2024年广西来宾市中考四模语文试题（原卷版+解析版）

2024年广西初中学业水平考试模拟卷（四）语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累（21分）自古多情伤离别，长亭、南浦、阳关、古道往往是古人送别的场所，请你阅读下面的语段，完成下面小题。【长亭】交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。一场离别，感情深的人，少不得要相送一程。就在那十里长亭中置下yán（）席，推杯换盏，觥（）筹交错，依依惜别一番。也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。于是那“长亭外，古道边，芳草碧连天”的送行酒，竟能连着喝上十天半个月！【南浦】“南浦凄凄别，西风袅袅秋”，聚散别离是人生常态，伤离别也是人们的普遍情感。人们与即将远行的友人或亲人之间难舍难分，故而一直送到岸边，路尽了才肯止步。南浦送别，秋风乍起，水波远去，岸边柳树迎来阵阵秋风，使人顿生凉意，但使人真正感到心寒的岂是这冷风，而是同友人的别离。【驿站】驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。此时，家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人。1.阅读以上材料，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）yán（）席（2）觥（）筹交错2.【长亭】语段中有不少成语，请写出三个。3.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（1）含情脉脉：______________（2）阑珊：______________4.从下列句子中选出一副反映长亭送别的对联，将相应的序号填到横线处。注意上下联顺序。①野陌花香寂②驿站桃花艳③春城池水清④长亭月色柔上联：______________下联：______________5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）A.交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。B.也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。C.聚散别离是人生常态，伤离别也是人们普遍情感。D.驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。6.古诗中有不少关于“送别”主题的句子，请按照要求填写相关内容。类别古诗名句送别所见“（1）_______，（2）____”（《送友人》），李白送别友人，山静水去，相映成趣。送别寄情“（3）_______，（4）_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借月寄托对远行友人关切与同情；“（5）_______，（6）_____”[（7）《_______》]，又写故乡之水恋恋不舍送别自己，抒发对故乡的思念之情。古诗名句“（8）_______，（9）_____”（《送杜少府之任蜀州》），诗人（10）_______劝勉友人，即使身在天涯，只要心意相通，就可以克服空间上的阻隔，消除孤独的苦闷。二、阅读（39分）（一）现代文阅读I（本题含3小题，共7分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①“特种兵式旅游”，顾名思义，就是强度像特种兵拉练一样的旅行，追求的是在短时间内“打卡”更多景点和热门体验，游客本着“宁可委屈自己，也不能委屈假期”的原则，在有限的假期里体验到更多的精彩。②在北京市文化和旅游局景区专家库专家张军英看来，“特种兵式旅游”是一种新生的“多景点快速穷游”模式，有着快而廉的特点，适合部分年轻的旅游者。“这种蜻蜓点水式的旅游形式，似乎同深度旅游相反，其价值或可为再次家庭游、深度游、沉浸式旅游做铺垫。”张军英说，“有需求，就应有产品。这类人群更像景区探路者，是最值得开发的游客资源。”（选自2023年5月13日《中国文化报》，有删改）【材料二】“特种兵式旅游”火了，专家解析其背后原因①对于“特种兵式旅游”爆火现象，浙江大学管理学院旅游与酒店管理学系马世罕博士这样认为：②首先，疫情三年相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对旅游都抱有一种“补偿心理”，对旅行的渴望和急迫感成为“特种兵式旅游”迅速发酵的推手。③其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战24小时狂吃”“主打的就是一个极限”……各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放与浏览量，也引发了各地大学生的效仿。④最后，回归现实，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对旅游消费“性价比”的渴望与追求。这个五一期间，很多人都在吐槽旅行成本的上涨：“往返机票要5000元”“竟然有酒店将价格上涨了591%”“租车价格从平时的每天300多元涨到了700多元”……“想玩但是玩不起”成为很多年轻人的窘状。在“特种兵式旅游”中，很多大学生可能会选择坐通宵火车或者红眼航班，以降低旅行成本。（摘编自2023年5月16日浙江大学管理学院官网文章）【材料三】（摘自微信公众号“后浪研究所”《2023年轻人报复性出游报告》）7.下列说法中，与材料一、材料二意思不相符的一项是（）A.“特种兵式旅游”的特点是时间紧、景点多、速度快、花费少，以“打卡”为主。