六年级语文：广玉兰教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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广玉兰教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用0

广玉兰教案

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2、学会8个生字，绿线内的4个生字只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、

“生生不息”等主要词语。

3、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。

4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学

生到生活中去感受美。

三、教学难点：

对文中“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等主要词语的理解。

（一）课时目标：

1、学会本课生字。

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2、初读课文，了解课文内容。

1、给课文分段，理清脉络。找出表达课文中心的句子。

（-）教学重点：

课文的第二段

（三）教学难点：

对文中“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等主要词语的理解。

（四）教具准备：

配套光盘、小黑板

（五）教学过程

第一课时

一、复习

听写生字词。

二、新授

（-）学习第一段。

（1）轻声朗读第一段。

（2）思考、回答。

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是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？

(3)指导朗读。

自由读，齐读。

(二)学习第二段

1、快速默读第二段，思考作者是按怎样的顺序写广玉兰的，着重写了哪一方面.

2、交流

3、理解第二自然段

指名读找出两个概括花的特点的词语。

从哪些语句看出来的？

相机理解“玉雕冰琢”、“质感”、“柔韧”、“内涵”等词语。

指导读。

第二课时

教学要求：

1、找出表达课文中心的句子，体会作者为什么爱上了广玉兰，激励学生到生活中去感受

美。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3小节。

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一、复习导入

I、昨天我们学习了第10课《广玉兰》，知道这篇课文是围绕哪一句来写的？

（出示“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”）

2、这个句子告诉我们广玉兰有哪些特点？你感受到作者怎样的情感？

（板书：幽香纯洁旺盛的生命力）

3、齐读句子。

4、今天我们继续学习这一课，任务是：看看文章哪些地方体现了广玉兰的纯洁与无比旺

盛的生命力的。

二、精读第二节

1、请同学们打开课本读课文，画出表现广玉兰纯洁的句子？

出示：“我无法用……又富有弹性。”

2、“说它……又似乎……，说它……又显得……”读这个句子，让人感到语气有几分不

肯定，其实，它又肯定地告诉我们什么？

（①纯洁；②美，美不能言；③色彩，白中透绿，质感，光滑、晶莹剔透又柔软）

3、相机练习“玉琢冰雕”相同结构的词语。（千言万语，东张西望，左思右想……）

拓展意思相反的词（外强中干，出生入死，欢天喜地）

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4、咱们来读好这句话，突出广玉兰纯洁。

5、盛开的广玉兰花的确美，无论是色彩还是质感都那么洁净、高雅，难怪作者感叹道：

“总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。”

三、精读第三、四节

1、过渡：广玉兰无比旺盛的生命力又从哪些句子中反映出来呢？请同学们继续阅读课文，

画出有关句子？

2、交流出示：（略）

朗读

3、同学们很快找准找全了体现广玉兰生命力旺盛的句子，真聪明。我们的一个任务完成

了，但还不能下课了，老师还想让大家细细地来体会这一句。

出示：“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”

4、理解“数世同堂”、“生生不息”的意思。

5、哪里体现广玉兰“数世同堂”、“生生不息”

出示:“广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含苞欲放……”

（1）在这里，作者写了广玉兰花开的哪几种形态？请同学们用书上的词来说一说。

（板书：含羞待放刚刚绽放盛开着凋谢）

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(2)出示图片，欣赏各种形态的广玉兰

(3)这不同形态的广玉兰各具特色，各有其吸引人之处。如果这棵广玉兰树上有一场选

美大赛，请你作为其中一种形态的花，来介绍自己的与众不同之处。

(注意：要想把自己说成一朵最美的花，老师教你们一招，必须好好读课文，把文中能

用得着的词句占为己有，再加上你的合理想象，相信你会成为“花魁”。)

(4)生描述形态，师适时评价

6、听着你们的描述，我想说：“这些花都很美！作为选美大赛的裁判，我同意你们都入

选。但你们要感谢文章写得美。”下面就让我们一起再把这段话读一读，显示出广玉兰花各

种形态的魅力。

7、这四种形态的花，你愿意背下来吗？准备后，看板书、指名背，齐背。

四、讨论

同学们，通过学习课文，你了解广玉兰花的色彩和质感、花开的形状、叶子了吧，你喜

欢广玉兰的幽香、纯洁和无比旺盛的生命力吗？咱们无锡市民喜爱杜鹃、梅花，把它们作为

市花，那能不能建议校长把广玉兰作为我们的校花呢？请你说说理由。

五、作业

1、背诵课文第三小节。

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