幼儿园大班诗歌《伞》说课稿

幼儿园大班诗歌《伞》说课稿幼儿园大班诗歌《伞》说课稿一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班的诗歌《伞》，该诗描绘了一把神奇的伞，为孩子们遮风挡雨，带他们飞向天空，感受世界的美好。教材选自《幼儿启蒙诗歌》第五章第一节，该节主要介绍了一些富有想象力和创意的诗歌，旨在培养幼儿的想象力和审美能力。二、教学目标1.能让幼儿熟读并理解诗歌《伞》的内容，体会诗歌所表达的美好情感。2.培养幼儿的想象力和审美能力，激发他们对诗歌的热爱。3.通过诗歌学习，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。三、教学难点与重点重点：熟读并理解诗歌《伞》的内容，体会诗歌所表达的美好情感。难点：培养幼儿的想象力和审美能力，激发他们对诗歌的热爱。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、伞状道具、图片等。2.学具：幼儿绘画用的纸、笔、彩色贴纸等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的场景，引导幼儿观察雨水、伞和雨衣等元素，激发幼儿对诗歌的兴趣。2.诗歌欣赏（5分钟）教师带领幼儿共同朗读诗歌《伞》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。在朗读过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解诗歌内容。3.伞的作用讨论（5分钟）教师引导幼儿思考伞的作用，如遮风挡雨、防晒等，培养幼儿的观察力和表达能力。4.绘画创作（5分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的伞。同时，教师可鼓励幼儿用诗歌中的词语描述自己的作品。5.作品展示与交流（5分钟）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受。其他幼儿在欣赏作品的同时，可适时提问，促进互动交流。六、板书设计板书设计如下：诗歌《伞》伞的作用：遮风挡雨、防晒等幼儿的想象：神奇伞带我飞向天空七、作业设计1.请幼儿回家后，向家人分享诗歌《伞》的内容。2.家长协助幼儿用自己的话语描述诗歌《伞》的情景。3.家长引导幼儿观察生活中的伞，并用诗歌《伞》中的词语进行描述。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学过程中存在的问题，为下次教学活动提供改进方向。2.拓展延伸：教师可组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的热爱。还可以邀请家长参与，让家长共同感受幼儿的成长和进步。重点和难点解析一、教学难点的解析1.想象力与审美能力的培养对于幼儿而言，想象力和审美能力是其认知世界、表达情感的重要方式。在本节课中，诗歌《伞》提供了一个丰富的想象空间，幼儿需要通过诗歌的语言和形象，构建起对伞的想象，并将其体现在绘画创作中。这要求教师在教学过程中，不仅要让幼儿理解诗歌的基本内容，还要引导他们感受诗歌的美，激发他们的想象力和创造力。2.热爱诗歌的情感培养诗歌是一种优美的文学形式，它能够陶冶人的情操，提升人的审美。在本节课中，教师需要通过多种教学活动，让幼儿体验到诗歌的魅力，使他们产生对诗歌的兴趣和热爱。这种情感的培养并非一蹴而就，需要教师在教学过程中，细心引导，逐步培养。二、教学重点的解析1.熟读并理解诗歌《伞》的内容为了让幼儿更好地理解和熟读诗歌《伞》，教师需要将诗歌的内容分解成易于理解的部分，通过讲故事、提问、讨论等方式，帮助幼儿掌握诗歌的基本意义。同时，教师还要引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏，让他们在朗读中体验到诗歌的美。2.体会诗歌所表达的美好情感教学难点与重点的设定，对于实现本节课的教学目标具有重要意义。教师需要通过精心的教学设计，多样的教学活动，以及耐心细致的引导，帮助幼儿克服难点，掌握重点，使他们能够有效地吸收和理解教学内容，提升他们的想象力和审美能力，培养他们对诗歌的热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调的运用在朗读诗歌时，教师应该注意语言的节奏和语调的变化。对于诗歌中的重音和停顿，要恰当把握，以突出诗歌的韵律美。教师还可以适当运用夸张和拟声等手法，让诗歌的朗读更加生动有趣，从而吸引幼儿的注意力。2.时间分配的技巧在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在诗歌欣赏环节，教师可以给幼儿一定的默读时间，让他们自由地感受诗歌的美；在伞的作用讨论环节，教师可以组织幼儿进行小组讨论，以便他们充分表达自己的观点。3.课堂提问的艺术课堂提问是帮助幼儿思考和理解诗歌内容的重要手段。教师在提问时，应尽量使用开放性问题，鼓励幼儿发散思维，如：“你觉得诗歌中的伞是什么样子的？”“如果你有一把这样的伞，你会用它去做什么？”等。同时，教师还要注意倾听幼儿的回答，并给予积极的反馈。4.情景导入的创意为了激发幼儿对诗歌的兴趣，教师可以运用创意情景导入。例如，通过播放雨声和风声，让幼儿仿佛置身于诗歌中所描绘的下雨场景，从而自然地引入诗歌的学习。教师还可以运用多媒体课件，展示与诗歌内容相关的图片或视频，让幼儿在视觉上对诗歌有一个直观的感受。5.绘画创作的引导在绘画创作环节，教师应鼓励幼儿根据自己的想象来绘制伞。教师可以提供一些简单的伞的轮廓，让幼儿在伞面上添加自己喜欢的图案和颜色。同时，教师还应鼓励幼儿用诗歌中的词语