B.“特种兵式旅游”似乎同深度旅游相反，或可为再次家庭游、深度游等做铺垫。C.“主打的就是一个极限”等极具吸引力标题的短视频和帖子引发大学生们效仿。D.五一期间，旅游成本大幅上涨，所有大学生都选择会通宵火车或红眼航班，以降低旅行成本。8.下列对材料三的分析，有误的一项是（）A.超过三分之二的年轻人在2023年有过出游计划或已经旅游过。B.自然景区和夜市小吃街是年轻人出游偏好最大的两个地点。C.阻碍年轻人出游最主要因素是没钱以及假期太忙太短了。D.年轻人出游的目的多种多样，包括找回被疫情偷走的青春。9.结合材料二的内容，说说“特种兵式旅游”在大学生中流行的原因有哪些。（二）现代文阅读Ⅱ（本题含4小题，共13分）阅读下面的文章，完成下面小题。挥手赵丽宏①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲送我去的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情很愉悦。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了?”父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学做生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，没有回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心，有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我就发现他的脚步慢了下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该最光明，父亲为什么这样伤感?我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干嘛这样难过呢?”父亲一边擦眼泪一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢，我想我还能送你几次呢……”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉！这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。10.父亲三次送别“我”，请梳理文章内容，填写下面表格。

事情父亲的表情第一次父亲送“我”去郊区的住宿中学报到（1）_______第二次父亲送“我”去农村“插队落户”（2）_______第三次（3）____________父亲泪流满面11.请赏析画横线句子中的加点词。父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”12.文中第⑤段和第⑦段都写到父亲送我的时候脚步“慢”了下来，请结合文段内容分析两次慢下来的原因。13.文章以“挥手”为题，“挥手”在全文中起什么作用？（三）古代诗歌阅读（本题含2小题，共5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。B.“风掣红旗冻不翻”是从视觉角度写的，一动一静，一白一红，画面生动，色彩鲜艳。C.“去时雪满天山路”写武判官来去时皆为雪景，表达诗人对友人艰难仕途的关切和担忧。D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈的气概。15.杜甫曾评价此诗：“奇峭飒爽，奇情逸发，令人心神一快。”请结合诗歌内容分析“奇”何处。（四）文言文阅读（本题含5小题，共14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则褞袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】爱①性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素②而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》义。（选自《梁书·韦爱传》）【注释】①爱：韦爱，南朝宋、齐、梁将领。②坟素：泛指古代典籍。16.下列各组句子中，加点词的含义和用法相同的一项是（）A.又患无硕师名人与游故患有所不辟也B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.每假借于藏书之家告之于帝D.以是人多以书假余皆以美于徐公17.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）A.甲文作者少年时期非常仰慕圣贤的学说，曾经跑到百里之外，拿书向先达请教学问。B.甲文作者用自己的褞袍敝衣与同舍生的华丽装束作对比，突出自己内心的充实和强大。C.乙文中的韦爱成年以后，学识更加渊博，尤其擅长《周易》和《春秋左氏》的要义。D.甲文作者宋濂和乙文中的韦爱作为学子，都有良好的品质，最终都学有所获，学有所成。18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）宗族见者，莫不异焉。19.甲文两次描写天寒地冻，请结合上下文内容简要分析其作用。20.请结合两文具体内容，分析宋濂和韦爱在学习上有哪些共同的优秀品质。三、综合（10分）21.毕业在即，班级准备开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。（1）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。A成长档案B.青春不散场C.