幼儿园大班说课稿变废为宝

幼儿园大班说课稿变废为宝幼儿园大班说课稿——变废为宝一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学》章节，主题为“变废为宝”。具体内容包括：1.认识常见的废弃物；2.了解废弃物的再利用价值；3.学习简单的废弃物再利用方法；4.开展废弃物再利用创意实践活动。二、教学目标1.让学生认识常见的废弃物，了解废弃物的再利用价值。2.培养学生动手操作能力，学会简单的废弃物再利用方法。3.培养学生创新思维和环保意识，激发学生热爱生活、保护环境的情感。三、教学难点与重点重点：认识常见的废弃物，了解废弃物的再利用价值；学习简单的废弃物再利用方法。难点：培养学生创新思维，开展废弃物再利用创意实践活动。四、教具与学具准备教具：课件、废弃物样品、制作材料。学具：每人一份废弃物样品、制作材料。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一些废弃物样品，如废旧报纸、矿泉水瓶、废旧衣物等，引导学生关注这些物品的特点和再利用价值。2.知识点讲解：（1）教师引导学生认识常见的废弃物，如废纸、塑料、玻璃、金属等，并讲解废弃物的再利用价值。（2）教师演示简单的废弃物再利用方法，如用废纸制作手工、用废旧衣物制作环保袋等。3.创意实践活动：（1）教师提出废弃物再利用的创意任务，如用废旧物品制作装饰品、用废纸制作绘本等。（2）学生分组讨论，确定自己的创意方案。（3）学生动手操作，将创意方案付诸实践。（4）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创新思维。4.作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。（2）教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书内容：1.废弃物的再利用价值2.废弃物再利用方法3.创新思维与环保意识七、作业设计作业题目：1.列举生活中常见的废弃物，并说明它们的再利用价值。2.选择一种废弃物，尝试动手制作一个有用的物品。答案：1.生活中常见的废弃物及其再利用价值：废纸：制作手工、绘本等。废旧衣物：制作环保袋、填充玩具等。矿泉水瓶：种植花草、制作简易花瓶等。废旧电池：制作电池花园、环保笔筒等。2.学生根据个人喜好选择废弃物，动手制作一个有用的物品，如用废纸制作手工、用废旧衣物制作环保袋等。八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的表现提出改进措施。同时，鼓励学生在日常生活中关注废弃物的再利用，培养环保意识，将“变废为宝”的理念融入生活。拓展延伸：1.开展校园环保主题活动，如环保知识竞赛、废弃物创意大赛等。2.组织学生参观环保企业或项目，了解废弃物再利用的实际应用。3.邀请环保专家开展讲座，提高学生的环保意识和创新思维。重点和难点解析一、教学难点的解析教学难点主要体现在培养学生创新思维和开展废弃物再利用创意实践活动上。对于幼儿园大班的孩子来说，创新思维是一种相对较抽象的概念，如何让他们理解并运用创新思维进行创作是一个挑战。废弃物再利用创意实践活动需要学生具备一定的动手操作能力和创造力，这对于他们来说也是一个不小的难度。1.采用生动有趣的教学方法，如故事讲解、游戏互动等，引导学生理解和掌握创新思维的含义。2.提供丰富的创作材料和工具，鼓励学生大胆尝试，发挥他们的想象力，培养创新思维。3.创设轻松愉快的创作氛围，让学生在小组合作、互动交流中激发灵感，共同完成创意实践活动。二、教学重点的解析教学重点主要集中在认识常见的废弃物，了解废弃物的再利用价值，以及学习简单的废弃物再利用方法。这些内容是学生进行废弃物再利用创意实践的基础，对于培养他们的环保意识和创新能力具有重要意义。1.通过实物展示、图片资料等形式，让学生直观地认识常见的废弃物，了解它们的再利用价值。2.采用生动的例子和直观的操作演示，向学生讲解和展示废弃物再利用的方法，让他们能够轻松地学习和掌握。3.设计具有针对性的实践活动，让学生在动手操作的过程中，巩固所学知识和技能，提高废弃物再利用的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言，以便让学生更好地理解和接受抽象的概念。例如，在讲解创新思维时，可以用“想象一下”或“设想一下”等词语引导学生展开思考。2.语调要富有变化，保持激昂、活泼，以吸引学生的注意力。在讲解废弃物再利用方法时，可以适当地提高语调，以强调重点内容。3.适时运用幽默、趣味性的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在介绍废弃物样品时，可以用“这位神秘的客人”等词语增加趣味性。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，可以将课堂分为废弃物认知、再利用方法学习、创意实践和作品展示等环节，每个环节分配适当的时间。2.在保证教学内容完整的基础上，尽量留出更多时间让学生进行实践活动，以提高他们的动手能力和创新能力。3.注意把握课堂节奏，适时进行时间提醒，确保教学活动按照预设流程进行。三、课堂提问1.设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解废弃物再利用价值时，可以提问：“你们认为这些废弃物还有哪些用途呢？”2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的积极性。在课堂中，可以鼓励学生：“如果你们有疑问，请大胆地提出来。”3.对学生的回答给予及时的反馈和评价，以提高他们的自信心和参与度。在学生回答问题时，可以用“很好”、“很有创意”等词语给予肯定。四、情景导入1.利用实物、图片等素材，创设生动有趣的情景，引导学生进入学习状态。例如，可以展示一些废弃物样品，让学生猜测它们的用途。2.通过讲述与废弃物再利用相关的故事或案例，引发学生的兴趣。例如，讲解一个关于废旧物品制作环保袋的故事。3.采用游戏、歌曲等互动形式，激发学生的学习热情。例如，可以组织学生进