《鞋的故事》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《鞋的故事》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1知识与技能能够理解故事的内容，把握人物形象和故事情节。能够运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价。1.2过程与方法通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队合作和思维能力。1.3情感态度与价值观培养学生对鞋子的喜爱和欣赏，培养学生的审美观念。通过故事的情节和人物形象，培养学生的道德观念和价值观。第二章：教学内容2.1教学文本《鞋的故事》这篇课文是一篇描述一个人从小到大对鞋子的喜爱和追求的故事。故事中通过描述不同阶段的鞋子和人物的心情变化，展现了主人公的成长和对鞋子的情感。2.2教学重点和难点教学重点是学生能够理解故事内容，把握人物形象和故事情节。教学难点是学生能够运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价。第三章：教学过程3.1导入通过展示不同款式的鞋子，引起学生对鞋子的兴趣和好奇心。引导学生思考他们对鞋子的喜爱和追求的原因。3.2自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容，把握人物形象和故事情节。学生通过查找资料，了解不同阶段的鞋子和人物的心情变化。3.3合作学习学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。学生通过小组合作，讨论对鞋子的喜爱和评价，培养团队合作和思维能力。3.4课堂展示学生通过展示的方式，表达自己对故事的理解和感受。学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价，展示自己的语言表达能力。第四章：作业设计4.1作业内容学生根据故事内容，写一篇关于自己最喜欢的一双鞋子的作文。学生通过观察和描述，用绘画或摄影的方式展示自己对鞋子的喜爱和追求。4.2作业要求作文要求结构清晰，语言流畅，表达出对鞋子的喜爱和评价。绘画或摄影作品要求具有创意，展示出对鞋子的独特见解和审美观念。第五章：教学评价5.1评价内容评价学生对故事内容的理解和把握，以及对人物形象和故事情节的描述。评价学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价的能力。5.2评价方式通过学生的课堂展示和作业作品，进行评价。学生之间进行互评和自我评价，共同提高语言表达和审美能力。第六章：教学策略6.1教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究能力。运用情境教学法，通过展示实物和图片，创设情境，帮助学生更好地理解故事内容。运用任务型教学法，设计具有挑战性和实际意义的任务，促进学生的参与和合作。6.2教学媒体使用多媒体课件，展示故事中出现的各种鞋子图片，增强学生的直观感受。利用投影仪展示学生的作文和绘画作品，进行评价和交流。第七章：教学拓展7.1拓展内容组织学生进行一次鞋子展览，让学生展示自己喜欢的鞋子，并分享对鞋子的喜爱和追求的故事。邀请一位鞋设计师或鞋店老板来课堂分享鞋子的设计和经营经验，激发学生对鞋子的兴趣和创造力。7.2拓展要求学生需要准备展览的鞋子，并准备讲解自己对鞋子的喜爱和追求的故事。学生需要积极参与讲座，提出问题并和嘉宾进行交流。第八章：教学反思分析教学中的优点和不足，提出改进的教学方法和策略。8.2学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的评价和建议。根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。第九章：教学计划9.1课时安排本教案共需8课时，每课时45分钟。第一课时：导入和自主学习；第二课时：合作学习和课堂展示；第三课时：作业设计和评价；第四课时：教学拓展；第五课时：教学反思。9.2教学计划第一课时：通过展示不同款式的鞋子，引起学生对鞋子的兴趣和好奇心，引导学生思考他们对鞋子的喜爱和追求的原因。第二课时：学生自主阅读课文，理解故事内容，把握人物形象和故事情节，学生通过查找资料，了解不同阶段的鞋子和人物的心情变化。第三课时：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，学生通过小组合作，讨论对鞋子的喜爱和评价，培养团队合作和思维能力。第四课时：学生通过展示的方式，表达自己对故事的理解和感受，学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价，展示自己的语言表达能力。第五课时：组织学生进行一次鞋子展览，让学生展示自己喜欢的鞋子，并分享对鞋子的喜爱和追求的故事。第六课时：邀请一位鞋设计师或鞋店老板来课堂分享鞋子的设计和经营经验，激发学生对鞋子的兴趣和创造力。第八课时：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的评价和建议。第十章：教学参考资源10.1教学资源课文《鞋的故事》文本。鞋子图片和相关资料。多媒体课件和投影仪。学生作文和绘画作品。10.2参考资料王芳.《鞋的故事》[J].语文建设,2024(11):78-79.张红.小学语文教学设计[M].北京:教育出版社,2024.李晓东.语文教学策略[M].北京:人民出版社,2012.重点和难点解析一、导入环节导入环节通过展示不同款式的鞋子，引起学生对鞋子的兴趣和好奇心。这个环节的重点是激发学生的兴趣，引发他们对故事主题的探究。二、自主学习环节自主学习环节要求学生自主阅读课文，理解故事内容，把握人物形象和故事情节。学生需要通过查找资料，了解不同阶段的鞋子和人物的心情变化。这个环节的重点是培养学生的自主学习能力和对故事内容的理解。三、合作学习环节合作学习环节通过分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。学生需要通过小组合作，讨论对鞋子的喜爱和评价，培养团队合作和思维能力。这个环节的重点是培养学生的团队合作和思维能力。四、课堂展示环节课堂展示环节要求学生通过展示的方式，表达自己对故事的理解和感受。学生需要运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价，展示自己的语言表达能力。这个环节的重点是培养学生的语言表达能力和展示能力。五、作业设计环节作业设计环节要求学生根据故事内容，写一篇关于自己最喜欢的一双鞋子的作文。学生还需要通过观察和描述，用绘画或摄影的方式展示自己对鞋子的喜爱和追求。这个环节的重点是培养学生的写作能力和创造力。六、教学评价环节教学评价环节通过评价学生对故事内容的理解和把握，以及对人物形象和故事情节的描述，评价学生运用词汇和句型表达对鞋的喜爱和评价的能力。这个环节的重点是对学生的学习成果进行评价和反馈。《鞋的故事》教学设计注重激发学生的兴趣，培养自主学