致青春我推荐：__________。理由：________________________________________（2）【任务二】每一次离别都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧，补全下面的表格。人物离之去向离之原因离之状态离之章回/情节离之成长孙悟空东海龙宫①_______说走就走《心猿归正，六贼无踪》由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。②_______唐僧埋怨悟空滥杀无辜千咛万嘱《孙悟空三打白骨精》落伽山唐僧误会真悟空主动求助③《_______》（3）【任务三】在主题论坛上，同学们围绕“离别与成长”这一话题各抒己见。请你也围绕此话题，陈述观点，展开论述，并得出结论。80字以内。四、写作（50分）22.阅读下面材料，根据要求写作。告别，含离别之意，实则饱含温情。告别不是遗忘，而是转身；不是放弃，而是新的开始！有的告别，割弃所爱，思念悠长；有的告别，放弃拥有，发人深省；有的告别，摒弃俗陋，华丽转身；有的告别，舍弃小我，大气磅礴……告别是人生的常态，也是成长的智慧。请以“一次的告别”为题，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不得套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

2024年广西初中学业水平考试模拟卷（四）语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累（21分）自古多情伤离别，长亭、南浦、阳关、古道往往是古人送别的场所，请你阅读下面的语段，完成下面小题。【长亭】交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。一场离别，感情深的人，少不得要相送一程。就在那十里长亭中置下yán（）席，推杯换盏，觥（）筹交错，依依惜别一番。也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。于是那“长亭外，古道边，芳草碧连天”的送行酒，竟能连着喝上十天半个月！【南浦】“南浦凄凄别，西风袅袅秋”，聚散别离是人生常态，伤离别也是人们的普遍情感。人们与即将远行的友人或亲人之间难舍难分，故而一直送到岸边，路尽了才肯止步。南浦送别，秋风乍起，水波远去，岸边柳树迎来阵阵秋风，使人顿生凉意，但使人真正感到心寒的岂是这冷风，而是同友人的别离。【驿站】驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。此时，家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人。1.阅读以上材料，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）yán（）席（2）觥（）筹交错2.【长亭】语段中有不少成语，请写出三个。3.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（1）含情脉脉：______________（2）阑珊：______________4.从下列句子中选出一副反映长亭送别的对联，将相应的序号填到横线处。注意上下联顺序。①野陌花香寂②驿站桃花艳③春城池水清④长亭月色柔上联：______________下联：______________5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）A.交通干道上，快马疾驰，五里一短亭，十里一长亭。B.也有那深情厚谊的人，含情脉脉，一程接一程地送。C.聚散别离是人生常态，伤离别也是人们的普遍情感。D.驿台前，春意阑珊，落红满地，美好春光一日乍现。【答案】1.①.筵②.ɡōnɡ2.推杯换盏依依惜别觥筹交错含情脉脉3.①.文中指送行时（人）饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。②.衰残；将尽4.①.②②.④5.D【解析】【1题详解】本题考查字音、字形。（1）筵席：yánxí，指宴饮时陈设的座位，借指酒席。不要误写为“宴”。（2）觥筹交错：gōngchóujiāocuò，意思是酒杯和酒筹交互错杂,形容许多人聚在一起饮酒的热闹情景。【2题详解】本题考查成语积累。推杯换盏：指喝酒喝到兴头时，有推杯换盏之说，互相敬酒，后来一般形容关系交好。觥筹交错：意思是酒杯和酒筹交互错杂,形容许多人聚在一起饮酒的热闹情景。依依惜别：意思是形容十分留恋，舍不得分开。含情脉脉：指饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。难舍难分：形容感情很好，不愿分离。秋风乍起：突然起了秋风。春意阑珊：指春天就要过去了。任意写出三个即可。【3题详解】本题考查词语解释。（1）含情脉脉：文中指饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。（2）阑珊：意思是衰落、凋零，将尽。【4题详解】本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。根据仄起平收原则，①句“野陌花香寂”中“寂”为仄声，做下联；②句“驿站桃花艳”中“艳”也是仄声，做下联；③句“春城池水清”中“清”是平声，做上联；④句“长亭月色柔”也是平声，做上联。其中“野陌”是名词，对“春城”，“花香寂”对“池水清”；“驿站”是地名对“长亭”，“桃花艳”对“月色柔”，故①③是一组，②④是一组。再根据题干“反映长亭送别的对联”，故选②④。【5题详解】本题考查病句修改D.语义矛盾。“春意阑珊”和“美好春光一日乍现”这两个表达在逻辑和时间上是不一致的。