片贴在

探磁力板上。2.用圆片代替苹果

究2.问：看到了什么，能来分一分。汇报分

帮淘气分一分吗？的方法，并上讲台

3.老师收走盘子，问：演示。

现在没有盘子了，

还可以怎样把这些3.把你的想法告诉

苹果平均分呢？你的同桌，并摆给

他看看二

A老师巡视，指导。A小组讨论，用圆片

B老师边听汇报边板分，

书：B汇报

每个盘子放个，要盘。

放在盘中，每盘放入

个。

每个盘子放个，要盘。

放在盘中，每盘放入

个。

每个盘子放个，要盘。

放在盘中，每盘放入

个。

每个盘子放个，要盘。

放在盘中，每盘放入

个。

体尝试第1题说清图意：小熊要把

验这10个苹果装在袋子

感里，

悟(1)如果每2个装1

袋，可以装几袋。

汇报时，请弱势生到

讲台摆一摆，老师指

导。

你还发现了什么。(2)如果每3个装一

袋，可以装几袋，

基本练习

试一试第2题，帮助学汇报时，到讲台摆一

生弄清题意，摆，说给大家听一听，

还剩几个。

用不同颜色的彩笔独

立圈一圈，有困难的

学生可以借助学具。

实试一试第4题