“春意阑珊”意味着春天的气息已经快要结束或渐渐消退，而“美好春光一日乍现”则表示春天的美好景色突然或短暂地出现。这两个描述在时间上形成了冲突，前者表示春天将尽，后者则暗示春天刚刚开始或短暂展现。故选D。6.古诗中有不少关于“送别”主题的句子，请按照要求填写相关内容。类别古诗名句送别所见“（1）_______，（2）____”（《送友人》），李白送别友人，山静水去，相映成趣。送别寄情“（3）_______，（4）_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借月寄托对远行友人的关切与同情；“（5）_______，（6）_____”[（7）《_______》]，又写故乡之水恋恋不舍送别自己，抒发对故乡的思念之情。古诗名句“（8）_______，（9）_____”（《送杜少府之任蜀州》），诗人（10）_______劝勉友人，即使身在天涯，只要心意相通，就可以克服空间上的阻隔，消除孤独的苦闷。【答案】①.青山横北郭②.白水绕东城③.我寄愁心与明月④.随君直到夜郎西⑤.仍怜故乡水⑥.万里送行舟⑦.渡荆门送别⑧.海内存知己⑨.天涯若比邻⑩.王勃【解析】【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。①——⑥和⑧⑨注意“郭、绕、明、君、郎、怜、舟、己、涯、邻”等字的正确书写；⑦写故乡之水恋恋不舍送别自己，抒发对故乡的思念之情的诗句是李白的《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行舟”；⑩《送杜少府之任蜀州》的作者是王勃。二、阅读（39分）（一）现代文阅读I（本题含3小题，共7分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①“特种兵式旅游”，顾名思义，就是强度像特种兵拉练一样的旅行，追求的是在短时间内“打卡”更多景点和热门体验，游客本着“宁可委屈自己，也不能委屈假期”的原则，在有限的假期里体验到更多的精彩。②在北京市文化和旅游局景区专家库专家张军英看来，“特种兵式旅游”是一种新生的“多景点快速穷游”模式，有着快而廉的特点，适合部分年轻的旅游者。“这种蜻蜓点水式的旅游形式，似乎同深度旅游相反，其价值或可为再次家庭游、深度游、沉浸式旅游做铺垫。”张军英说，“有需求，就应有产品。这类人群更像景区探路者，是最值得开发的游客资源。”（选自2023年5月13日《中国文化报》，有删改）【材料二】“特种兵式旅游”火了，专家解析其背后原因①对于“特种兵式旅游”爆火现象，浙江大学管理学院旅游与酒店管理学系马世罕博士这样认为：②首先，疫情三年相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对旅游都抱有一种“补偿心理”，对旅行的渴望和急迫感成为“特种兵式旅游”迅速发酵的推手。③其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战24小时狂吃”“主打的就是一个极限”……各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放与浏览量，也引发了各地大学生的效仿。④最后，回归现实，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对旅游消费“性价比”的渴望与追求。这个五一期间，很多人都在吐槽旅行成本的上涨：“往返机票要5000元”“竟然有酒店将价格上涨了591%”“租车价格从平时的每天300多元涨到了700多元”……“想玩但是玩不起”成为很多年轻人的窘状。在“特种兵式旅游”中，很多大学生可能会选择坐通宵火车或者红眼航班，以降低旅行成本。（摘编自2023年5月16日浙江大学管理学院官网文章）【材料三】（摘自微信公众号“后浪研究所”《2023年轻人报复性出游报告》）7.下列说法中，与材料一、材料二意思不相符的一项是（）A.“特种兵式旅游”的特点是时间紧、景点多、速度快、花费少，以“打卡”为主。B.“特种兵式旅游”似乎同深度旅游相反，或可为再次家庭游、深度游等做铺垫。C.“主打的就是一个极限”等极具吸引力标题的短视频和帖子引发大学生们效仿。D.五一期间，旅游成本大幅上涨，所有大学生都选择会通宵火车或红眼航班，以降低旅行成本8.下列对材料三的分析，有误的一项是（）A.超过三分之二的年轻人在2023年有过出游计划或已经旅游过。B.自然景区和夜市小吃街是年轻人出游偏好最大的两个地点。C.阻碍年轻人出游最主要的因素是没钱以及假期太忙太短了。D.年轻人出游的目的多种多样，包括找回被疫情偷走的青春。9.结合材料二的内容，说说“特种兵式旅游”在大学生中流行的原因有哪些。【答案】7.D8.B9.补偿心理：由于疫情三年的相对封闭，大学生对旅游抱有强烈的渴望和急迫感。社交媒体的影响：社交媒体平台上各类具有吸引力的短视频和帖子，引发了大学生们的效仿，进一步推动了这种旅游模式的流行。追求性价比：许多大学生面临旅游预算的压力，更倾向于选择“特种兵式旅游”，通过紧凑的行程和低廉的成本，来降低旅行费用。【解析】【7题详解】本题考查内容理解辨析。D.“所有大学生都选择会通宵火车或红眼航班，以降低旅行成本”表述有误，结合【材料二】第④段“在‘特种兵式旅游’中，很多大学生可能会选择坐通宵火车或者红眼航班，以降低旅行成本”可知，选项表述有误；故选D。【8题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，观察【材料三】图二“年轻人偏好的出游地点”可知，自然景区（看山看海）占比67.3%，名胜古迹占比40.3%，城市漫步占比32.7%，展览展馆占比24.6%，夜市小吃街占比23.7%，走街串巷占比22.6%，演唱会/音乐节占比19.5%，古镇古村占比17.9%。据此可知，自然景区和名胜古迹是年轻人出游偏好最大的两个地点；故选B。【9题详解】本题考查内容理解概括。结合【材料二】②段“首先，疫情三年相对封闭，不少大学生的出行计划都被搁置了。如今，‘终于放开了，赶紧出去玩’的心理被放大，很多人对旅游都抱有一种‘补偿心理’，对旅行的渴望和急迫感成为‘特种兵式旅游’迅速发酵的推手”可知，由于疫情三年的相对封闭，大学生对旅游抱有强烈的渴望和急迫感。“补偿心理”成为“特种兵式旅游”迅速发酵的推手；结合③段“其次，‘特种兵式旅游’爆火的一大原因是社交媒体平台的宣传和放大效益”“各类极具吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放与浏览量，也引发了各地大学生的效仿”可知，社交媒体平台上各类具有吸引力的短视频和帖子，引发了大学生们的效仿，进一步推动了这种旅游模式的流行。社交媒体的影响是“特种兵式旅游”在大学生中流行的原因；结合④段“最后，回归现实，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对旅游消费‘性价比’的渴望与追求”“‘想玩但是玩不起’成为很多年轻人的窘状。在‘特种兵式旅游’中，很多大学生可能会选择坐通宵火车或者红眼航班，以降低旅行成本”可知，许多大学生面临旅游预算的压力，更倾向于选择“特种兵式旅游”，通过紧凑的行程和低廉的成本，来降低旅行费用，追求性价比也是“特种兵式旅游”在大学生中流行的原因。（二）现代文阅读Ⅱ（本题含4小题，共13分）阅读下面的文章，完成下面小题。挥手赵丽宏①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲送我去的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情很愉悦。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了?”父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学做生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，没有回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心，有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我就发现他的脚步慢了下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该最光明，父亲为什么这样伤感?我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干嘛这样难过呢?”父亲一边擦眼泪一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢，我想我还能送你几次呢……”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉！这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。10.父亲三次送别“我”，请梳理文章内容，填写下面表格。

事情父亲的表情第一次父亲送“我”去郊区的住宿中学报到（1）_______第二次父亲送“我”去农村“插队落户”（2）_______第三次（3）____________父亲泪流满面11.请赏析画横线句子中的加点词。父亲没有直接回答我，他指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”12.文中第⑤段和第⑦段都写到父亲送我的时候脚步“慢”了下来，请结合文段内容分析两次慢下来的原因。13.文章以“挥手”为题，“挥手”在全文中起什么作用？【答案】10.①.父亲面带微笑②.眼含泪光③.“我”去大学报到，父亲坚持要送“我”到弄堂口11.示例：父亲用“答非所问”的方式，不仅展示了父亲对周围自然美的欣赏和热爱，也暗示了他对儿子即将独立生活、离家远行的淡然和宽慰。通过“答非所问”，父亲实际上是在用间接的方式鼓励儿子，让他欣赏并珍惜旅途中的美景，同时也让他明白，尽管离家越来越远，但生活中的美好和希望依然存在。这种表达方式既含蓄又富有深意，展现了父亲对儿子的深情厚意和人生智慧的传授。12.第⑤段：父亲“慢慢地”向前走着,并不回头,是想让第一次离家的“我”要懂得坚强,学会自己照顾自己,表现了父亲的不舍和疼爱。第⑦段：父亲放慢脚步,是因为觉得自己年纪大了,对于自己不能亲自送儿子去大学报到，心中感到遗憾,流露出对儿子的不舍。13.“挥手”是贯穿全文的叙事线索；“挥手”饱含着父亲对“我”的爱，凝聚着父子间真挚的感情；以“挥手”为题，暗示了文章的主旨，同时也能激发读者的阅读兴趣。【解析】【10题详解】本题考查内容梳理与概括。结合“父亲送‘我’去郊区的住宿中学报到”可知定位在第②-④段，结合第③段“一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情很愉悦”可知父亲表情是：面带微笑，愉悦；结合“父亲送‘我’去农村‘插队落户’”可知定位在第⑥段，结合本段“我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：‘你自己当心，有空常写信回家。’我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强”“车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……”可知父亲虽然不舍得“我”，但是没有露出别离的伤感，勉强微笑，等“我”车开动后，父亲眼里闪着晶莹的泪光。结合第三次“父亲泪流满面”可知定位在第⑦-⑧段，结合第⑦段“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：‘那好，我送你到弄堂口’”可知第三次是父亲送“我”上大学，执意送“我”到弄堂口。【11题详解】本题考查词句理解与赏析。“答非所问”本义指回答的不是所问的内容。这里形容父亲没有直接回答“我”“是不是快要到了”的问题，而是跟“我”说“你看，这里的绿颜色多好”，因为这是“我”第一次出远门，“我”的内心是紧张不安甚至是忐忑的，父亲“大概发现了我的惶惑和不安”，便通过外面世界的精彩来抚慰“我”紧张的心，他告诉“我”人要学会长大，即使离开开也要勇敢地去面对生活中的一切，可见父亲非常的细致与周到，对儿子的谆谆教诲，表现了父亲深沉而又伟大的爱。【12题详解】本题考查内容理解。结合第⑤段结合“父亲慢慢地向前走着，没有回头”可知父亲故意放慢脚步，不回头是在告诉“我”要学会坚强；但“我”毕竟是个孩子，结合“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的”“亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……”可知“我”第一次离开家，父亲送“我”到学校会细心叮嘱，可见他对“我”不放心，回头看“我”是对我的担心和牵挂；结合第⑦段“父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校”“这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我就发现他的脚步慢了下来”可知此时的父亲年纪已经很大了，他放慢脚步很可能就是年纪大的体现，他已经走不动了，再结合“回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面”可知父亲“泪流满面”是想要自己年纪那么大，再也不能送孩子上学的那种悲伤、心痛，表现了深沉而又伟大的父爱。【13题详解】本题考查标题作用。结合题目“挥手”可提问：是谁在挥手？为什么挥手？发生了什么事？可知这个题目设置悬念，吸引读者阅读兴趣；结合第⑤段“果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去”，第⑥段“车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手”可知父亲在送“我”时都会跟我挥手告别，故“挥手”是全文的线索，贯穿全文；这挥手看似只是一个简单的动作，实际上是父亲一辈子为“我”的操劳与付出，表现了深沉而又伟大的父爱，同时也有“我”对父亲的理解与感激、怀念之情，深化文章主旨。据此可作答。（三）古代诗歌阅读（本题含2小题，共5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”承上启下，既点明环境，又渲染送别氛围。B.“风掣红旗冻不翻”是从视觉角度写的，一动一静，一白一红，画面生动，色彩鲜艳。C.“去时雪满天山路”写武判官来去时皆为雪景，表达诗人对友人艰难仕途的关切和担忧。D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈的气概。15.杜甫曾评价此诗：“奇峭飒爽，奇情逸发，令人心神一快。”请结合诗歌内容分析“奇”在何处。【答案】14.C15.示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，诗人用南方春景比北国飞雪，通过比喻把雪的皎洁、鲜润、明丽、飞动等特点形象地描绘出来，化静为动，充满了奇情妙趣。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”一句，诗人描绘了红旗在冰雪中冻结，即使北风吹拂也无法翻动的奇特景象。诗人在送别时描绘出了边塞瑰丽奇寒的风光，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表达了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情，这种奇特的情感表达方式也体现了诗歌的“奇”。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌内容理解和分析C.有误。“去时雪满天山路”意思是“离去的时候大雪铺满了天山的道路”。“去时雪满天山路”仅描述了武判官离开时雪满山路的场景，并没有提及他“来时”的情景，所以“写武判官来去时皆为雪景”是不准确的。同时，这句诗主要表达的是诗人对友人的依依惜别之情，而不是对友人艰难仕途的关切和担忧。故选C。【15题详解】本题考查诗歌的表现手法。结合诗歌内容分析即可。语“奇”：“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”，通过比喻将寒冷的风雪用春天的梨花来展现，将冬天的雪景用一种陌生化的表达方式凸显，打破普通的风雪印象，给人一种新的观看角度，跨越季节时空的描述在寒冷的风雪天给人一剂慰籍。岑参的“千树万树梨花开”是一种更为热情、蓬勃、豪气的比喻，这样的蓬勃与外界的“瀚海阑干”“愁云惨淡”更加彰显一种对比的关，由“千树万树梨花开”的盛景与现在的银装素裹的寒意相比较，这样一种对比更为强烈，这又惊喜又布满愁云的天气为下面的送别做了环境氛围的营造，同时体现了诗人爱好新奇的特色。“忽如”二句将北风吹来的雪花比作春风吹开的“千树万树”的“梨花”，在酷寒的塞外却使人感到蓬勃浓郁的无边春意。景“奇”：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。”写送别之景，前面写送别的环境，送别环境即边塞的秋景。开篇即点明边塞环境的异常，仅仅八月就狂风呼号，风雪漫天，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，其中“卷”“即”二字，诗人运用了夸张手法说明胡地的风之凶猛，天气之异常，仅仅秋天就风雪满天，连坚韧的白草在这猛烈的狂风里面也轻易折断。“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”这四句虽写人，实则写雪，通过人的感受将西北大地风雪的威严形象逼真地展现了出来。从自然环境、人文环境，不同的角度表现胡地的天气严寒。铁甲冰冷得让人难以穿着，沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云，雪花、衣着、将士都受着严寒的折磨，营帐内外都面临着边塞奇寒天气的冲击。“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”即使在这样恶劣的环境中，也要为即将远行的人摆酒送行，显示出西北民族的豪迈好客之情。胡琴琵琶羌笛合奏来为送客之景助兴，只是写了三种胡地边塞特有的民族乐器，便写出了边陲送别独特的场面，带有浓厚的异域风情。在傍晚时分，一红一白形成鲜明的对比，仅有的一点暖色调就是军中的红旗，也在寒风中冻得无法牵引，在对比之下更显边塞天气寒冷到极致。情“奇”：全诗一共十八句，仅第十一、十二句和最后四句写送别，前面用了大量的篇幅写边塞风雪，彻底地展现了这如同送别之心一样愁云密布的不舍之情，仅以雪景衬托送别，在送别中描写雪景，写景则新奇秀拔，抒情则豪放奔腾，造境则雄浑悲壮，加强了诗的艺术感染力。诗人多篇幅地展现分别之景，仅写分开之前的雪景即天降大雪，何况这雪已经铺钳满天山的归路，留客之意已经展露无疑。不言不舍之心，只是坦然为友人送别，在“酒”“胡琴”“琵琶”“羌笛”这些充满胡地特色的意象中为人送行，此时无声胜有声，一切景语皆情语，不言而喻的不舍与送别都在杯酒中熔铸，在这送别之音中紫绕于心。友人离去深情目送，此情此景极其动人，更显诗人与武判官感情至深，不忍分别。在雪中送别，雪是洁白的，大地也是一片洁白，如同诗人对友人的感情一样纯粹，简单无掺杂。雪花是寒冷的，入骨地冷，漫天飞雪飘入罗幕之内，皮裘也不御寒了，弓弦被东住，铁甲难以上身。罗幕之外，是愁云密布的天空与寒冷之至的大漠。即便是这样严寒的天气，风雪满天，我们对将远行之人的情谊在这帐内也是热情漫天的。雪花也是柔软的，是柔情的，友人总将远走，诗人目送武判官的身影在白雪皑皑中消失，趁着马蹄印还没有被雪花淹没，循着马蹄印记住友人。雪花寒冷却洁白而柔软，如同这边塞严寒的天气中温暖的人气一样，严寒与温暖交织，愁情与豪情互融。据此，综述即可。（四）文言文阅读（本题含5小题，共14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则褞袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】爱①性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素②而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》义。（选自《梁书·韦爱传》）【注释】①爱：韦爱，南朝宋、齐、梁将领。②坟素：泛指古代典籍。16.下列各组句子中，加点词含义和用法相同的一项是（）A.又患无硕师名人与游故患有所不辟也B.寓逆旅得之心而寓之酒也C.每假借于藏书之家告之于帝D.以是人多以书假余皆以美于徐公17.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）A.甲文作者少年时期非常仰慕圣贤的学说，曾经跑到百里之外，拿书向先达请教学问。B.甲文作者用自己的褞袍敝衣与同舍生的华丽装束作对比，突出自己内心的充实和强大。C.乙文中的韦爱成年以后，学识更加渊博，尤其擅长《周易》和《春秋左氏》的要义。D.甲文作者宋濂和乙文中的韦爱作为学子，都有良好的品质，最终都学有所获，学有所成。18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）宗族见者，莫不异焉。19.甲文两次描写天寒地冻，请结合上下文内容简要分析其作用。20.请结合两文具体内容，分析宋濂和韦爱在学习上有哪些共同的优秀品质。【答案】16.C17.A18.（1）因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。（2）宗族人看见他这样，没有谁不对此感到惊异。19.甲文中两次描写天寒地冻的作用主要有两个。首先，这些描写烘托出了宋濂的坚韧毅力和好学精神。在如此恶劣的环境下，他仍然坚持学习，不畏艰难，这种精神令人敬佩。其次，这些描写也反衬出了同舍生的奢华生活，从而突出了宋濂的简朴和自得其乐的生活态度。尽管他身处贫寒，但他内心富足，不羡慕他人的物质享受，专注于学问的追求。20.示例：宋濂和韦爱都是因为具有良好的学习品质，最终才学有所成的。甲文中宋濂无书可读，只得借书抄录，可见他对读书的痴迷；请教老师时他“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”，可见他恭敬有礼；乙文中韦爱“不妄交游，而笃志好学”，可见他勤奋好学；天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”，可见他读书时专心致志。【解析】【16题详解】本题考查一词多义。A.动词，担心/名词，祸患；B.动词，寄居/动词，寄托；C.都是介词，向；D.介词，把/动词，认为；故选C。【17题详解】本题考查内容理解辨析。A.“少年时期”有误，“加冠”古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。应为：作者成年时期非常仰慕圣贤的学说，曾经跑到百里之外，拿书向先达请教学问；故选A。【18题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）以：因为；中：内心；足乐者：值得快乐的事；口体之奉：吃的穿的；若：如。（2）见：看见、见到；莫：没有；异：对……感到惊异；焉：代词，代指这件事（他的情况）。【19题详解】本题考查环境描写及作用。文中两次描写天寒地冻，第一次是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，其作用是突出了作者抄书环境的艰苦，表现了作者为了读书不畏艰难的精神，也从侧面体现出他对学习的执着和热爱；第二次是“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，这一描写强调了作者在求学路途中所经历的艰难困苦，进一步烘托出他求学的艰辛和毅力，同时用同舍生的奢华生活反衬自身“褞袍敝衣”的寒酸窘迫生活条件，突出宋濂内心对读书求学的坚持，使作者勤奋好学、不怕吃苦的形象更加鲜明突出。【20题详解】本题考查理解文章内容。

甲文，结合“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂无书可读，只好借书抄录，可见他读书的刻苦和对读书的痴迷；结合“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，请教老师时，他“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”可见他恭敬有礼、谦虚好学；结合“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂清苦生活下以学为乐，可见他内心充实和坚韧强大。乙文，结合“性清介，不妄交游，而笃志好学”可见他勤奋好学；结合“值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉”可知，天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”，可见他读书时专心致志。据此可知，宋濂和韦爱都具有不怕吃苦、勤奋刻苦的良好学习品质，最终才能学有所成。【点睛】参考译文：甲文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。乙文：韦爱品性清高耿直，不胡乱交友和外出游玩，而是坚定志向、喜爱学习，经常一个人单独坐在简陋的屋子里，潜心于古代典籍，于是屋内桌椅结满灰尘，寂静得像没有人一样。（在他）十二岁那年，曾经在京城游历，正好赶上天子出游南苑，县里非常热闹，不论老人小孩全都争着观看（天子出游的盛况），（只有）韦爱一个人端正地坐着读书，手里不放下书卷，宗族中的人看见他这样，没有谁不感到惊异的。等到长大成人后，（他）学识渊博很有文才，尤其擅长《周易》和《春秋左氏》的义理。三、综合（10分）21.毕业在即，班级准备开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。（1）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。A成长档案B.青春不散场C.致青春我推荐：__________。理由：________________________________________（2）【任务二】每一次离别都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧，补全下面的表格。人物离之去向离之原因离之状态离之章回/情节离之成长孙悟空东海龙宫①_______说走就走《心猿归正，六贼无踪》由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。②_______唐僧埋怨悟空滥杀无辜千咛万嘱《孙悟空三打白骨精》落伽山唐僧误会真悟空主动求助③《_______》（3）【任务三】在主题论坛上，同学们围绕“离别与成长”这一话题各抒己见。请你也围绕此话题，陈述观点，展开论述，并得出结论。80字以内。【答案】（1）①.示例：我选择第三幅图；②.理由：首先，第三幅图画的标题“致青春”直接呼应了纪念册的主题——回顾和致敬我们共同度过的青春岁月。这幅图画以夜晚的城市为背景，能够引发读者对过去的怀念和对未来的期许，与纪念册的主旨高度契合。夜晚的城市灯火阑珊，与人物的沉思形成鲜明的对比，能够很好地传达出青春时光中的美好与感动，让读者在翻阅纪念册时能够沉浸在过去的回忆中。因此，将这幅图画作为纪念册的封面，能够很好地引起读者的共鸣和关注，使纪念册更具意义和价值。（2）①.弃师而去②.花果山③.真假美猴王（3）示例：离别是成长的必经之路，它教会我们珍惜与感恩，激发我们独立面对未来的勇气。在离别中，我们学会适应与改变，不断成长。因此，我们要坦然面对离别，将其转化为成长的动力。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。作答此题，需仔细观察图片构图元素，从“成长档案”“青春不散场”和“致青春”三图中任选其一，围绕“岁月如歌——我的初中生活”作答阐述理由。示例一：我推荐A成长档案作为纪念册封面。理由：图中主体部分是面露微笑的三个孩子，下方是富有田园风光的房屋，孩子们上方注有醒目的“成长档案”四个字，字后方是一株开满花朵的植物。这幅画让我们感受到成长的快乐，孩子们的笑容、充满生机的植物和静谧祥和的村落，无一不体现成长这一主题，选用A作为封面，彰显出初中生活令我们全面成长这一主题。示例二：我推荐B青春不散场作为纪念册封面。理由：画面主题是一枝枫叶树枝和几篇飘落的枫叶，右侧是行书字体的“青春不散场”五个大字。画面简约但富有深意，“青春不散场”字体飘逸俊秀，更能